考試成績(jī)分析，可以讓老師清晰的了解班級(jí)整體成績(jī)狀況、各分?jǐn)?shù)段分布情形以及學(xué)生個(gè)人成績(jī)情況，對(duì)于工作而言至關(guān)重要。準(zhǔn)確的成績(jī)分析可助老師精準(zhǔn)尋得工作薄弱之處，明確后續(xù)教學(xué)的重點(diǎn)與方向。

在介紹用Excel制作成績(jī)分析報(bào)告之前，先把更為簡(jiǎn)單的方法告訴老師們，試試易查分官微，一分鐘即可創(chuàng)建一個(gè)帶成績(jī)分析的成績(jī)查詢功能。家長(zhǎng)和學(xué)生在查詢自己成績(jī)的同時(shí)即可看到自己的成績(jī)分析報(bào)告，頁(yè)面簡(jiǎn)單易操作，還不會(huì)制作成績(jī)報(bào)告的老師們快去試一下吧。

Excel成績(jī)分析報(bào)告制作方法：

一、數(shù)據(jù)整理：基礎(chǔ)函數(shù)搭框架

先用基礎(chǔ)函數(shù)規(guī)整數(shù)據(jù)：“IF函數(shù)”（如=IF(B2>=90,"優(yōu)秀",IF(B2>=60,"及格","不及格"))）自動(dòng)劃分成績(jī)等級(jí)；“TRIM函數(shù)”清除單元格多余空格，“COUNTA函數(shù)”（=COUNTA(A2:A50)）統(tǒng)計(jì)有效考生人數(shù)，為分析打基礎(chǔ)。

二、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：核心函數(shù)掌概況

借關(guān)鍵函數(shù)了解班級(jí)整體水平：“AVERAGE函數(shù)”（=AVERAGE(B2:B50)）算平均分，“MAX/MIN函數(shù)”找最高分與最低分，“MEDIAN函數(shù)”算成績(jī)中位數(shù)，規(guī)避極端分?jǐn)?shù)干擾，快速掌握班級(jí)成績(jī)基準(zhǔn)。

三、差異分析：函數(shù)定位薄弱點(diǎn)

用函數(shù)分析成績(jī)差異：“STDEV函數(shù)”（=STDEV(B2:B50)）看成績(jī)離散度，判斷班級(jí)成績(jī)均衡度；“COUNTIF函數(shù)”（如=COUNTIF(B2:B50,"<60")）統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；“RANK.EQ函數(shù)”（=RANK.EQ(B2,\(B\)2:\(B\)50,0)）為成績(jī)排名，精準(zhǔn)定位待幫扶學(xué)生。

四、報(bào)告呈現(xiàn)：函數(shù)聯(lián)動(dòng)更直觀

“VLOOKUP函數(shù)”整合姓名、成績(jī)、排名等信息；結(jié)合“數(shù)據(jù)透視表”與函數(shù)拆分學(xué)科、小組成績(jī)；用“條件格式+AND函數(shù)”（如=AND(B2>=80,B2<90)）標(biāo)注分?jǐn)?shù)段，讓報(bào)告清晰易讀。

用Excel分析學(xué)生成績(jī)，對(duì)于老師開展教學(xué)而言能夠讓老師明晰班級(jí)整體成績(jī)狀況，比如平均水平、分?jǐn)?shù)分布等，從而精準(zhǔn)判斷教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱之處。

同時(shí)憑借成績(jī)分析，老師可精準(zhǔn)知曉每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出需幫扶的學(xué)生群體，為個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)，依據(jù)分析結(jié)果，老師可更科學(xué)的調(diào)整工作，明確后續(xù)教學(xué)的重點(diǎn)與方向，促進(jìn)整體教學(xué)工作高效進(jìn)行。