中國(guó)早報(bào)湖南訊（通訊員陳小華）秋意正濃，研思不輟。10月16日，“國(guó)培計(jì)劃（2025）” 岳陽(yáng)市中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班（A0601-7）全體學(xué)員走進(jìn)岳陽(yáng)樓區(qū)郭興小學(xué)，一場(chǎng)以“勞動(dòng)育心、思政鑄魂”為核心的實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng)正式開(kāi)啟。作為深耕勞動(dòng)教育與思政融合的實(shí)踐校，郭興小學(xué)依托“勞動(dòng)+思政”特色課程體系，將農(nóng)耕體驗(yàn)、手工實(shí)踐與家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育深度結(jié)合，為參訓(xùn)教師提供了“以勞樹(shù)德、以勞增智”的鮮活范例，也讓國(guó)培研修從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`探索，推動(dòng)德育骨干在沉浸式觀(guān)察中探尋“五育融合”的有效路徑。

上午8:30，觀(guān)摩活動(dòng)正式拉開(kāi)實(shí)踐序幕。來(lái)自岳陽(yáng)市各縣市各學(xué)校的德育骨干，在易果班長(zhǎng)的統(tǒng)籌帶領(lǐng)下，分別乘坐大巴車(chē)與小轎車(chē)，有序抵達(dá)位于郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)建中村的郭興小學(xué)。校園背靠青綠田野，環(huán)境清幽秀麗，剛踏入校門(mén)，學(xué)員們便受到熱烈歡迎。在郭興小學(xué)張奇力校長(zhǎng)及學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)的全程陪同下，大家首先開(kāi)啟教育教學(xué)成果參觀(guān)環(huán)節(jié)，沿著校園動(dòng)線(xiàn)逐一了解學(xué)校在環(huán)境育人、課程建設(shè)等方面的實(shí)踐成果，尤其聚焦勞動(dòng)教育與思政教育融合的相關(guān)展示區(qū)域，為后續(xù)深入觀(guān)摩奠定基礎(chǔ)。

參觀(guān)結(jié)束后，學(xué)員們集體步入多媒體教室，觀(guān)摩三堂核心展示課：思政教師郭銀洲主講《我們神圣的國(guó)土》，通過(guò)知識(shí)講解與案例分析，讓學(xué)生感受祖國(guó)疆域遼闊，明確臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，樹(shù)立捍衛(wèi)領(lǐng)土完整意識(shí)；寄宿班班主任湯靜帶來(lái)微班課《寢有文明，樹(shù)有新風(fēng)》，結(jié)合寄宿生生活場(chǎng)景，以對(duì)比圖片、生活故事傳遞宿舍文明意義，將集體主義理念融入生活；岳陽(yáng)市金鑰匙德育課堂一等獎(jiǎng)第一名獲得者易杜執(zhí)教《軍旅密碼解鎖 “超” 能徽章》，結(jié)合退伍軍人經(jīng)歷與張超烈士事跡，運(yùn)用 AI 數(shù)字人互動(dòng)、多感官情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生體悟“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)自己”的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員看到思政課堂創(chuàng)新融合的可能。老師和同學(xué)們的精彩課堂贏(yíng)得聽(tīng)課老師們的陣陣掌聲和歡聲笑語(yǔ)。

展示課落幕，張奇力校長(zhǎng)向全體國(guó)培學(xué)員系統(tǒng)匯報(bào)了郭興小學(xué)近年來(lái)在思政教育領(lǐng)域的亮眼成果。在師資培育方面，學(xué)校創(chuàng)新打造“借名優(yōu)資源育骨干、借活動(dòng)承辦煉能力、借競(jìng)賽比拼提水平”的“三借”成長(zhǎng)模式，助力教師隊(duì)伍批量進(jìn)階 —— 教師陶陽(yáng)曾作為岳陽(yáng)市唯一代表，登上湖南省黨的二十大精神宣講講臺(tái)；易杜等一批教師在省、市、區(qū)各級(jí)德育賽事中頻頻斬獲佳績(jī)，成為區(qū)域思政教育的骨干力量。在資源轉(zhuǎn)化層面，學(xué)校深挖本土特色，將鄉(xiāng)土文化轉(zhuǎn)化為家國(guó)情懷的培育載體，把田間地頭打造成勞動(dòng)素養(yǎng)的實(shí)踐課堂，以寄宿生活為依托開(kāi)展“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律” 的“五自”教育，其中“郭興十二肴”（以本地時(shí)令食材為原料，讓學(xué)生參與食材種植、菜肴制作的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)）等特色活動(dòng)不僅深受學(xué)生喜愛(ài)，更成為勞動(dòng)與思政融合的經(jīng)典案例。在育人路徑探索上，學(xué)校通過(guò)情境體驗(yàn)讓價(jià)值認(rèn)同更深刻、借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、依托實(shí)踐載體傳承紅色基因，多管齊下實(shí)現(xiàn)思政教育“入腦入心、知行合一” 的目標(biāo)。憑借扎實(shí)的實(shí)踐與顯著的成效，學(xué)校思政教育專(zhuān)題成果多次被《中國(guó)輔導(dǎo)員》雜志、湖南教育新聞網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)報(bào)道，成為區(qū)域內(nèi)思政教育的示范標(biāo)桿。

活動(dòng)尾聲，岳陽(yáng)縣長(zhǎng)湖鄉(xiāng)中心學(xué)校李同杰老師作為學(xué)員代表分享感悟，他以“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”形容郭興小學(xué)的靜謐優(yōu)美，并用“新課堂”（點(diǎn)贊三堂展示課與校長(zhǎng)匯報(bào)帶來(lái)的教育新思路）、“興勞動(dòng)”（肯定學(xué)校勞動(dòng)教育的多元課程與專(zhuān)業(yè)師資）、“學(xué)生欣生長(zhǎng)”（贊賞鄉(xiāng)村師生積極向上的成長(zhǎng)狀態(tài)）三個(gè)“xin”總結(jié)收獲，既表達(dá)了對(duì)郭興小學(xué)教育實(shí)踐的羨慕，也引發(fā)了自身對(duì)德育工作的深度思考，承諾將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作；隨后易果班長(zhǎng)為郭興小學(xué)校長(zhǎng)及上課教師頒發(fā)活動(dòng)榮譽(yù)證書(shū)，本次實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，為岳陽(yáng)市中小學(xué)“勞動(dòng)+思政”教育融合發(fā)展搭建了實(shí)踐交流平臺(tái)。