文 | 啾啾媽

來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”

ID：pkumum

開學(xué)剛半個月，我已經(jīng)聽到無數(shù)人吐槽今年的新教材。

去年，剛上一年級的呦呦，就拿到了改版后的新教材，我還專門拿啾啾當(dāng)年的教材進(jìn)行了對比，改動還是蠻大的。

按照進(jìn)度，今年秋季學(xué)期，又有一批孩子趕上了教材改版。

圖源網(wǎng)絡(luò)

新教材拿到手后，家長們有點(diǎn)懵，我看網(wǎng)上有些三年級家長吐槽：

“暑假想讓孩子預(yù)習(xí)，跑遍書店都買不到新教材，老師說只能等開學(xué)。結(jié)果一開學(xué)拿到新教材直接驚呆了，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)斷檔，語文大換血，英語兩極分化……”

其實，這兩年的教材改版，一直是大家議論的話題。

之前，就有網(wǎng)友吐槽，看了現(xiàn)在的語文教材，都感覺自己當(dāng)年上了個“假學(xué)”。

以前的后羿射日，改成了

“羿射九日”；

掩耳盜鈴，改成了

“掩耳盜鐘”；

連岳飛背上的字都改了，不是精忠報國了，而是

“盡忠報國”。

其實，每次經(jīng)歷教材的變化，或者教育的變革，大家一開始都會經(jīng)歷一個“陣痛”期。

這和我們對待生活中變化的反應(yīng)有點(diǎn)相似，一開始是不適應(yīng)，對抗，到后來接受，再去尋找積極的應(yīng)對之法。

對待教材改版這件事兒也是一樣，大家吐槽歸吐槽，但是經(jīng)歷過最初的幾天，這段時間，大部分人都開始在想招兒和孩子一起應(yīng)對了。

今天咱們就一塊兒聊聊，這次教材改版到底變了什么？為什么變？以及家長該怎么幫孩子平穩(wěn)度過這個改版適應(yīng)期？

小學(xué)生教材改版，今年都有哪些變化？

數(shù)學(xué)

今年的新教材，“暴擊”最大的是數(shù)學(xué)。

人教版三年級數(shù)學(xué)教材，被大家公認(rèn)改得最多，吐槽也最狠。

舊教材里，三年級上冊會先學(xué)時分秒、萬以內(nèi)加減法，再過渡到倍的認(rèn)識、長方形和正方形、數(shù)學(xué)廣角。難度逐步增加，一步步鋪墊很順。

但是今年的三年級新教材，從原來的10個單元，變成了7個單元。原有的一些知識點(diǎn)，有的移到二年級的教材里去了，有的融入到練習(xí)當(dāng)中。

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新版教材里，增加了觀察物體、混合運(yùn)算、線和角這些新知識點(diǎn)，還穿插了

“曹沖稱象”這樣的數(shù)學(xué)文化題。

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這次改版，是為了落實新ke標(biāo)里的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”，簡單說就是讓孩子用數(shù)學(xué)解決真問題，而不是死記硬算。

不過很多人認(rèn)為，這次數(shù)學(xué)教材改版，問題出在新舊交替上。

這批三年級孩子，去年用的是二年級的舊教材，有些內(nèi)容沒學(xué)過，到了三年級換新教材，他們沒有任何鋪墊直接上強(qiáng)度，知識點(diǎn)完全斷層了。

但是到了考試的時候，該考的知識點(diǎn)卻不會少。所以拿到新教材以后，家長天塌了，孩子迷茫，老師也有點(diǎn)崩潰。

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不過，我聽三年級的家長說，針對這個問題，學(xué)校已經(jīng)打印了銜接教材，這樣就能銜接上了。

語文

不光數(shù)學(xué)，語文教材的改動也讓家長們議論紛紛。

新三年級的語文教材，主要有四個方面的變化。

1、對比老教材，基礎(chǔ)字詞要求明顯提高

之前語文園地上的字詞不要求會寫，但新教材里都放到了寫字表和詞語表上。其實也是在提出新的需求，就是學(xué)生不僅要會認(rèn)，還要會寫了。

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2、新教材的古詩文比重提升

原來四年級課本里的一篇古詩文《鹿柴》，放到新三年級上冊的課本上。

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同時，刪掉了一些老教材里的俗語，增加了一些文言文句子。

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從古詩文比重的變化，大家應(yīng)該也能看出來，會背、會默寫古詩文是基本操作。

