一位學者對青少年心理的調(diào)查

一位母親對孩子心靈的探尋

李敬澤、羅翔、項飆、劉擎、彭凱平

傾情推薦

書名：要有光

作者：梁鴻

定價：69.00元

書號：9787521779158

出版時間：2025年9月

出版社：中信出版集團

一、內(nèi)容簡介

本書是非虛構(gòu)代表作家梁鴻繼“梁莊三部曲”之后，沉淀 5年，又一具有現(xiàn)實意義的非虛構(gòu)作品。

梁鴻把寫作對象投向那些被困住的少年——因為情緒問題而失學、休學在家的孩子以及在退學和抑郁邊緣掙扎的孩子。她用了三年時間，足跡踏遍超大城市、中等城市、縣城和農(nóng)村，走進家庭、學校、社會教育機構(gòu)和精神醫(yī)療機構(gòu)，沉浸式采訪孩子、父母、教師、醫(yī)生與心理咨詢師，記錄他們真實的聲音，試圖呈現(xiàn)出當代中國青少年的心理圖景。

在這些生命故事中，我們看到敏敏在痛苦后依然努力尋找自己內(nèi)核的光彩，看到雅雅希望自己的經(jīng)歷能給他人信心，看到吳用提醒我們必須學會在創(chuàng)傷中前行、在破碎與錯位中相互理解……這些都是真實而神圣的時刻，是生命因為理解和關(guān)注而閃現(xiàn)的光亮。

《要有光》是一種追問：我們是否在日常的話語、表情與行為中，制造了看不見的創(chuàng)傷？在文化與觀念的深層，又有多少習焉不察的慣性，正在背離我們對孩子的愛？

這本書寫給孩子，也寫給父母，以及生活在大地上的每一個人。我們都需要勇氣與希望，去傾聽彼此的呼喚，去守護那些努力走出泥淖、渴望春天的少年。

二、作者簡介

梁鴻

作家，學者，中國人民大學文學院教授。

出版非虛構(gòu)文學作品《梁莊十年》《出梁莊記》《中國在梁莊》，學術(shù)隨筆集《歷史與我的瞬間》，中短篇小說集《神圣家族》，長篇小說《梁光正的光》《四象》，學術(shù)著作《外省筆記》《新啟蒙話語建構(gòu)》《“靈光”的消逝》等。作品被翻譯為英語、日語、法語、韓語、捷克語、俄語、德語等多種語言。《神圣家族》英文版獲英國筆會翻譯獎（PEN Translates Award）。

曾獲中華優(yōu)秀出版物獎、中國好書獎、文津圖書獎、人民文學獎、華語文學傳媒大獎“年度散文家”、十月文學獎、《亞洲周刊》非虛構(gòu)類十大好書等多個獎項。

三、名人推薦

《要有光》打開了人心和生活的底部，那里被羞恥和無助所封禁。這是非虛構(gòu)作品，更是心靈與成長的長路。這里的迷失、隔絕、抑郁和痛苦，這里的救助和自救，不僅具有病理意義，更是探索的起點，這里的人們要在幽暗的荒野中走出一條路。

《要有光》是在公共視野內(nèi)敞開和探測隱疾。要有光，要思考，要交流和討論，要重新求解那些對個體、家庭和社會都如此重要的基礎(chǔ)性問題：如何愛，如何在人與人的根本之處建立連接。

——李敬澤 作家，評論家，中國作家協(xié)會副主席

在有光的地方才能找到真實的喜樂，我們都是不完美的父母，都要學習和孩子一起成長。

——羅翔 中國政法大學教授

中國社會正面對一個前所未有的現(xiàn)象：大量青少年經(jīng)歷各種心理問題，一些孩子不能以常規(guī)方式就學和生活。要走出這個困境，必須靠孩子、家長、老師和醫(yī)生之間的協(xié)作。這本書展示了孩子和成人的雙重視角。作者梁鴻基于深度參與觀察，用深切的共情式分析、大量的當事人的原始敘述，為我們呈現(xiàn)出孩子和成人達成互相理解的努力、艱難和可能，呈現(xiàn)出在失語背后涌現(xiàn)的生命力。作者不只記錄了被心理問題所困的青少年的成長狀況，更展現(xiàn)出了處在歷史節(jié)點上的一群成年人如何開始反思自我、改變生活。

