——2025年年會暨高校美育浸潤行動推進會

2025年10月17日至19日，中國高等教育學(xué)會美育專業(yè)委員會2025年年會暨高校美育浸潤行動推進會，在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)隆重舉行。匯聚了清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、電子科技大學(xué)等國內(nèi)知名高校的美育專家與學(xué)術(shù)評議團隊，來自全國各地的美育專家、學(xué)者以及一線教師齊聚南海之濱，圍繞“科藝融合導(dǎo)向的高校美育教學(xué)改革”這一時代命題，展開了一場兼具高度、深度與溫度的思想碰撞與實踐交流。美育專家、全國高報專家、中國首席就業(yè)咨詢專家、中教美育教育研究院院長鄧素云應(yīng)邀參會，在學(xué)習(xí)、交流與對話中，進一步明晰了新時代美育工作的方向與路徑。

時代召喚：

美育浸潤與科藝融合的雙重變奏

本次年會是在全面貫徹黨的二十大三中全會“強化科技教育與人文教育協(xié)同”精神，深入落實《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》要求的背景下召開的一次重要學(xué)術(shù)與實踐盛會。會議不僅聚焦政策解讀與理論前瞻，更致力于推動美育從“知識傳授”走向“價值浸潤”，從“專業(yè)教育”拓展為“跨學(xué)科融合”，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系注入新動能。

在開幕式上，多位資深專家指出，美育不僅是審美教育，更是心靈的教育、人格的塑造，是文化自信的深層基石。在科技迅猛發(fā)展、人工智能日益普及的今天，如何讓美育與科技彼此賦能、協(xié)同育人，已成為高等教育改革不可回避的課題?！翱扑嚾诤稀辈皇呛唵蔚募夹g(shù)疊加，而是思維方式的交融、創(chuàng)造力的共振，是培養(yǎng)具備完整人格、創(chuàng)新精神與審美素養(yǎng)的時代新人的必由之路。

開幕式由美育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長、杭州師范大學(xué)李叔同美育學(xué)院副院長馮學(xué)勤主持。

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長、珠海校區(qū)管委會主任孫紅培致辭

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長、珠海校區(qū)管委會主任孫紅培首先致辭表示，珠海校區(qū)正構(gòu)建“以美為源、四維融合”的教育體系，從課程教學(xué)、藝術(shù)實踐、科技融合和社會服務(wù)四個層面推動美育工作，致力于培養(yǎng)既有文藝素養(yǎng)又有實干能力的人才。

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長胡智鋒致辭

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長胡智鋒以“百年傳承與雙一流引領(lǐng)”為核心，提出“打造國家級藝術(shù)活動品牌矩陣、構(gòu)建跨學(xué)科音樂劇創(chuàng)作育人模式、深化傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技融合”三項重點舉措。他強調(diào)，美育應(yīng)構(gòu)建教育、實踐、創(chuàng)新三者聯(lián)動的體系，形成具有北師大特色的美育模式。

全國高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、中國高等教育學(xué)會美育專業(yè)委員會理事長杜衛(wèi)致辭

全國高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、中國高等教育學(xué)會美育專業(yè)委員會理事長杜衛(wèi)，針對當前高校美育需要突破重形式輕融合的瓶頸，提出了三大方向：推動美育課堂革命、建立科技賦能的美育案例庫、加強國際對話。培養(yǎng)既有藝術(shù)素養(yǎng)又具科學(xué)精神的復(fù)合型人才，為文化強國建設(shè)提供教育、科技、人才一體化支撐。

主場交流：探討科技與藝術(shù)融合新可能

上午的主會場設(shè)置兩場專題研討，第一場以“美育實踐創(chuàng)新”為主題，由三位代表分享了各校實踐案例，美育專委會常務(wù)理事、山西工商學(xué)院院長牛三平主持，美育專委會副理事長宋修見、孫瑜擔(dān)任評議專家。

