很多人說 “現(xiàn)在的孩子沒動(dòng)力”，可看完云南女孩李盈的故事才明白，不是孩子沒動(dòng)力，是他們心里少了一個(gè) “值得拼的目標(biāo)”。

從 6 歲埋下 “當(dāng)軍人” 的種子，到兩次高考只為一所大學(xué)，她的經(jīng)歷里，藏著所有家長該懂的成長真相。

01

668 分考哭了

2019年夏天，云南農(nóng)村女孩李盈查完成績，手指在屏幕上停了很久 ——668 分。

鄰居阿姨湊過來笑：“這分夠上 985 啦！咱們村多少年沒出這么出息的娃！”

可李盈卻蹲在院子里，眼淚砸在水泥地上。

她不是不滿意分?jǐn)?shù)，是離心里的 “執(zhí)念” 還差一點(diǎn)：

國防科技大學(xué)，當(dāng)年在云南只招 2 個(gè)女生，她排第三。

這不是一時(shí)興起的想法。2008 年玉溪發(fā)特大山洪，6 歲的李盈扒著奶奶的衣角，在雨里看得清清楚楚：

解放軍叔叔們渾身是泥，有的鞋子被沖走，光腳在泥漿里走，把被困的老人、小孩一個(gè)個(gè)背出來。

那天晚上她跟奶奶說：“我長大也要當(dāng)這樣的人，保護(hù)別人。”

從初中開始，“考國防科大” 就成了她的 “人生主線”。

別人課間跳皮筋、聊偶像劇，她抱著課本在教室做題；放學(xué)路上同學(xué)打鬧，她邊走路邊背單詞；

晚上宿舍熄燈了，她就開著小臺(tái)燈，學(xué)到 11 點(diǎn)才睡。

老師說 “你成績穩(wěn)上重點(diǎn)，不用這么拼”，她卻搖搖頭：“國防科大不光看分?jǐn)?shù)，還得體能好?！?/p>

于是每天清晨，操場第一個(gè)跑步的身影是她；

周末回家，別的孩子看動(dòng)畫片，她守著電視看閱兵式，看著女兵們英姿颯爽的樣子，就把照片貼在課本上。

2019年落榜時(shí)，老師勸她：“選個(gè) 985 讀師范或醫(yī)學(xué)，早點(diǎn)畢業(yè)能幫家里減輕負(fù)擔(dān)。”

李盈卻跟父母說：“我想復(fù)讀?！?/p>

讓她意外的是，爸媽沒反對，只是說：“想好了就去做，家里支持你?！?/p>

第二年高考查分，693 分！

北大醫(yī)學(xué)部的老師親自聯(lián)系她，說 “專業(yè)隨便選”，可李盈還是填了國防科大。

拿到錄取通知書那天，她把 2008 年那張模糊的解放軍救援照片找出來，輕輕摸了摸：“我做到了?！?/p>

后來 2022 年，她還和同學(xué)一起，代表國防科大拿了第十二屆國際大學(xué)生物理競賽的最高獎(jiǎng)。

有人問她 “后悔嗎？”，她笑著說：“我不光要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，還想幫祖國實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢?！?/strong>

其實(shí)早有研究證明，目標(biāo)感對孩子的影響有多深。

哈佛大學(xué)曾做過一項(xiàng) 25 年的追蹤調(diào)查，找了一群家庭背景、年齡差不多的孩子，最后發(fā)現(xiàn)：

27% 的孩子沒什么人生規(guī)劃，后來大多生活得磕磕絆絆，連份穩(wěn)定工作都難；

的孩子目標(biāo)模模糊糊，今天想當(dāng)老師明天想當(dāng)醫(yī)生，最后只能過著平平淡淡的日子；

10%的孩子有短期目標(biāo)，比如 “這學(xué)期考進(jìn)前 10”，后來成了律師、工程師，站在社會(huì)中層；

只有 3% 的孩子，從小就知道自己要什么，25 年后，他們成了各行各業(yè)的成功人士。

李盈就是這 3% 里的一個(gè)。

心里有目標(biāo)的孩子，就像手里握著指南針，哪怕走了點(diǎn)彎路，也總能繞回正確的方向。

02

不是孩子 “沒出息”，是我們沒喚醒他心里的 “小火焰”

