對(duì)于備考高考日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心！尤其是?？嫉母呖既照Z(yǔ)動(dòng)詞變形，正是高考日語(yǔ)語(yǔ)法的“重中之重”，是每年考試的必考高頻考點(diǎn)。今天，第六時(shí)限幫日語(yǔ)高考生們系統(tǒng)盤(pán)點(diǎn)7種高考日語(yǔ)動(dòng)詞變形規(guī)則與用法，幫你快速找回掌握動(dòng)詞運(yùn)用，為后續(xù)復(fù)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)！

高考日語(yǔ)動(dòng)詞分類（3類）

在學(xué)變形前，必須先明確動(dòng)詞的分類。高考日語(yǔ)中，所有動(dòng)詞都?xì)w為“一類、二類、三類”，變形規(guī)則完全圍繞分類展開(kāi)，記混分類會(huì)直接影響后續(xù)學(xué)習(xí)！

7種高考日語(yǔ)動(dòng)詞高頻變形規(guī)則+用法詳解

1.ます形：最常用的 “敬語(yǔ)變形”

變形規(guī)則：

核心是將 “基本形” 轉(zhuǎn)為 “禮貌體”，分類記憶更清晰。一類動(dòng)詞：詞尾「う」段假名→同行「い」段假名 + 「ます」

例：行く→行きます、書(shū)く→書(shū)きます、買(mǎi)う→買(mǎi)います

二類動(dòng)詞：

直接去掉詞尾「る」 + 「ます」

例：食べる→食べます、起きる→起きます

三類動(dòng)詞：

①「する」→「します」（含「～する」：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)します）；

②「來(lái)る（くる）」→「來(lái)ます（きます）」（注意音變）

核心用法：

表示禮貌、正式，用于對(duì)長(zhǎng)輩、上司或陌生人說(shuō)話，用法與基本形一致，主要體現(xiàn) “語(yǔ)氣禮貌”。

表將來(lái)：下周去日本出差→來(lái)週、私は日本へ出張に行きます。

表現(xiàn)在習(xí)慣：我每天讀書(shū)→私は毎日本を読みます。

表第一人稱意志：再便宜點(diǎn)我就買(mǎi)→もう少しで安くしてくれれば買(mǎi)います。

補(bǔ)充：「ます」的否定是「ません」（如：行きません），過(guò)去式是「ました」（如：行きました），過(guò)去否定是「ませんでした」（如：行きませんでした）。

2.て形：句子“連接器”

變形規(guī)則：

一類動(dòng)詞需區(qū)分 “音變”，二類、三類規(guī)則固定，重點(diǎn)記一類動(dòng)詞的 4 種音變。

一類動(dòng)詞（4 種音變）：

① い音變：詞尾「く / ぐ」→「いて / いで」（例：書(shū)く→書(shū)いて、泳ぐ→泳いで）

② っ音變：詞尾「う / つ / る」→去掉詞尾 + 「って」（例：買(mǎi)う→買(mǎi)って、待つ→待って、終わる→終わって）

③ ん音變：詞尾「ぬ / ぶ / む」→去掉詞尾 + 「んで」（例：死ぬ→死んで、遊ぶ→遊んで、飲む→飲んで）

④ す音變：詞尾「す」→「して」（例：話す→話して）

（特殊：行く→行って，單獨(dú)記憶）

二類動(dòng)詞：

去掉詞尾「る」 + 「て」（例：食べる→食べて、起きる→起きて）

三類動(dòng)詞：

①「する」→「して」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)して）；

②「來(lái)る」→「來(lái)て（きて）」

核心用法：

連接前后句，表 “中頓”，可體現(xiàn)并列、先后、方式、原因等，是句子銜接的關(guān)鍵。

表先后順序：動(dòng)作按時(shí)間先后發(fā)生→私は毎朝六時(shí)半に起きて、顔を洗って、歯を磨いて、學(xué)校へ行きます。（我每天早上六點(diǎn)半起床、洗臉、刷牙，然后去學(xué)校。）

表并列：動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行→彼はご飯を食べて、テレビを見(jiàn)て、楽しそうです。（他邊吃飯邊看電視，看起來(lái)很開(kāi)心。）

