這些年，很多縣的教育質(zhì)量都下降了，尤其是高中。很多縣多少年都考不上一個清華北大生，985、211也屈指可數(shù)。教學(xué)質(zhì)量的下降，也導(dǎo)致生源和師資流失嚴(yán)重，優(yōu)秀的教師接連不斷的跳槽，優(yōu)秀的生源源源不斷的流失，惡性循環(huán)下，縣中教育質(zhì)量越發(fā)的不行。

最近教育部發(fā)布文件，要振興縣中，可見縣中的問題已經(jīng)是非常嚴(yán)重了。作為一名教育工作者，也親眼目睹了縣中的沒落，那怎么振興縣中呢？其實并不難，關(guān)鍵是各地政府和教育部門愿不愿意去做了！

第一：提高教師待遇，縣中教師的待遇和市里要一樣。

根據(jù)我們的教師工資制度，高中教師工資和小學(xué)教師工資基本是一樣的，因為都是按照職稱套改的，職稱高工資就高，職稱低工資就低。這就導(dǎo)致很多縣中的老師工資也非常低，特別是這些年才招的一些新老師，干了幾個月就不干了，累死累活一個月才三四千元。

縣中教師之所以就紛紛跳槽，一個最重要的原因就是待遇太低留不住人。一方面職稱指標(biāo)有限，年輕教師資歷有限，根本評不上職稱，待遇上不去。另一方面大城市教師待遇優(yōu)厚，而且很多學(xué)校常年都在招人，哪個老師能經(jīng)得起這樣的誘惑？特別是一些能力強水平高的老師，哪里待遇高就去哪里。所以縣中想留住優(yōu)秀教師只有一條路，那就是提高待遇，至少提高到和市里教師待遇一樣。

現(xiàn)在很多縣經(jīng)濟都不行，老師們待遇都很低，甚至還經(jīng)常拖欠老師們的工資福利，這種情況下怎么能留住人呢？能留下的都是走不了的，能走的早走了！

第二：不允許各地跨地區(qū)掐尖，保證縣里的生源一個不流失。

縣中為什么沒落？還有一個非常重要的原因就是縣里的優(yōu)秀生源都被掐尖走了。

這些年，很多優(yōu)秀生小升初就走了，要么去外地去的名校，要么被本市最好的中學(xué)掐尖走。以我們這里為例，每年光小升初流失的學(xué)生就多達幾百人，更別說在初一初二流失的學(xué)生了。有條件的就跨省出走，次一點的就去省城最好的中學(xué)就讀，再次一點的去市里最好的初中就讀，連中等生都要去市里一般的初中就讀，反正就是不愿留在縣城。

優(yōu)秀生的流失，對縣中絕對是巨大的損失，沒有了優(yōu)秀的生源，就算是再優(yōu)秀的老師也不可能培養(yǎng)出名校生。想振興縣中，必須禁止縣外的任何學(xué)校到縣里掐尖招生，小學(xué)也不允許。

第三：對縣中要加大投資，無論是硬件和軟件要和市區(qū)的學(xué)校一樣。

縣中，是一個縣最好的中學(xué)了，但是縱觀縣中和市里省里中學(xué)的差距，其實還是很大的。

師資是一方面，學(xué)校在硬件和軟件方面也有很大的差距。

硬件方面，很多學(xué)校的住宿和食堂都讓家長很失望，夏天沒有空調(diào)冬天沒有暖氣，宿舍沒有衛(wèi)生間不能洗澡，房子陳舊環(huán)境臟亂不堪，很多家長看看條件就不想讓孩子上。另外很多學(xué)校沒有符合標(biāo)準(zhǔn)的實驗室，沒有充足的活動場地等等。

軟件方面，很多縣中領(lǐng)導(dǎo)觀念落后，管理方法陳舊，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，也不關(guān)注學(xué)生的身心健康，不但實行嚴(yán)格的軍事化管理，還經(jīng)常利用法定假期給孩子們補課，嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律。

所以對縣中不但要加大投資，還要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的觀念，實行更加科學(xué)規(guī)范的管理。

這些年城鄉(xiāng)教育差距越來越大，尤其是一些超級中學(xué)的誕生，更加劇了人們內(nèi)心的焦慮。家長都想讓孩子上那些超級中學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，家長都想把孩子送出去，因為省市級的超級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量確實比縣城的要好很多，畢竟集中了最優(yōu)秀的學(xué)生和師資。只要有學(xué)生往外跑，一些中等生也坐不住了，反正能出去的都想跑，除非孩子學(xué)習(xí)特別差，實在送不出去了。

說白了，這不是縣中的錯，也不是家長的問題，是教育資源的配置問題，那些超級中學(xué)才是教育焦慮內(nèi)卷的根源！

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