中國通訊社四川訊 www.cnatv.com.cn/（通訊員 吳加梁）為期兩天的“2025年教育強區(qū)（縣、市）落實教育強國規(guī)劃綱要政策與規(guī)劃研討會”于9月13日在山東威海順利閉幕。會議由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會和山東省教育科學(xué)研究院主辦，來自全國17個省近百個區(qū)（縣、市）的行政、科研、基層一線專家學(xué)者及代表300多人參會，共同探討基礎(chǔ)教育政策與規(guī)劃熱點，其中一個重要主題是深入探討人工智能發(fā)展對基礎(chǔ)教育變革的機遇與挑戰(zhàn)。

主論壇會場

2025年是我國人工智能教育政策落地實施的關(guān)鍵之年。年內(nèi)，教育部印發(fā)《中小學(xué)人工智能通識教育指南》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南》，為基礎(chǔ)教育階段人工智能教育提供課程與實施規(guī)范；國務(wù)院8月出臺《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，從國家戰(zhàn)略層面推動人工智能與教學(xué)全流程融合，推動人機協(xié)同教學(xué)創(chuàng)新模式。政策演進脈絡(luò)清晰：自2017年《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將人工智能上升為國家戰(zhàn)略，至2024年《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》明確其“推動教育變革的核心力量”定位，再到2025年多項操作規(guī)范出臺，體現(xiàn)國家持續(xù)完善制度體系的戰(zhàn)略部署，為人工智能與教育深度融合奠定堅實基礎(chǔ)。

基于人工智能技術(shù)快速迭代的特點，國家政策強調(diào)“因地制宜”，鼓勵基層探索多元路徑。各地積極響應(yīng)，將人工智能教育作為推動教育現(xiàn)代化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要抓手。會議中，教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會“人工智能教育政策研究項目組”分享的研究表明地方已形成以“實施方案”和“行動方案”為核心，涵蓋課程框架、專項計劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及試點項目等多類政策配套的體系化推進格局，共同構(gòu)建了“中央引領(lǐng)、地方創(chuàng)新、多點突破”的發(fā)展格局。各地政策在三大方面展現(xiàn)出高度共性：

一是夯實新基建與數(shù)字資源體系。各地積極構(gòu)建智能教育算力、算法與數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，系統(tǒng)開發(fā)數(shù)字資源與應(yīng)用場景。江蘇建設(shè)一流支撐體系；浙江打造"教育魔方"智能中樞與"西湖之光"算力聯(lián)盟；寧夏接入教育垂直大模型，開發(fā)智能體，建設(shè)"一站式"數(shù)智社區(qū)；山東、安徽、廣西建設(shè)區(qū)域教育算力與大模型服務(wù)底座；北京建設(shè)"基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市"。遼寧開發(fā)"三個100"教學(xué)資源庫；蘇州遴選30個AI大模型教育示范場景；南京投入800萬元打造50個應(yīng)用場景；青島構(gòu)建"1+4+100N"體系，建設(shè)超算中心及實驗室。

二是推動全學(xué)段覆蓋與教學(xué)變革。各地構(gòu)建全學(xué)段貫通機制：基礎(chǔ)教育階段開設(shè)專門課時并明確分學(xué)段要求；高等教育階段建設(shè)“人工智能+”學(xué)科體系，通過通識課、微專業(yè)等方式推動多學(xué)科融合。人工智能深度融入教學(xué)全流程：探索雙師課堂與AI助教；推廣智能學(xué)伴與知識圖譜；構(gòu)建綜合評估模型；依托AI開展質(zhì)量監(jiān)測，支撐科學(xué)決策。

三是提升師生AI素養(yǎng)、強化倫理與協(xié)同機制。各地加強師生AI素養(yǎng)培訓(xùn)：例如上海提出3年內(nèi)培養(yǎng)不少于300名“種子教師”，并組建“人工智能導(dǎo)師團”；多省市優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案，從源頭上加強未來教師的人工智能教育能力。同步推進倫理治理與多元協(xié)同：山東健全全鏈條監(jiān)管，落實算法審查；廣西校企共建實訓(xùn)基地與產(chǎn)業(yè)學(xué)院；青島對接“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)建人才體系，實現(xiàn)教育與區(qū)域發(fā)展雙向賦能。

各地在實踐中深入貫徹落實“分類推進、因地制宜”的發(fā)展理念，立足自身科學(xué)施策、精準(zhǔn)發(fā)力。東部地區(qū)聚焦深度融合：廣東構(gòu)建“AI+學(xué)科”教學(xué)體系，浙江推動教育大模型創(chuàng)新，山東打造全鏈條應(yīng)用生態(tài)。中部地區(qū)強化資源整合：河南推進智能技術(shù)融入教學(xué)并建設(shè)資源庫，湖南增設(shè)人工智能碩博點培育高端人才。西部地區(qū)注重普惠均衡：寧夏實施“百校行動”支持鄉(xiāng)村校智能化，甘肅強化師資培訓(xùn)，四川建立多級聯(lián)訓(xùn)與分層課程體系。這些差異化實踐共同構(gòu)建了多層次、高質(zhì)量的人工智能教育生態(tài)。

與會專家圍繞AI教育政策落地達成共識，認為我國已構(gòu)建從國家戰(zhàn)略到地方實踐的完整政策框架，為AI教育高質(zhì)量發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)，并通過持續(xù)優(yōu)化精準(zhǔn)適配教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動能?；诠沧R，各方明確三大重點方向：一是推動教學(xué)與技術(shù)深度適配，提升教師人機協(xié)同能力，構(gòu)建可靠、可信的技術(shù)產(chǎn)品與數(shù)據(jù)安全體系；二是完善落地保障機制，通過數(shù)字化手段促進區(qū)域均衡，加強多部門協(xié)同與經(jīng)驗推廣；三是聚焦“適配性、均衡性、實用性”，推動資源廣泛覆蓋、技術(shù)與教學(xué)深度融合，實現(xiàn)AI教育從“落地”向“提質(zhì)”進階。會議期間，一線代表分享了區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗。四川敘州區(qū)通過暑期先導(dǎo)課程組織全區(qū)上萬教師培訓(xùn)；涼山布拖中學(xué)開展AI啟蒙課堂，以“AI生成邀請函”等互動激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)了從規(guī)模化推進到個性化賦能的多路徑探索，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了實踐范例。

呼吁構(gòu)建AI教育新生態(tài)政策研究共同體

展望未來，各方呼吁構(gòu)建“AI教育新生態(tài)政策研究共同體”，匯聚研究者、學(xué)校與企業(yè)等多方力量，通過政策解讀凝聚共識、共建共享平臺促進資源整合，推動政策、理論與實踐深度融合，助力人工智能教育從“有形覆蓋”邁向“有效融合”，切實推動人工智能成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國的核心動能。

值班總編 夏都 責(zé)任編輯 嚴軍