表方式 / 手段：用某種方式做某事→彼は自転車(chē)に乗って學(xué)校に行きます。（他騎自行車(chē)去上學(xué)。）

表原因：客觀原因?qū)е陆Y(jié)果→ひどい風(fēng)邪を引いて、學(xué)校を休みました。（因?yàn)橹馗忻埃哉?qǐng)假了。）

3.た形：“過(guò)去式”的簡(jiǎn)體形式

變形規(guī)則：

幾乎和「て形」完全一致，只需將「て / で」換成「た / だ」即可，重點(diǎn)記一類動(dòng)詞的音變對(duì)應(yīng)。

一類動(dòng)詞：

① い音變：「く→いた」「ぐ→いだ」（例：書(shū)く→書(shū)いた、泳ぐ→泳いだ）

② っ音變：「う / つ / る→った」（例：買(mǎi)う→買(mǎi)った、待つ→待った）

③ ん音變：「ぬ / ぶ / む→んだ」（例：死ぬ→死んだ、遊ぶ→遊んだ）

④ す音變：「す→した」（例：話す→話した）

（特殊：行く→行った）

二類動(dòng)詞：

去掉「る」 + 「た」（例：食べる→食べた、起きる→起きた）

三類動(dòng)詞：

①「する→した」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)した）；②「來(lái)る→來(lái)た（きた）」

核心用法：

表示 “過(guò)去” 或 “完成”，是簡(jiǎn)體形式（對(duì)朋友、家人可用）。

表完成：難的作業(yè)終于做完了→難しい宿題がもう終わった。

表過(guò)去：昨天爸爸讀書(shū)了→昨日、お父さんは本を読みました。（注：敬體用「ました」，簡(jiǎn)體用「た」）

表意外發(fā)現(xiàn)：找到水了→あった、あった、水があった！

表口語(yǔ)命令：買(mǎi)這個(gè)玩具→このおもちゃは面白いよ。買(mǎi)った、買(mǎi)った?。ū取袱皮坤丹ぁ拐Z(yǔ)氣重，日常口語(yǔ)用）

4.ない形：“否定”的簡(jiǎn)體形式

變形規(guī)則：

核心是 “變否定”，一類動(dòng)詞需注意特殊情況。

一類動(dòng)詞：

詞尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「ない」；（特殊：詞尾「う」→「わない」，例：買(mǎi)う→買(mǎi)わない、追う→追わない）

例：行く→行かない、書(shū)く→書(shū)かない、買(mǎi)う→買(mǎi)わない

二類動(dòng)詞：

去掉「る」 + 「ない」（例：食べる→食べない、起きる→起きない）

三類動(dòng)詞：

①「する→しない」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しない）；

②「來(lái)る→來(lái)ない（こない）」

核心用法：

表示 “不做某事”，是簡(jiǎn)體否定（敬體否定用「ません」），直接表達(dá)否定含義。

例：我不讀無(wú)聊的書(shū)→私はつまらない本を読まない。

例：他不起床→彼は起きない。

5.可能態(tài)：“能做某事”的表達(dá)

變形規(guī)則：

體現(xiàn) “能力”，三類動(dòng)詞變形特殊，需重點(diǎn)記。

一類動(dòng)詞：

詞尾「う」段假名→同行「え」段假名 + 「る」（例：行く→行ける、書(shū)く→書(shū)ける）

二類動(dòng)詞：

去掉「る」 + 「られる」（例：食べる→食べられる、起きる→起きられる）

三類動(dòng)詞：

①「する→できる」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる）；

②「來(lái)る→來(lái)られる（こられる）」

核心用法：

表示 “能夠做某事”（相當(dāng)于「ことができる」），分 “能力” 和 “可能性” 兩種。

表能力：小李會(huì)說(shuō)日語(yǔ)→李さんは日本語(yǔ)が話せます。（= 李さんは日本語(yǔ)を話すことができます。注：能力對(duì)象用「が」）

表可能性：這個(gè)蘑菇能吃嗎→このきれいなキノコは食べられますか。（= このキノコは食べることができますか。）

6.被動(dòng)態(tài)：“被……”的表達(dá)

