當(dāng)孩子仰著小臉問 “媽媽，我為什么要讀書呀？”，很多家長第一反應(yīng)是 “為了考大學(xué)”“為了以后找好工作”，可這樣的回答往往讓孩子懵懵懂懂 ——“大學(xué)”“好工作” 太遙遠(yuǎn)，根本勾不起他們對讀書的興趣。其實，孩子問這個問題，不是在質(zhì)疑讀書的必要性，而是在尋找讀書與自己生活的連接。作為家長，我們需要用孩子能聽懂的語言，把讀書的意義融入日常，這才是最有效的引導(dǎo)。

首先，別講大道理，從 “解決孩子的小麻煩” 說起。

孩子可能會因為搭不好積木發(fā)脾氣，可能會因為看不懂繪本里的故事沮喪，這時可以告訴孩子：“讀書能幫你找到解決問題的辦法呀。你看，搭積木的書里會教你怎么搭更穩(wěn)，故事書里的字學(xué)會了，你就能自己讀懂有趣的情節(jié)，不用總等媽媽講啦。” 孩子對 “解決當(dāng)下困難” 的感知最直接，把讀書和他們的興趣、煩惱結(jié)合，就能讓他們明白：讀書不是任務(wù)，而是能幫自己變厲害的 “工具”。就像孩子喜歡恐龍，那就說 “讀恐龍的書，你能知道霸王龍為什么牙齒那么尖，還能跟小朋友分享別人不知道的恐龍知識，多酷呀”，用具體的興趣點撬動他們對讀書的期待。

其次，要讓孩子知道：讀書能幫他 “看見更大的世界”。

孩子的生活圈很窄，眼里只有家和學(xué)校，但書本能帶他們跨越空間和時間 —— 讀地理書，能知道南極有可愛的企鵝，沙漠里有耐旱的駱駝；讀歷史書，能了解古代人怎么生活，有沒有好玩的玩具；讀科學(xué)書，能明白天上的星星為什么會閃，冬天為什么會下雪?？梢赃@樣跟孩子說：“你現(xiàn)在不能去南極，但讀書就像坐上小飛機(jī)，一下子就能飛到那里，看看企鵝怎么走路。等你讀更多書，還能知道更多神奇的地方，就像擁有了一雙‘看不見的翅膀’，能去任何想去的地方?！?比起 “為了未來”，“看見更大的世界” 更能激發(fā)孩子的好奇心，而好奇心正是讀書最好的動力。

還要告訴孩子：讀書能讓他 “擁有選擇的權(quán)利”。

很多家長怕孩子聽不懂 “選擇”，其實可以用簡單的例子解釋。比如孩子喜歡畫畫，就說：“如果你喜歡畫畫，讀書能讓你知道怎么畫得更好，以后想當(dāng)畫家，就能有能力去實現(xiàn)；就算以后不想當(dāng)畫家，讀書學(xué)到的知識，也能讓你有更多喜歡的事情可以做 —— 比如能看懂畫展的介紹，能給小朋友講畫畫的故事。如果不讀書，很多有趣的事情可能就做不了啦?！?不用提 “找工作”“賺大錢”，而是聚焦孩子當(dāng)下的喜好，讓他們明白：讀書不是為了滿足家長的期待，而是為了自己以后能做喜歡的事，能有更多 “想做什么就去做” 的底氣。

最后，一定要避免三種錯誤回答。

別用 “別人都讀你就得讀” 敷衍，這會讓孩子覺得讀書是被迫的；別用 “不讀書以后只能撿垃圾” 恐嚇，這會讓孩子對讀書產(chǎn)生恐懼，還會傳遞錯誤的職業(yè)觀；別用 “等你長大就懂了” 回避，這會關(guān)閉和孩子溝通的大門。孩子的提問，其實是一次 “親子溝通的機(jī)會”，家長的回答里藏著孩子對讀書的第一印象，溫暖、具體、貼近孩子生活的回答，才能幫他們建立對讀書的好感。

其實，孩子不需要對 “為什么讀書” 有多么深刻的理解，他們需要的是家長讓他們感受到：讀書是有趣的、有用的，是能陪伴自己成長的伙伴。當(dāng)家長放下 “教育者” 的姿態(tài)，用孩子的視角解讀讀書的意義，孩子自然會慢慢愛上讀書。下次孩子再問這個問題，不妨蹲下來，結(jié)合他當(dāng)下的小事聊一聊 —— 也許只是一本繪本、一個玩具、一次小小的煩惱，就能讓孩子明白：原來讀書，是為了讓自己的生活更快樂、更精彩呀。

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