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綜合評價(jià)，因何而來

現(xiàn)在的家長們，比起上一代的家長，多出了很多事，其中一件，就是要給孩子填寫綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。

這件事是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？

2014年，伴隨著新高考的出現(xiàn)，作為高考改革的內(nèi)容之一，教育部就開始要求增加了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的環(huán)節(jié)，作為新高考“兩依據(jù)一參考”中的“一參考”。

現(xiàn)在還可以查到，教育部網(wǎng)站上當(dāng)時(shí)就發(fā)布了關(guān)于高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)說明（以下藍(lán)色字體部分）。

問1：國務(wù)院文件印發(fā)后，社會各界對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)十分關(guān)注，請介紹一下《意見》出臺的背景和意義。

答：教育規(guī)劃綱要提出，“全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。黨的十八屆三中全會決定強(qiáng)調(diào)，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。近期，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制”，并要求2014年出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見。

綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。該評價(jià)工作從2002年開始，目前所有省份均已開展，但還存在評價(jià)要求各地不一、操作性不強(qiáng)等問題。這次改革重在進(jìn)一步規(guī)范，確保程序公開透明、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。

實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)意義重大。首先，將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，走出教室、走向社會，在社團(tuán)活動中培養(yǎng)興趣，在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質(zhì)。其次，使人才選拔標(biāo)準(zhǔn)更加全面，方式更加科學(xué)，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，實(shí)現(xiàn)知行合一。

2014年是由浙江和上海開啟了新高考改革試點(diǎn)，接著，各省也陸續(xù)開始了高考改革，并公布了相關(guān)說明。

比如，四川省在2016年發(fā)布了《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》，其中說明了綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果會作為新高考高校錄取時(shí)的參考內(nèi)容（以下藍(lán)色字體部分）。

11.今后普通高考錄取的依據(jù)是什么？

我省《實(shí)施方案》明確，2021年以后普通高考錄取主要是“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，一要依據(jù)考生高考時(shí)語文、數(shù)學(xué)、外語3門必考科目成績，二要依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試3門選考科目成績；“一參考”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，要參考其學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等5個(gè)方面的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。高考成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元化方向邁出新的一步。

14.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包含哪些內(nèi)容？如何確保規(guī)范有序、真實(shí)可信？

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析、發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的制度設(shè)計(jì)。它包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等5個(gè)方面。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成才規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。因此，加強(qiáng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，對于培養(yǎng)一個(gè)積極向上，有社會責(zé)任感，心智健康的接班人是十分重要的。

為確保綜合素質(zhì)評價(jià)規(guī)范有序、真實(shí)可信，我省將同步建設(shè)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案信息管理平臺，依托信息技術(shù)手段，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，改進(jìn)評價(jià)方式和評價(jià)過程，嚴(yán)格程序，突出寫實(shí)記錄，整理遴選，公示審核，形成檔案，全面真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)情況。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體辦法和要求等將在四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法中予以公布。

15．高校如何使用考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果？

在高考統(tǒng)一招生中，高校根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科大類或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，提出不超過3門的科目要求?？忌x考科目成績一并計(jì)入高考總分，在高校錄取時(shí)作為依據(jù)之一。同時(shí)，高校在錄取時(shí)，還要參考考生的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，以期全面、立體、客觀地了解和評價(jià)考生。高校對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的使用辦法，會提前向社會公布。

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從高中，到初中

后來，各地也開始推行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的填報(bào)。

比如上海市，早在2019年4月，就開始了發(fā)布了面向初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的政策，見下方來自上海市教委的截圖：

該文件還說明：

1.本辦法自2018學(xué)年入學(xué)的六年級開始施行，自2019年9月起陸續(xù)錄入綜合素質(zhì)評價(jià)信息。

2.初中學(xué)生社會實(shí)踐管理工作的實(shí)施辦法將另行發(fā)布。

本辦法自2019年9月1日起施行，有效期10年。

按照要求，評價(jià)結(jié)果將作為初中生畢業(yè)的畢業(yè)條件，并用于高中自主招生和名額分配綜評錄取，促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展。見下方上海市教委發(fā)布的圖解。