復(fù)旦大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系副教授白建松分享本校案例

據(jù)悉北京師范大學(xué)樂育書院黨委書記盧忠林與珠海校區(qū)美育中心主任蒯衛(wèi)華介紹了在書院制背景下培養(yǎng)師范生美育素養(yǎng)的實踐；復(fù)旦大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系副教授白建松結(jié)合政策導(dǎo)向，提出以藝術(shù)教育推動STEM向STEAM轉(zhuǎn)型；南京信息工程大學(xué)人文與藝術(shù)教育中心主任周越針對藝術(shù)教育參與度不高、內(nèi)容零散等問題，提出“科藝融合”思路。

專家點評環(huán)節(jié)

專家點評環(huán)節(jié)，宋修見肯定了北師大書院制美育的示范作用，建議加強合作、警惕技術(shù)依賴，聚焦審美創(chuàng)造力。孫瑜則強調(diào)師范院校應(yīng)強化價值引領(lǐng)，避免AI創(chuàng)作陷入套路，要重視內(nèi)容邏輯與情感表達。

孫瑜同時肯定了北師大美育工作發(fā)揮的價值引領(lǐng)作用，強調(diào)在科藝融合中既要瞄準技術(shù)前沿，又要注重美育的特點，注重發(fā)揮藝術(shù)的感性特征，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文內(nèi)涵。

第二場研討圍繞“科技融合應(yīng)用”展開，由美育專業(yè)委員會副理事長、清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任趙洪主持，李洋、陸陽秋參與評議。

鄭州輕工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心主任張藝帆分享本校案例

據(jù)悉，電子科技大學(xué)交互新媒體藝術(shù)專業(yè)首席教授彭岷分享了工科背景下的美育探索；鄭州輕工業(yè)大學(xué)藝術(shù)教育中心主任張藝帆則圍繞“數(shù)智驅(qū)動、音韻鑄魂”，介紹了該校自主研發(fā)的智慧美育平臺；重慶移通學(xué)院釣魚城科幻學(xué)院教學(xué)副院長吳靈霜分享了學(xué)院依托科幻特色推進美育的各項實踐。

專家點評環(huán)節(jié)

專家點評中，李洋肯定了三所學(xué)校的跨界實踐，強調(diào)美感應(yīng)貫穿工科設(shè)計，并重視興趣向?qū)W習(xí)動力的轉(zhuǎn)化；陸陽秋則以“技術(shù)為工具、藝術(shù)為靈魂、人文為根本”作結(jié)，特別肯定了數(shù)字音樂教學(xué)從聽到創(chuàng)的閉環(huán)設(shè)計。

多維對話：

主旨、分論壇與案例中的美育新生態(tài)

會議設(shè)置了主旨報告、專題研討、院校案例分享等多個環(huán)節(jié)，形式多樣、內(nèi)容充實，構(gòu)建了一個立體多元的交流場域。

在主旨報告環(huán)節(jié)，專家學(xué)者們從理論建構(gòu)、政策導(dǎo)向與國際比較等維度，系統(tǒng)闡述了科藝融合美育的哲學(xué)基礎(chǔ)、實踐邏輯與發(fā)展趨勢。有專家提出，科技為藝術(shù)表達與審美體驗拓展了新的邊界——虛擬現(xiàn)實、人工智能、交互設(shè)計等不僅成為藝術(shù)創(chuàng)作的新媒介，也為美育教學(xué)提供了全新的場景與工具。與此同時，藝術(shù)也為科技注入溫度與倫理關(guān)懷，引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新朝著更具人文關(guān)懷、更富審美意蘊的方向發(fā)展。

在專題研討與分論壇中，來自不同高校的代表分享了各具特色的美育浸潤實踐。有的學(xué)校通過打造“智慧美育實驗室”，將數(shù)據(jù)分析、虛擬仿真等技術(shù)融入藝術(shù)類課程；有的高校推動藝術(shù)與工程、設(shè)計、計算機等學(xué)科的課程共建，開設(shè)“藝術(shù)與人工智能”“交互式媒體藝術(shù)”等跨學(xué)科課程；還有院校通過營造校園藝術(shù)環(huán)境、建設(shè)公共藝術(shù)項目，實現(xiàn)美育的“環(huán)境浸潤”與“文化浸潤”。

