中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 陳克茂 胡律）“這是我近三年的課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)和課題研究成長(zhǎng)軌跡，有了這份數(shù)字檔案，提升方向一目了然?！苯?，湖北省武漢市江夏區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型校校行展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師楊莎操作著教師智慧成長(zhǎng)檔案平臺(tái)，屏幕上的個(gè)人成長(zhǎng)雷達(dá)圖和時(shí)間軸軌跡，引得現(xiàn)場(chǎng)教師代表稱(chēng)贊不已。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的智慧大屏上，核心數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)滾動(dòng)——教師智慧成長(zhǎng)檔案100%覆蓋、300余份個(gè)性化培養(yǎng)方案、四校區(qū)均躋身武漢教育云平臺(tái)“深度應(yīng)用指數(shù)”全市前20名。作為服務(wù)6996名學(xué)生的湖北省級(jí)示范教聯(lián)體，江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，構(gòu)建“一核引領(lǐng)、四驅(qū)聯(lián)動(dòng)、五育融合、六助支撐”的“1456”智慧教育體系，其中以智慧檔案為核心的“助研、助教、助評(píng)”模塊，成為破解集團(tuán)化辦學(xué)教師培養(yǎng)不均衡難題的關(guān)鍵。

“傳統(tǒng)檔案是‘紙質(zhì)化、靜態(tài)化’堆砌，難以反映成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)、匹配培養(yǎng)需求。”校長(zhǎng)楊淑軍現(xiàn)場(chǎng)介紹，“我們通過(guò)‘?dāng)?shù)據(jù)自動(dòng)采集—畫(huà)像精準(zhǔn)生成—培養(yǎng)精準(zhǔn)適配—成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)追蹤’閉環(huán)，讓檔案成為教師發(fā)展‘晴雨表’、學(xué)校管理‘導(dǎo)航儀’，這正是武漢教育數(shù)字化‘共建共治共生’理念的實(shí)踐?！币劳形錆h教育云平臺(tái)，該校智慧檔案整合課堂教學(xué)、育人管理等五大維度28項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)AI算法形成“個(gè)人畫(huà)像、專(zhuān)業(yè)發(fā)展指數(shù)、成長(zhǎng)曲線(xiàn)”三維體系，為分層培養(yǎng)提供精準(zhǔn)支撐。

“平臺(tái)能精準(zhǔn)匹配需求，我之前課題研究有短板，系統(tǒng)就自動(dòng)推送了申報(bào)指南和培訓(xùn)課程?！睏钌a(bǔ)充的分享，道出了智慧檔案的個(gè)性化賦能價(jià)值。

精準(zhǔn)畫(huà)像讓不同階段教師都能找到適配的成長(zhǎng)路徑。“剛?cè)肼殨r(shí)，平臺(tái)分析課堂數(shù)據(jù)后，為我匹配了師徒結(jié)對(duì)和數(shù)字教學(xué)培訓(xùn)，還推送優(yōu)秀教案?！比肼殐赡甑那嗄杲處熀f(shuō)，她借助檔案賦能已能獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課。教齡8年的骨干教師熊思潔則表示：“學(xué)校根據(jù)檔案優(yōu)勢(shì)推薦我參與省級(jí)信息化課題，現(xiàn)在我還是跨校區(qū)教研核心成員?！痹撔Ｍㄟ^(guò)跨校區(qū)檔案數(shù)據(jù)比對(duì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)數(shù)字化流動(dòng)，有效縮小校區(qū)差距。

教師成長(zhǎng)最終轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效。古驛路校區(qū)教師依托檔案學(xué)情數(shù)據(jù)優(yōu)化設(shè)計(jì)，結(jié)合AI課堂系統(tǒng)調(diào)整節(jié)奏，后排學(xué)生參與度提升近30%；軍運(yùn)村校區(qū)推廣AI輔助備課模式，借助檔案沉淀的優(yōu)質(zhì)資源，教師平均備課時(shí)間縮短40%，教案優(yōu)質(zhì)率提升53%；體育館校區(qū)則依托檔案記錄的勞動(dòng)教育教學(xué)案例，深化“智慧農(nóng)場(chǎng)”物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，800余篇學(xué)生種植日志在線(xiàn)存檔成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！耙郧罢屹Y料費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在調(diào)用檔案資源+智能工具，效率質(zhì)量雙提升?！避娺\(yùn)村校區(qū)教師王景宜的分享引發(fā)共鳴。

智慧檔案還讓管理更精細(xì)。“以前職稱(chēng)評(píng)定要人工審核大量材料，現(xiàn)在過(guò)程性數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總比對(duì)，‘?dāng)?shù)據(jù)說(shuō)話(huà)’高效又公正?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)何艷介紹，各校區(qū)智慧大屏可實(shí)時(shí)調(diào)取核心數(shù)據(jù)，為教研策劃、考核評(píng)價(jià)提供支撐。數(shù)據(jù)顯示，該校教研活動(dòng)針對(duì)性提升60%，教師考核效率提升70%。

智慧檔案賦能教師發(fā)展，成效收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：95%以上教師能熟練運(yùn)用教育云平臺(tái)；截至2025年11月，教聯(lián)體擁有骨干教師27名，形成省—市—區(qū)多層級(jí)梯隊(duì)；2020—2024年優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)人次從163增至578，量質(zhì)雙升。近五年，學(xué)校斬獲國(guó)家級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果3項(xiàng)、省級(jí)信息化榮譽(yù)20余項(xiàng)，30余名青年教師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)以上骨干教師。

“實(shí)驗(yàn)小學(xué)找準(zhǔn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)?！苯膮^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將以該校為藍(lán)本，推廣智慧成長(zhǎng)檔案模式，升級(jí)區(qū)級(jí)智慧教育平臺(tái)，讓數(shù)字化成果惠及更多師生。

作者：程墨 陳克茂 胡律