近日，安徽省中學(xué)語文教研項目中期推進(jìn)研討暨初中語文名師課堂教學(xué)教研活動在合肥市五十中學(xué)天鵝湖教育集團(tuán)奧體校區(qū)順利開展。26日上午，“新課標(biāo)視域下數(shù)字化賦能初中語文跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”課題組主持人張光華及核心成員潘春曉分別進(jìn)行了課例與論文匯報，展現(xiàn)出教研團(tuán)隊在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域的深入探索與實(shí)踐成果。

張光華老師展示的課例《讀老舍冷暖文字，繪祥子起落人生——〈駱駝祥子〉閱讀分享課》，以任務(wù)驅(qū)動貫穿全程，融合數(shù)字化資源與跨學(xué)科思維，引導(dǎo)學(xué)生以“品析語言”為抓手，圍繞祥子的蛻變運(yùn)用色彩來表現(xiàn)人物形象、體現(xiàn)對作品主旨的認(rèn)知深度，達(dá)到以另一種藝術(shù)形式呈現(xiàn)對文學(xué)作品人物形象及主題的理解。課堂在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上較好地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，將語文閱讀與美術(shù)表達(dá)、社會議題相聯(lián)結(jié)，生動體現(xiàn)了數(shù)字化支持下初中語文課堂的多元整合與素養(yǎng)導(dǎo)向。

潘春曉老師則圍繞寫作教學(xué)分享論文《以“善寫”培育審美創(chuàng)造素養(yǎng)——初中語文寫作策略新探》，系統(tǒng)介紹情感連接、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、生活聯(lián)結(jié)、跨媒介表達(dá)四大策略如何層層推進(jìn)，來促進(jìn)審美創(chuàng)造經(jīng)驗內(nèi)化，審美創(chuàng)造思維錘煉，審美創(chuàng)造風(fēng)格形成以及審美創(chuàng)造多維拓展，提升學(xué)生的“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)。她的匯報為教師提供了寫作教學(xué)的新思路與可操作范式。

課題組成員在本次省級活動中既有課例展示又有論文分享，不僅反映了課題研究的階段性成果，也體現(xiàn)了教研組成員積極參與、協(xié)作共進(jìn)的良好氛圍。（圖：張光華〡文：潘春曉）