美育專家、全國高報專家、中國首席就業(yè)咨詢專家、中教美育教育研究院院長鄧素云指出：“北師大的美育改革路徑體現(xiàn)出深厚的藝術(shù)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)嚴謹性，特別是在審美創(chuàng)造力的實踐化落實方面，做到了理論與創(chuàng)作的真正融合，藝術(shù)思辨強、富有新意、思路清晰、學(xué)術(shù)思維敏銳，尤其在AI賦能美育的實踐環(huán)節(jié)中“將抽象的藝術(shù)理論轉(zhuǎn)化為可感可創(chuàng)的學(xué)習(xí)體驗，具有鮮明的創(chuàng)新示范意義”。

收獲與啟示：

在交流中明晰方向，在思考中堅定信心

通過此次密集而高效的學(xué)術(shù)交流，美育專家鄧院長深感視野大開、收獲頗豐。

其一，政策導(dǎo)向更加清晰。 會議進一步明確了國家層面對美育工作，特別是“浸潤行動”和“科藝融合”的高度重視與戰(zhàn)略部署。美育不再是錦上添花的點綴，而是人才培養(yǎng)體系中不可或缺的一環(huán)，其核心目標是“以美育人、以文化人”，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、情操修養(yǎng)與創(chuàng)新思維能力。

其二，實踐經(jīng)驗得以豐富。 各兄弟院校的前沿探索為我們提供了寶貴的“方法論”啟示。無論是課程體系的跨界重構(gòu)，還是實踐平臺的建設(shè)運營，抑或是評價機制的創(chuàng)新，一系列鮮活的案例證明，科藝融合的美育模式具有極強的生命力和廣泛的適應(yīng)性。

其三，自身路徑愈發(fā)明朗。 在比較與反思中，我們更加堅定了立足本校、因地制宜推進美育改革的信心。未來，我們不僅要引進他山之石，更要激發(fā)內(nèi)生動力，走出一條具有“文理學(xué)院”特色的美育發(fā)展之路。

未來展望：

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，繪就美育新篇章

年會雖已落幕，但思考與實踐才剛剛開始。中教美育教育研究院專家團隊將以此次參會為契機，積極轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)謀劃下一階段的美育工作，做到深化課程改革，構(gòu)建跨學(xué)科美育課程群，進一步打破專業(yè)壁壘，跨學(xué)科深度合作，共同開發(fā)一批融合性課程，讓美的素養(yǎng)成為所有專業(yè)學(xué)生的“標配”。其次進一步推動美育從課堂走向場景。 計劃聯(lián)合建設(shè)“美育工作坊”，將其打造為一個面向全校師生開放的創(chuàng)意美育實踐平臺。通過項目制學(xué)習(xí)、工作坊、年度展覽等形式，鼓勵學(xué)生運用科技手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，在動手實踐中實現(xiàn)美育的浸潤效果，進一步營造校園美育文化。

美育浸潤行動的關(guān)鍵在于“浸潤”二字。我們將積極推動美育與校園文化建設(shè)、學(xué)生社團活動、社會服務(wù)實踐相結(jié)合，通過舉辦科技藝術(shù)節(jié)、大師講座、優(yōu)秀作品巡展等，營造濃厚的校園審美氛圍，使美育如空氣般彌漫在校園的每個角落，潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！贝舜沃楹Ｄ陼?，是一次學(xué)習(xí)之旅，更是一次啟航之程。中教美育教育研究院專家團隊將肩負起新時代賦予的美育使命，以科藝融合為帆，以浸潤行動為槳，在培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的時代新人的航道上，乘風(fēng)破浪，砥礪前行，為我校的人才培養(yǎng)工作貢獻堅實而獨特的藝術(shù)力量。