文/婷媽

你是不是總為孩子“不愛學(xué)習(xí)”發(fā)愁？催他寫作業(yè)，他磨磨蹭蹭；讓他背課文，他東張西望；考差了還一副“無所謂”的樣子，你越說“你要好好學(xué)習(xí)”，他越?jīng)]勁頭。

其實(shí)啊，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不是“逼”出來的，是“夸”出來、“暖”出來的。

你別總盯著分?jǐn)?shù)說“你怎么又沒考好”，試試常說這三句話——既能讓孩子感受到你的理解和信任，又能幫他找回學(xué)習(xí)的勁頭，身邊好多家長(zhǎng)試過，孩子寫作業(yè)積極了。

第一句：“你這次做題時(shí)，把步驟寫得特別清楚，比上次認(rèn)真多了，這比分?jǐn)?shù)更重要”——關(guān)注孩子的“努力過程”，比只看“分?jǐn)?shù)結(jié)果”更能激發(fā)動(dòng)力

小區(qū)里的樂樂，上二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考了78分，拿著試卷回家，怕媽媽罵他，躲在門口不敢進(jìn)來。樂樂媽看到試卷，沒說“你怎么才考這么點(diǎn)分”，而是指著試卷說“你看這道應(yīng)用題，步驟寫得特別清楚，比上次做題時(shí)認(rèn)真多了；還有這幾道計(jì)算題，都做對(duì)了，說明你上課認(rèn)真聽了。分?jǐn)?shù)不重要，你越來越認(rèn)真、越來越進(jìn)步，這才是媽媽最開心的”。

樂樂聽了，眼睛亮了，說“媽媽，下次我會(huì)更認(rèn)真，爭(zhēng)取考更好”。

別總愛盯著分?jǐn)?shù)看，考好了就夸“你真棒”，考差了就罵“你真沒用”，可孩子不知道“怎么才能考好”，只會(huì)覺得“我要么很棒，要么很笨”。

像樂樂媽這樣，關(guān)注孩子的“努力過程”——“步驟寫得清楚”“比上次認(rèn)真”，孩子會(huì)明白“只要我認(rèn)真、我進(jìn)步，就算分?jǐn)?shù)不高，媽媽也會(huì)開心”。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力“更認(rèn)真、更努力”，因?yàn)樗?，努力的過程比分?jǐn)?shù)更重要，慢慢就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不用你催。

第二句：“這道題你沒做對(duì)沒關(guān)系，咱們一起看看哪里錯(cuò)了，媽媽陪著你一起想辦法”——給孩子“別怕困難”的底氣，比說“你怎么這么笨”更能幫他克服難題

同事家的小遠(yuǎn)，上三年級(jí)時(shí)學(xué)英語，總記不住單詞，聽寫時(shí)錯(cuò)了一大半，急得哭了，說“我太笨了，就是記不住單詞”。小遠(yuǎn)媽媽沒說“你怎么這么笨，別人都能記住”，而是坐在他身邊，拿出單詞卡說“記不住單詞很正常，媽媽小時(shí)候也記不住。咱們一起想想辦法，比如把單詞編成兒歌，或者把單詞跟你喜歡的玩具聯(lián)系起來，媽媽陪著你一起記”。小遠(yuǎn)跟著媽媽試了“單詞兒歌”的方法，慢慢能記住單詞了，聽寫成績(jī)?cè)絹碓胶?，他跟媽媽說“原來記單詞不難，只要找對(duì)方法就行”。

孩子遇到難題時(shí)，最怕的不是“題難”，是“媽媽覺得我笨”。你越說“你怎么這么笨”，孩子越?jīng)]底氣，越怕遇到難題，越想逃避學(xué)習(xí)。

像小遠(yuǎn)媽這樣，說“咱們一起想辦法”，孩子會(huì)覺得“就算我不會(huì)，媽媽也不會(huì)罵我，還會(huì)陪我一起解決”，就有了“別怕困難”的底氣。這樣孩子遇到難題時(shí)，不會(huì)逃避，會(huì)主動(dòng)找辦法解決，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就來了。

第三句：“媽媽相信你能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就算暫時(shí)沒找到，咱們慢慢試”——給孩子“自主探索”的信心，比說“你就得按我的方法來”更能讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)

朵朵上四年級(jí)時(shí)背課文，總愛“死記硬背”，背了半天也記不住，急得把課本扔在地上，說“我就是背不會(huì)，再也不想背了”。朵朵媽沒說“你就得按我教的方法背，一句一句背”，而是跟她說“每個(gè)人背課文的方法不一樣，有的人大聲讀能記住，有的人寫下來能記住，有的人編故事能記住。媽媽相信你能找到適合自己的方法，就算暫時(shí)沒找到，咱們慢慢試，不急”。朵朵聽了，試著“把課文編成小故事”，沒想到真的很快就背會(huì)了，她跟媽媽說“原來我也能找到自己的方法”。

別總愛把“自己的方法”強(qiáng)加給孩子，說“你就得這么學(xué)”，可孩子跟咱們不一樣，適合咱們的方法，不一定適合孩子。你越逼他“按你的方法來”，孩子越?jīng)]信心，越覺得“學(xué)習(xí)是媽媽的事，不是我的事”。

像朵朵媽這樣，說“相信你能找到適合自己的方法”，孩子會(huì)覺得“媽媽相信我，我得自己試試”，就有了“自主探索”的信心。這樣孩子會(huì)主動(dòng)琢磨學(xué)習(xí)方法，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就足了。

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，藏在你說的每一句話里——?jiǎng)e總盯著分?jǐn)?shù)批評(píng)他，多關(guān)注他的努力過程；別總罵他“笨”，多陪他一起解決難題；別總逼他“按你的方法學(xué)”，多相信他能找到自己的方法。

這三句話，不用你費(fèi)力氣，每天跟孩子說一句：寫作業(yè)時(shí)說“你認(rèn)真的樣子真好”，遇到難題時(shí)說“咱們一起想辦法”，學(xué)新方法時(shí)說“媽媽相信你”。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅寫作業(yè)積極了，還會(huì)主動(dòng)問、主動(dòng)學(xué)，再也不用你催著、逼著，學(xué)習(xí)動(dòng)力越來越足，成績(jī)也會(huì)慢慢進(jìn)步。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。