看李盈的故事時(shí)，我總想起另一個(gè)人 ——

宇樹科技的王興興，就是那個(gè)讓 “機(jī)器人扭秧歌上春晚” 的年輕人。

他最近給即將上大學(xué)的學(xué)生提建議，說 “一定要找到自己喜歡又擅長的事，那會(huì)是你一輩子的動(dòng)力”。

這話背后，藏著他小時(shí)候的一段經(jīng)歷。

王興興小時(shí)候特別調(diào)皮，有次把家里的電視機(jī)拆成了一堆零件，媽媽嚇得跳腳，爸爸卻沒發(fā)火，反而找了把新螺絲刀遞過去：

“拆可以，但是拆完得裝回去，裝好了咱們再吃飯?！?/strong>

后來他迷上了機(jī)器人，天天對著零件琢磨，爸爸沒說 “這玩意兒沒用”，反而跟他約定：

“每年你可以拆 5 件東西，但得寫《拆解報(bào)告》，說說拆完學(xué)到了啥?！?/p>

等他長大后想創(chuàng)業(yè)做機(jī)器人，家里沒錢，爸爸干脆抵押了房子，說 “你想做就放手做，大不了爸媽再攢”。

有段時(shí)間外界質(zhì)疑聲特別大，說他 “不務(wù)正業(yè)”。

媽媽就跟他說：“兒子，人生沒有白走的路，你走的每一步都算數(shù)?！?/strong>

就是這份支持，讓他咬著牙研究了 13 年，終于做出了能 “扭秧歌”“跳街舞” 的機(jī)器人。

可不是所有孩子都這么幸運(yùn)。

前陣子看到新聞，浙江杭州有個(gè) 9 歲的圍棋少年，疑似因?yàn)榘职旨冶?，從樓上跳了下來?/p>

河南洛陽還有個(gè)孩子，就因?yàn)槠胶廛嚤荣愝斄?，被媽媽?dāng)著好多人的面打罵。

這些家長可能沒意識(shí)到，他們罵的不是 “孩子不爭氣”，是孩子心里剛冒頭的 “小火焰”——

本來孩子可能想 “下次我要贏”，被打罵后就會(huì)想 “我是不是真的不行”，久而久之，別說目標(biāo)了，連嘗試的勇氣都沒了。

李盈的爸媽就特別懂這點(diǎn)。

復(fù)讀那年，家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，媽媽每天早上 5 點(diǎn)就起來做早飯，卻從不說 “你得考多少分才對得起我”，只是把熱粥放在桌上；

爸爸去工地打工，累得腰都直不起來，也只跟她說 “別擔(dān)心家里，照顧好自己”。

心理學(xué)家德西說過：“真正的動(dòng)機(jī)，從來不是逼出來的，是孩子自己想做 —— 因?yàn)樗軓倪@件事里找到自主感、勝任感，還有家人的歸屬感。”

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說 “培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望”。

好的教育從來不是 “逼孩子爬家長選的山”，而是幫孩子找到 “他自己想爬的山”。

哪怕那座山看起來難，只要孩子愿意走，再慢也能到山頂

03

培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感，家長做好這 4 件事就夠了

教育家陶行知說：“孩子就像幼苗，養(yǎng)得好才能發(fā)芽生長，養(yǎng)不好很容易就蔫了。”

培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感也是這樣，不是靠 “說教”，是靠 “引導(dǎo)”。

