9月13日，由長(zhǎng)春師范大學(xué)文學(xué)院承辦的吉林省2025年“國(guó)培計(jì)劃”——G4104農(nóng)村學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目在長(zhǎng)春師范大學(xué)正式開班。來(lái)自吉林省各地農(nóng)村中小學(xué)的百名中青年骨干校長(zhǎng)齊聚一堂，開啟為期7天的集中培訓(xùn)，共同探索農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。這既是吉林省推進(jìn)農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的具體實(shí)踐，更是國(guó)家“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略在地方落地生根的生動(dòng)縮影，對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距、保障農(nóng)村學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育具有重要意義。

創(chuàng)新模式，精準(zhǔn)助力

“辦好農(nóng)村教育，關(guān)鍵在校長(zhǎng)；提升教育質(zhì)量，核心在引領(lǐng)。”長(zhǎng)春師范大學(xué)文學(xué)院杜若松院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)。本次培訓(xùn)自籌備之初便以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效”為準(zhǔn)則，從課程體系搭建、師資團(tuán)隊(duì)選聘，到學(xué)員服務(wù)保障、培訓(xùn)全程管理，均經(jīng)過(guò)多輪研討與優(yōu)化，力求為參訓(xùn)校長(zhǎng)提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她特別指出，依托學(xué)校在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深厚積累，本次培訓(xùn)創(chuàng)新采用“四個(gè)精準(zhǔn)”實(shí)施模式——精準(zhǔn)定位培養(yǎng)對(duì)象，精準(zhǔn)聚焦核心主題，精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容，旨在以精準(zhǔn)賦能助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的農(nóng)村教育發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村校長(zhǎng)在課程建設(shè)中的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)踐指導(dǎo)能力。

本次培訓(xùn)在7天集中培訓(xùn)期間，不僅安排了教育政策解讀、課程理論精講、學(xué)校管理案例分析等理論課程，還特別規(guī)劃了5所不同層次、不同特色中小學(xué)的實(shí)地觀摩環(huán)節(jié)，涵蓋優(yōu)質(zhì)城區(qū)學(xué)校，讓參訓(xùn)校長(zhǎng)能夠直觀學(xué)習(xí)不同學(xué)校在課程建設(shè)、教學(xué)管理、文化打造等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，助力參訓(xùn)校長(zhǎng)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本校課程改革的實(shí)際行動(dòng)。

教研共融，踐實(shí)履新

在核心課程學(xué)習(xí)階段，海路教授立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，深入剖析了鄉(xiāng)村教研共同體建設(shè)的內(nèi)涵界定與時(shí)代需求，并提出了構(gòu)建策略與路徑，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展思路。沈賦瑤校長(zhǎng)則以靖宇縣西南岔學(xué)校的成功案例，展示了如何通過(guò)“繩文化”這一本土資源，實(shí)現(xiàn)五育融合，打造特色課程，提升學(xué)校軟實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

理論培訓(xùn)后，學(xué)員們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，談鄉(xiāng)村教育的責(zé)任使命、教研共同體的構(gòu)建思路，以及本土課程創(chuàng)新的方向，字里行間滿是對(duì)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的深入思考與踐行決心。

名校啟迪，尋方務(wù)效

在韓鐵剛副教授的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)活動(dòng)走出教室，走進(jìn)名校。參訓(xùn)校長(zhǎng)們參觀了長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，通過(guò)觀看社團(tuán)活動(dòng)展示、聆聽王昊校長(zhǎng)專題報(bào)告、參觀校史館等形式，全方位感受了名校的辦學(xué)理念與教育成果。

長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以其卓越的學(xué)術(shù)成就、國(guó)際化的辦學(xué)視野以及豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)員們提供了寶貴的借鑒與啟示。學(xué)員們紛紛表示，要努力將名校經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的具體舉措，切實(shí)肩負(fù)起農(nóng)村教育改革與發(fā)展的重任，為讓農(nóng)村孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源貢獻(xiàn)力量。

“國(guó)”力領(lǐng)航，“培”力興教

“國(guó)培計(jì)劃”作為國(guó)家推動(dòng)教育均衡、培育優(yōu)質(zhì)教育人才的重要載體，它不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)輸送”，更是連接政策與實(shí)踐、打通教育均衡“最后一公里”的重要橋梁，尤其是在農(nóng)村教育發(fā)展領(lǐng)域?！皣?guó)培計(jì)劃”自實(shí)施以來(lái)，始終以“針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣、效果顯著”的鮮明特質(zhì)，成為推動(dòng)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要力量。本次G4104項(xiàng)目不僅助力100名參訓(xùn)校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)與管理能力的跨越式提升，更將通過(guò)他們的“領(lǐng)頭雁”作用，帶動(dòng)所在學(xué)校的教師隊(duì)伍成長(zhǎng)與課程體系優(yōu)化，為吉林省農(nóng)村教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新活力，進(jìn)一步激活教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的“新質(zhì)生產(chǎn)力”，為吉林省基礎(chǔ)教育體系優(yōu)化升級(jí)與教育強(qiáng)省建設(shè)筑牢人才根基。

從“賦能校長(zhǎng)”到“帶動(dòng)學(xué)校”，從“提升質(zhì)量”到“惠及學(xué)生”，此次G4104國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)，不僅是長(zhǎng)春師范大學(xué)服務(wù)地方教育的具體行動(dòng)，更是吉林省推進(jìn)農(nóng)村教育振興的重要舉措。未來(lái)，隨著一批批具備課程引領(lǐng)力的農(nóng)村骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)起來(lái)，必將帶動(dòng)吉林省農(nóng)村中小學(xué)課程體系不斷完善、教育質(zhì)量持續(xù)提升，為吉林基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)“教育公平”“鄉(xiāng)村振興”的時(shí)代目標(biāo)寫下生動(dòng)的教育答卷。

編輯：張朋