2025年9月16日下午，白云云美術(shù)名師團隊（上海市第五期名校長名師工程白云云美術(shù)攻關(guān)計劃、浦東新區(qū)白云云美術(shù)名師基地及上實集團第四期青年美術(shù)教師）齊聚上海市公共藝術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心（PACC），開啟了一場深度的非遺探索之旅。通過專業(yè)參訪、理念分享與動手實踐，眾人共同探索非遺技藝的當代轉(zhuǎn)化與美育融合新路徑。

名師匯聚，共啟非遺探訪之旅

活動伊始，團隊成員們齊聚中心，大家系統(tǒng)參觀了中心展廳，深入了解了中心在非遺創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與公共藝術(shù)領(lǐng)域的前沿成果。

理念引領(lǐng) 共話活態(tài)傳承新范式

在專題分享環(huán)節(jié)，PACC美育大課堂項目課程及教學主管徐怡婕老師做了《非遺活態(tài)轉(zhuǎn)化》主題講座。本次講座圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）教育的創(chuàng)新發(fā)展展開，重點分享中心在非遺課程開發(fā)、校企合作及實踐教學方面的經(jīng)驗與成果，探討如何通過現(xiàn)代教育手段推動非遺技藝的傳承與發(fā)展。

講座強調(diào)，非遺教育的核心在于“活態(tài)傳承”——既要保留技藝的文化內(nèi)核，又需通過現(xiàn)代設(shè)計與科技手段賦予其時代生命力。未來將通過課程標準化、校企合作深化及國際平臺聯(lián)動，構(gòu)建“學習-實踐-創(chuàng)新-傳播”的完整生態(tài)鏈，助力非遺融入當代生活。

教師互動答疑環(huán)節(jié)

Q1：學校能否與機構(gòu)共同開發(fā)課程，而不僅僅是單向引進？

A：支持雙向共建！我們鼓勵學校教師參與課程研發(fā)，尤其結(jié)合本校特色及學生學情，合作打磨更適合的非遺課程。目前已與多校展開這類深度合作。

Q2：學生創(chuàng)作的平面設(shè)計方案，能否通過機構(gòu)轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品？

A：這類合作目前主要面向非遺傳承人。如有成熟的學生作品或校本課程成果，我們也歡迎對接資源，協(xié)助開展產(chǎn)品化探索。

Q3：博物館研學如何與課程真正結(jié)合，而不止于參觀？

A：我們注重“課程+實景”融合，例如書畫課會配套上博導覽，帶著問題看真跡，并設(shè)計工作坊深化體驗，實現(xiàn)“學-看-做”一體。

手感溫度，共踐非遺創(chuàng)作體驗

濕氈工坊實踐現(xiàn)場

濕氈工坊實踐環(huán)節(jié)將活動推向高潮。在專業(yè)老師指導下，老師們紛紛動手，親手體驗羊毛濕氈技藝的魅力。通過搓揉、按壓、塑形等一系列工序，大家不僅親身體驗了傳統(tǒng)技法的精髓，更在材料與手感的對話中，深切感知到非遺技藝所蘊含的文化溫度與當代價值。最終，一件件各具特色的毛氈作品在指尖誕生。

作品欣賞

美育共進，共筑傳承發(fā)展新平臺

本次活動為老師們提供了一個高水平的非遺美育交流平臺。通過沉浸式體驗與實踐性學習，老師們深刻體會到PACC“非遺傳承實驗室”項目化、體驗式的教育理念。老師們也發(fā)表了不少感想：“選用更安全、操作性更強的替代材料及工具完成作品，例如利用類似pvc的透明紙片，體驗創(chuàng)新琺瑯立體裝置的制作過程?！?、“唯有將傳統(tǒng)技藝轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代生活所需的美學產(chǎn)品與真實體驗，非遺才能真正“活”在當下?！钡取＠蠋焸兗娂姳硎?，將把本次活動的所思所獲融入日后的教學實踐，未來將積極推動非遺美育在各自學校的創(chuàng)新開展。