變形規(guī)則：

一類動(dòng)詞需注意特殊情況，二類、三類規(guī)則固定。

一類動(dòng)詞：

詞尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「れる」；（特殊：詞尾「う」→「われる」，

例：買(mǎi)う→買(mǎi)われる、追う→追われる）

例：踏む→踏まれる、呼ぶ→呼ばれる、買(mǎi)う→買(mǎi)われる

二類動(dòng)詞：

去掉「る」 + 「られる」（例：褒める→褒められる、食べる→食べられる）

三類動(dòng)詞：

①「する→される」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)される）；

②「來(lái)る→來(lái)られる（こられる）」

核心用法：

表示 “被……” 或 “受到影響”，主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

表被動(dòng)行為：小李被老師表?yè)P(yáng)了→李さんは先生に褒められました。（動(dòng)作發(fā)出者用「に」）

表消極影響：被雨淋了→雨に降られました。（帶有 “倒霉、不情愿” 的語(yǔ)氣）

表正式禮貌：這項(xiàng)服務(wù)在全球提供→このサービスは全世界で提供されています。（客觀陳述，更正式）

7.使役態(tài)：“讓某人做某事”

變形規(guī)則：

一類動(dòng)詞有特殊情況，三類動(dòng)詞變形需注意。

一類動(dòng)詞：

詞尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「せる」；（特殊：詞尾「う」→「わせる」，

例：買(mǎi)う→買(mǎi)わせる、追う→追わせる）

例：行く→行かせる、飲む→飲ませる、買(mǎi)う→買(mǎi)わせる

二類動(dòng)詞：

去掉「る」 + 「させる」（例：食べる→食べさせる、起きる→起きさせる）

三類動(dòng)詞：

①「する→させる」（勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)させる）；

②「來(lái)る→來(lái)させる（こさせる）」

核心用法：

表示 “讓 / 使某人做某事”，可體現(xiàn)命令、允許、促使等含義。

表命令 / 要求：媽媽讓我讀書(shū)→お母さんは私に本を読ませます。（他動(dòng)詞使役：主語(yǔ) + に + 賓語(yǔ) + 使役態(tài)）

表允許 / 促使：媽媽讓弟弟去買(mǎi)東西→お母さんは弟を買(mǎi)い物に行かせます。（自動(dòng)詞使役：主語(yǔ) + を + 場(chǎng)所 + 使役態(tài)）

表客觀促使：袁隆平推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展→袁隆平さんは農(nóng)業(yè)を発展させました。（自動(dòng)詞使役表 “促使某事發(fā)生”）

表造成影響：小李遲到讓老師困擾→李さんは授業(yè)に遅刻して、先生を困らせます。（使某人陷入某種狀態(tài)）

3個(gè)高考日語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)技巧

針對(duì)高考日語(yǔ)動(dòng)詞變形這一考點(diǎn)，分享3個(gè)實(shí)用技巧：

1.“分類表”貼書(shū)桌：

把動(dòng)詞三類分類表和變形規(guī)則整理成便簽，貼在書(shū)桌前，每天早讀花5分鐘瀏覽，利用視覺(jué)記憶加深印象，比死記硬背更高效；

2.“碎片時(shí)間”練例句：

無(wú)論是返校路上還是睡前，用手機(jī)備忘錄記錄1-2個(gè)變形例句（比如用「て形」描述假期經(jīng)歷：「國(guó)慶に友達(dá)と遊んで、映畫(huà)を見(jiàn)ました」），把考點(diǎn)和生活結(jié)合，記憶更深刻；

3.“小測(cè)試”自查漏洞：

每天學(xué)完一種變形后，隨機(jī)找3個(gè)動(dòng)詞（比如一類「書(shū)く」、二類「食べる」、三類「勉強(qiáng)する」），口頭說(shuō)出它的7種變形，卡殼的地方標(biāo)記下來(lái)，針對(duì)性復(fù)習(xí)。

趕緊收藏這份高考日語(yǔ)動(dòng)詞變形全攻略，從現(xiàn)在開(kāi)始每天復(fù)習(xí)一個(gè)變形，鞏固基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升！加油！PDF版本的也已經(jīng)幫大家整理好，可以直接在第六時(shí)限在線客服處獲取哦！