做好這 4 件事，比說一百句 “你要有目標(biāo)” 都有用。

先帶孩子 “見世面”，別讓他困在 “小圈子” 里

很多孩子沒目標(biāo)，不是懶，是沒見過 “世界有多大”。

比如農(nóng)村孩子可能只知道 “讀書能當(dāng)老師”，卻不知道 “還能當(dāng)航天工程師、當(dāng)環(huán)保志愿者”；

城里孩子可能只知道 “要考高分”，卻不知道 “還有人靠做手工、玩機(jī)器人實(shí)現(xiàn)夢想”。

家長不用花很多錢帶孩子去遠(yuǎn)方，周末帶他去趟博物館，聽他說 “這個(gè)恐龍化石好神奇”；

路過消防站，跟他聊聊 “消防員叔叔怎么救人”；

讀繪本時(shí)，問問他 “你喜歡故事里的醫(yī)生嗎？為什么呀？”

—— 見得多了，孩子心里自然會(huì)冒出 “我想試試這個(gè)” 的念頭。

別逼他 “定目標(biāo)”，先問他 “為什么想做”

很多家長喜歡給孩子定目標(biāo)：“你這學(xué)期要考進(jìn)前 5”“你得學(xué)鋼琴，以后當(dāng)藝術(shù)家”。

可孩子根本不知道 “為什么要做”，過不了幾天就放棄了。

不如換個(gè)方式問。比如孩子說 “我想學(xué)好英語”，別立馬說 “那每天背 20 個(gè)單詞”。

先問他 “為什么想學(xué)好英語呀？是想跟外國小朋友聊天，還是想看沒字幕的動(dòng)畫片？”

—— 當(dāng)孩子知道 “做這件事能實(shí)現(xiàn)自己的小愿望”，不用你催，他也會(huì)主動(dòng)去做。

把 “大目標(biāo)” 拆成 “小步驟”，別讓他覺得 “遙不可及”

孩子說 “我想當(dāng)畫家”，別只夸他 “有志向”，可以跟他一起拆：

“咱們先從每天畫 15 分鐘開始，今天畫一朵小花，明天畫媽媽的笑臉，好不好？”；

孩子說 “我想考清華”，可以跟他說：

“那咱們先把眼前的作業(yè)做好，下次月考比這次多考 5 分，一步一步來?！?/p>

大目標(biāo)就像遠(yuǎn)處的山，孩子看著覺得 “好遠(yuǎn)”，會(huì)害怕；

拆成小步驟，就像走臺(tái)階，每走一步都能看到進(jìn)步，自然就有動(dòng)力繼續(xù)走。

別只 “催他努力”，你先做 “榜樣”

想讓孩子愛讀書，別光催 “快去看書”，自己先放下手機(jī)，拿起書跟他說 “媽媽今天看到一個(gè)好玩的故事，講給你聽”；

想讓孩子堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，別只說 “你去跑步”，周末陪他一起去操場，跟他比賽 “誰先跑到那棵樹底下”。

孩子是跟著家長的樣子學(xué)的。

你每天有計(jì)劃、有目標(biāo)，孩子自然會(huì)覺得 “原來這樣過日子很有意思”；

你在他想放棄時(shí)，不是罵 “你怎么這么沒毅力”，而是說 “咱們再試一次，媽媽陪你”，他才會(huì)有勇氣堅(jiān)持下去。

羅曼?羅蘭說：“一種理想，就是一種力量?！?/p>

對孩子來說，目標(biāo)不是 “必須實(shí)現(xiàn)的任務(wù)”，是 “心里的一束光”——

有了這束光，他在遇到困難時(shí)，就不會(huì)迷茫；在覺得累時(shí)，就不會(huì)輕易放棄。

每個(gè)孩子心里都有一顆 “目標(biāo)的種子”，家長要做的不是替它開花，而是給它陽光和耐心。

等風(fēng)來的時(shí)候，它自然會(huì)順著自己的方向，長得又高又直，活成自己喜歡的樣子。

作者：等風(fēng)來

兩個(gè)孩子的職場媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅(jiān)信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩和遠(yuǎn)方，關(guān)注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。

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