作者｜｜梁久紅（小作家網(wǎng)總編）

九月的風(fēng)攜著桂香，輕輕拂過2025年的日歷，停駐在9月10日這一頁。這是第四十一個以“教師”之名的節(jié)日，仿佛時光長河中一座溫柔的燈塔，照亮那些在三尺講臺上以粉筆為槳、以心血為帆的擺渡人。他們，不曾揮毫潑墨于青史長卷，卻將最深的印記刻在無數(shù)生命的年輪里；他們，未曾立像于廣場中央，卻在心靈疆域中筑起不朽豐碑。

所謂“三尺講臺”，實則是無垠宇宙的微縮鏡像。師者立于其間，如普羅米修斯盜火人間，將文明星火代代相傳。那支粉筆劃過黑板的瞬間，不僅是白色痕跡的簡單疊加，更是智慧之門次第開啟的莊嚴儀式。從孔子的“誨人不倦”到蘇格拉底的“精神助產(chǎn)”，從唐宋書院的朗朗書聲到今日課堂的思想碰撞，教師始終是文明血脈的守護者與傳承者。他們，以語言為舟，載著學(xué)子橫渡無知之海；以耐心為網(wǎng)，打撈那些瀕臨迷失的靈魂。在這個信息爆炸的時代，教師不再是知識的壟斷者，卻愈發(fā)成為意義的編織者——幫年輕的心靈在碎片化浪潮中辨認方向，在價值多元的迷宮中找出口。

“以燈傳燈，心燈不滅”八字，藏著教育最深的隱喻。真正的教育從來不是機械的灌輸，而是生命對生命的點燃，是心靈之燈相繼不熄的永恒接力。那個在鄉(xiāng)村教室教唱第一首英文歌的老師，或許正點亮某個孩子走向世界的燈；那個在實驗室陪學(xué)生反復(fù)失敗千百次的導(dǎo)師，或許正守護著未來科學(xué)家的探索之燈。這些微光看似脆弱，卻能在時間深處聚成星河。正如古希臘哲學(xué)家所言：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”這火種一旦植入心靈，便能在漫長人生中持續(xù)發(fā)光，照亮自己的路，也溫暖同行的人。

而今我們回望來路，恍然發(fā)覺那些曾經(jīng)覺得瑣碎的叮嚀、嚴格的要求、耐心的講解，都已內(nèi)化為我們思想世界的經(jīng)緯線。老師教的公式或許會遺忘，但嚴謹?shù)乃季S范式長存；講解的課文或許會模糊，但對美的感知力已在心中扎根。這就是教師工作的神奇之處——他們播種有時，收獲無期；他們站在當下，卻投資著未來。每一個他們點燃的心靈，都可能改變世界的一小部分；每一個他們喚醒的生命，都可能成為未來社會的光芒之源。

在這個屬于教師的節(jié)日里，鮮花與賀卡只是心意的表象，真正的敬意應(yīng)該是對教育價值的集體確認，是對師道尊嚴的社會共識。讓我們不僅在這一天說聲“辛苦了”，更要在每一天用行動支持教育、尊重教師——讓他們的付出得到應(yīng)有的認可，讓他們的智慧得以自由綻放，讓他們的火種能夠傳遞得更遠。

微光終成炬火，照亮人類前行的漫漫長路。愿師者之光永不黯淡，愿文明之燈代代相傳。在這第四十一個教師節(jié)，我們致敬每一位在平凡中創(chuàng)造不凡的引路人——是你們用知識點亮了世界，用愛心溫暖了時代。這片土地因你們而文明，這個未來因你們而可期。