——項飆 德國馬克斯·普朗克社會人類學研究所所長

梁鴻在被埋沒的生命片段中，傾聽被漠視的低語與嘆息，讓具體而微的悲苦得以呈現(xiàn)，并辨析社會慣習中隱藏的“節(jié)點”，揭示它們?nèi)绾文坏厮茉炝松能壽E。作者的行文冷靜克制又包含溫情，她的宗旨不是對過往的控訴，而是改變未來的思考和召喚。

——劉擎 華東師范大學政治哲學與思想史教授

這本書是一部直面當代青少年心靈困境的作品。書中孩子們的掙扎、迷失和痛苦，如此讓人揪心，又如此充滿力量，充滿對追尋生命意義和活出自我的渴望。這本書就像一盞燈，讓我們看見：真正的教育，是讓年輕的心靈即使身處陰影，也能主動尋找光。

——彭凱平 清華大學心理學教授，中國積極心理學發(fā)起人

四、編輯推薦

★1.沉淀5年，作家梁鴻非虛構(gòu)重磅新作。

繼經(jīng)典非虛構(gòu)作品“梁莊系列”之后，作家梁鴻再度執(zhí)筆，此次她將視角對準青少年心理健康，深度走訪三個地市的數(shù)十個家庭，創(chuàng)作出這部極具現(xiàn)實意義的作品。

★2.跨越城市、縣城與鄉(xiāng)村，走進家庭、學校與社會機構(gòu)，呈現(xiàn)青少年的心理全景。

作者深入孩子的內(nèi)心，觀察其如何看待自我、父母與社會；進一步走入家庭，剖析親子關(guān)系及狀態(tài)如何影響孩子的情緒與認知；也探訪社會教育機構(gòu)與精神醫(yī)療機構(gòu)，了解孩子如何被治療、被救助；進入學校，去了解學校、老師和孩子之間構(gòu)成怎樣的網(wǎng)格；并思考時代精神與社會理念如何無形地塑造著一代孩子的成長。

★3.并非控訴，而是喚醒。在習焉不察的話語和行為中，重新思考我們的思維結(jié)構(gòu)和情感方式。

以少年的個人故事為中心，展示個體生命在成長過程中所遭遇的劇烈沖突，啟發(fā)我們思考：在我們的文化內(nèi)部，在集體無意識的深層，我們是如何對待孩子、如何理解生命本身的；在我們的日常生活和社會觀念中，隱藏了多少與愛背道而馳的行為慣性。

★4.重新理解如何愛，如何在人與人的根本之處建立連接

這本書探討更多的是我們?nèi)绾螑?、如何理解、如何相處的問題。我們或許也曾是迷失、痛苦的孩子，原生家庭在我們身上留下的痕跡，持久地影響著我們和愛的人、和這個世界的相處。這一課，和我們每個人都有關(guān)。

★5.李敬澤、羅翔、項飆、劉擎、彭凱平 傾情推薦。

中國作協(xié)副主席李敬澤、中國政法大學教授羅翔、德國馬克斯·普朗克社會人類學研究所所長項飆、中華東師范大學政治哲學與思想史教授劉擎、清華大學心理學教授彭凱平等作家學者鼎力推薦，共同反思家庭、教育和文化的當下與未來。

★6.附贈作者手寫寄語卡片，觸摸筆端的溫度。

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五、目錄

前言

第一部濱海市

— 第一章 —

和光中學

表演“正常”

驅(qū)逐1

愛是什么

— 第二章 —

家暴

休學

逆襲

你根本不知道我在說什么

— 第三章 —

ICU-21床

輕與重

隔離

驅(qū)逐2

— 第四章 —

去你的，我會成功

單人沙發(fā)床

人都靠優(yōu)勢活著

— 第五章 —

兩個女孩

拆門

閉門

生病的人在替我們受苦

— 第六章 —

別吹滅那光

第二部京城

— 第七章 —

崩潰

征兆

坍塌

— 第八章 —

看病

怎么樣都行

攢班

大夢初醒

— 第九章 —

我們看不起他

刻舟求劍

創(chuàng)傷

第三部丹縣

— 第十章 —

沖突

我不要住院

我不知道啊

游戲皮膚

— 第十一章 —

上學有什么意義

權(quán)中的一天

飛地

她不信我

— 第十二章 —

沒有人喜歡他

說出來想哭

爭論

貧窮

— 第十三章 —

厭學

斷裂

錯過

第四部時間……

— 第十四章 —

丹縣

京城

濱海市

后記

致謝