除此之外，學(xué)生還要能準(zhǔn)確翻譯每句話的意思，牢牢記住注釋，掌握其中想要表達(dá)的思想感情，對學(xué)生的理解能力明顯提升。

3、課本里的現(xiàn)代文閱讀，有些把國外作者的文章，替換成了國內(nèi)作家的文章。讓孩子們更了解中國文化，感受愛國精神。

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這說明教材更強(qiáng)調(diào)民族文化的學(xué)習(xí)，從這個變化大致也能梳理出一條學(xué)習(xí)思路，就是跟著教材的變化走，課下也要多帶著孩子讀國內(nèi)名著，多關(guān)注國內(nèi)的重大事件。

4、很多家長擔(dān)心的習(xí)作變化，其實從新教材來看，沒有什么太大變動。

只有第八單元的寫作主題，由“那次玩得真高興”變成了“那次經(jīng)歷真難忘”。寫作的方向更開放，孩子們可寫的范圍更大，情緒也不局限于高興這一種表達(dá)。

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英語

最后再來說說英語。英語教材的改版，跟其他兩個主科相比稍微特殊一點(diǎn)。

有的地區(qū)一二年級沒有英語課，到三年級開學(xué)才開始學(xué)英語，所以到今年秋季學(xué)期，使用的是新版三起點(diǎn)教材。

關(guān)于英語教材改版，去年我專門寫了一篇文章，來說教材變化。

估計有的姐妹還記得，去年英語書的上Mike Black的讀音，逼瘋了不少孩子和家長。

據(jù)說，今年的三年級英語教材，在那版基礎(chǔ)上，做了一些簡化。

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以人教版為例。

一方面刪除了單元目標(biāo)，另外

Start to read部分的句子簡單了，降低了學(xué)習(xí)難度。也有人說，這是為了讓孩子更敢開口，不用怕說錯。

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另一方面，單詞量做了刪減和替換，詞匯部分做出了黑白體區(qū)分，更突出重點(diǎn)。

拼讀板塊的指令也更加明確，邏輯更清晰，更發(fā)散學(xué)生的思維。

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但改版思路還是一致的，英語越來越偏實際應(yīng)用，在教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容上，都越來越往原版教材走了。

教材變了，

怎么幫孩子平穩(wěn)度過適應(yīng)期？

看著網(wǎng)上對新教材的吐槽，我其實特別理解大家的心情。

剛摸透舊教材的套路，新教材又來了，孩子需要時間適應(yīng)，家長也跟著著急。

但冷靜下來想想，教材改版背后其實是教育方向的變化，為了落實新Ke標(biāo)要求，讓孩子從會做題變成會做事，從記知識變成用知識。

比如新教材里，數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)“生活應(yīng)用”，語文重視“文化自信”，英語側(cè)重“交流”，這些對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展更好。

而且雖然教材變了，但是學(xué)習(xí)的底層邏輯沒變，我們只要跟著大的趨勢走，就能很快幫孩子度過適應(yīng)期。

作為去年第一波趕上教材改版的小學(xué)生媽媽，我回想了一下我的心路歷程和當(dāng)時的操作，分享給姐妹們幾個實用建議。

1、心態(tài)放平，別自亂陣腳

教材改革是全國性的，所有孩子都面臨同樣的調(diào)整。

大家放寬心，即便是教材出現(xiàn)了大的變動，老師也會針對性調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。我們要做的是配合老師，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而不是自己先焦慮起來。

2、積極適應(yīng)學(xué)科變化

從教材改版，大致可以梳理出孩子們各科學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語文，從考察知識到考察綜合能力。平時注重積累，堅持閱讀，以后寫作文都用得上。另外也加強(qiáng)古詩文背誦理解，提升識字量。

數(shù)學(xué)，從一二年級就重視計算能力培養(yǎng)，為中高年級夯實基礎(chǔ)。生活中多進(jìn)行一些數(shù)學(xué)應(yīng)用，比如帶孩子買東西、算賬，幫孩子理解數(shù)學(xué)概念。

英語，營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。堅持聽力輸入、英文閱讀，鼓勵孩子大膽應(yīng)用，不要怕犯錯。

3、和老師保持良好溝通

最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是要跟老師保持良好溝通，及時了解教學(xué)進(jìn)度和孩子的學(xué)習(xí)情況。

老師在學(xué)校下功夫，我們在家也配合老師的要求，大家朝一個方向努力，才會事半功倍。

其實，從教材改版的方向也能看出來，這代孩子面臨的世界，和我們當(dāng)年已經(jīng)完全不同。

那種純粹靠死記硬背、靠刷題拿高分的時代已經(jīng)過去了，未來需要的是思維力、創(chuàng)造力、解決問題的能力，而新教材就是在培養(yǎng)具備這些能力的孩子。

我們家長要做的，就是關(guān)注教材變化，了解政策動向，及時優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)路徑，幫他們把挑戰(zhàn)變成機(jī)會。

姐妹們，你們家孩子今年用的是新版教材嗎？大家覺得改版后是難了還是簡單了？來評論區(qū)交流一下。