在幼兒園里，有不少幼兒園老師認(rèn)為，建構(gòu)區(qū)就是把材料擺在那里，讓孩子自由擺弄就可以了，真的是這樣嗎？

其實不然，建構(gòu)區(qū)被譽為“塑造工程師的地方”。在建構(gòu)游戲中，孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，主動地、創(chuàng)造性地選用建構(gòu)材料運用平鋪、延長、圍合等建筑技能搭建物體，表現(xiàn)自己對現(xiàn)實生活的認(rèn)識。

今天，園長幼師通服務(wù)平臺小編和大家分享關(guān)于幼兒園建構(gòu)區(qū)的干貨內(nèi)容（活動設(shè)計以及指導(dǎo)要點），幫您新學(xué)期輕松打造高質(zhì)量建構(gòu)區(qū)。

建構(gòu)區(qū)的活動設(shè)計：

活動內(nèi)容：

大型建筑材料用于堆高、圍攏、延長、增寬、蓋頂、雕塑等建構(gòu)技能；小型建筑材料用于形成數(shù)的概念，包括數(shù)、量、形、比例、對稱以及力學(xué)有關(guān)的設(shè)計概念；玩沙玩水游戲。

材料的類型：

積木類：大型積木、小型實心積木、多米諾積木等

? 積塑類：積塑玩具材料（插接類、鑲嵌類、旋接類、疊接類、扣接類）等

? 輔助材料：板材（硬紙板、木板、有機玻璃板、塑料板）、模型（人物、動物、植物、車輛等）、廢舊材料（紙盒、紙箱、牛奶罐、牛奶盒、塑料瓶、卷紙筒等）、小地墊、撲克牌（可做埃菲爾鐵塔）等

? 自然材料：沙、水、石頭、泥等

場地的設(shè)置：

? 建構(gòu)區(qū)的場地應(yīng)較寬敞、平整，設(shè)立在一個較大又相對獨立的空間，能充分滿足幼兒活動的需要。

? 區(qū)域內(nèi)最好有能夠保留和展示幼兒作品的空間，地面有鋪設(shè)物，減震、除噪、保暖，也可作為區(qū)域的劃分界限。

? 盡量不跟安靜的區(qū)域在一起，比如美工區(qū)、閱讀區(qū)。

各年齡段建構(gòu)目標(biāo)以及指導(dǎo)要點：

小班

? 發(fā)展目標(biāo)：

① 學(xué)會簡單的堆疊、平鋪、圍封等技能；

② 能了解各種拼插玩具的名稱；

③ 能初步認(rèn)識各種形狀的積木；

④ 嘗試使用小型拼插玩具，掌握初步的插法。

? 指導(dǎo)要點：

? 提供類多量少的建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料，引起幼兒進行建構(gòu)的興趣；

? 引導(dǎo)幼兒在自己的操作中進行簡單地連接、堆疊、平鋪、圍封、加寬、延長等，搭建形狀簡單的物體，并能表現(xiàn)其主要特征。例如桌子、床等；

? 引導(dǎo)幼兒建立建構(gòu)區(qū)的游戲規(guī)則，例如輕拿輕放、不亂扔、玩后要收拾整理等,并學(xué)習(xí)收拾整理材料的方法。

中班

? 發(fā)展目標(biāo)：

① 學(xué)會基本的建構(gòu)技能（如：延伸、疊高、架空、圍封、對稱等）；

② 能有目的、有主題地進行建構(gòu)；

③ 學(xué)習(xí)使用輔助材料，增強其造型的表現(xiàn)性。

? 指導(dǎo)要點：

? 建構(gòu)材料以類少量多為宜，中班幼兒對建構(gòu)的興趣點已經(jīng)從探索材料本身慢慢過渡到利用材料實現(xiàn)搭建目的；

? 在小班搭建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)架空、覆蓋、橋式和塔式等建構(gòu)技能，形成里外空間的概念；

? 提供作品構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖紙搭建；

? 要求中班幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建，學(xué)習(xí)與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。

大班

? 發(fā)展目標(biāo)：

① 能正確使用不同的建構(gòu)材料拼搭；

② 能熟練運用中心點支撐的技能，在掌握基本建構(gòu)方法的基礎(chǔ)上依據(jù)不同的建構(gòu)內(nèi)容選擇相應(yīng)的材料，進行綜合搭建；

③ 有創(chuàng)造意識，根據(jù)自己的經(jīng)驗進行想象搭建。

? 指導(dǎo)要點：

? 在中班搭建的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿過、轉(zhuǎn)向聯(lián)結(jié)、斜視聯(lián)結(jié)、平式聯(lián)結(jié)和交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能，搭建復(fù)雜的三維物體。例如搭建立交橋、拱形門等；

? 引導(dǎo)幼兒掌握整齊對稱、平衡的構(gòu)造，嘗試整體布局，學(xué)習(xí)選擇使用輔助材料；

? 引導(dǎo)幼兒在搭建前學(xué)習(xí)商討、分工，進行一定的設(shè)想和規(guī)劃，并能通過分工、合作完成一件較為復(fù)雜的工程；

? 引導(dǎo)幼兒建造有一定主題和情節(jié)發(fā)展的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、裝飾精巧的建筑群。

建構(gòu)區(qū)小貼士：

?多放單色積木，少放彩色積木、泡沫積木，推薦單元積木、大型空心積木；

?中班和小班可以投放一些高結(jié)構(gòu)材料，小班孩子不適合投放過多低結(jié)構(gòu)材料。大班則應(yīng)以低結(jié)構(gòu)材料為主。

?不同年齡的孩子要提供不同的范例——小班可以提供范例；中班提供實物模型、范例和范例照片；大班提供實物模型、范例照片和實物照片。

?評價幼兒建構(gòu)作品的方法：

① 請孩子介紹作品是什么，包括細(xì)節(jié)；

② 分析建構(gòu)作品的技巧；

③ 分析積木搭建表現(xiàn)了哪些規(guī)則；

④ 分析積木形狀的組合；

⑤ 觀察孩子使用積木的數(shù)量；

⑥ 觀察孩子的游戲時長。

一個材料豐富、功能完善的建構(gòu)區(qū)，能強烈吸引孩子參與到建構(gòu)活動中，盡情享受建構(gòu)游戲，在此過程中，通過老師的有效引導(dǎo)與評價，幫助孩子在游戲中獲得各方面能力的提升與發(fā)展。

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