而在該地實(shí)驗(yàn)性示范性高中進(jìn)行名額分配綜合評價(jià)招生時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案賦分占了整個(gè)綜合考察分?jǐn)?shù)的80%。

成都市教育局也在2019年9月，發(fā)布了針對2019年入學(xué)的初一學(xué)生開展綜合素質(zhì)評價(jià)的方案，見以下兩張轉(zhuǎn)自成都市人民政府網(wǎng)站的截圖。

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綜合評價(jià)，有什么用

那么，中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，有什么用呢？

上述材料中，已經(jīng)說明了初中生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案會用在學(xué)生的升學(xué)和生涯發(fā)展上，此外，在2022年6月，在四川省實(shí)際推行高考改革前夕，四川省教育廳發(fā)布了《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》，其中也說明了高中生綜合素質(zhì)評價(jià)材料的作用（藍(lán)色字體部分）：

四、材料使用

（一）促進(jìn)學(xué)生積極主動發(fā)展

通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，客觀評價(jià)，針對每個(gè)學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

（二）推進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式

通過綜合素質(zhì)評價(jià)改革，引導(dǎo)高中學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，按照新課程方案要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，強(qiáng)化學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ)，加快推進(jìn)育人方式變革，全面提升素質(zhì)教育水平。

（三）服務(wù)高校科學(xué)選拔人才

學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，個(gè)人的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案將以統(tǒng)一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價(jià)，作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體使用辦法并提前公布，公開使用情況。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機(jī)構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué)?；蚪逃鞴懿块T取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價(jià)材料內(nèi)容。

簡單來說，綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的作用是：

1、對于學(xué)生來說，可以促進(jìn)成長方式的改變，有利于學(xué)生的全面主動發(fā)展，不再只是為了分?jǐn)?shù)而奮斗；

2、對于高中來說，可以促進(jìn)育人方式的改變，有利于構(gòu)建德智體美勞的全面培養(yǎng)體系，不再只是進(jìn)行應(yīng)試教育；

3、對于高校來說，可以促進(jìn)招生方式的改變，有利于更加全面科學(xué)選拔人才，不再只是“見分不見人”。

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在升學(xué)方面的作用

可能家長們關(guān)心的是這個(gè)材料對孩子的升學(xué)有什么用。

其實(shí)，根據(jù)上述政策文件，從國家層面來說，這份材料并不僅僅是用于孩子的升學(xué)。

而就從升學(xué)方面來說，目前，在高校招生方面，高考統(tǒng)招時(shí)學(xué)生的綜合評價(jià)檔案作用體現(xiàn)不明顯，不過在一些高校的綜合評價(jià)招生和強(qiáng)基計(jì)劃招生中，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案卻會作為必備材料并且參與評分。

比如《上海科技大學(xué) 2025年綜合評價(jià)招生簡章》中，就明確表示，綜合素質(zhì)檔案材料可以作為申請材料。

（截圖轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

《南方科技大學(xué)2025年綜合評價(jià)招生簡章》中，也提到對學(xué)生高中期間綜合素質(zhì)進(jìn)行評分。

（截圖轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

參與強(qiáng)基計(jì)劃錄取的各院校，也基本都提到，會將學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案作為錄取評價(jià)的重要參考。

（截圖轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

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綜合評價(jià)，更大作用

而從生涯規(guī)劃的角度來說，即使綜合素質(zhì)評價(jià)檔案不能直接作用于升學(xué)，豐富孩子的課余活動，提升他的綜合能力，也是非常必要的。

多年前，社會上就有一個(gè)說法，說現(xiàn)在很多孩子“高分低能”。事實(shí)的確如此，只是接受應(yīng)試教育的孩子，把時(shí)間經(jīng)歷和注意力都放在刷題提分上了，如何來發(fā)展自己的綜合能力呢？

那么，很多學(xué)生在高考報(bào)志愿時(shí)無所適從，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)不知所措，最終就業(yè)困難，也就不足為奇了。

但這種現(xiàn)象是不正常的，亟需改變，尤其是對于每個(gè)家庭來說，一旦孩子將來缺乏能力，無法就業(yè)，那就會造成全家人的負(fù)擔(dān)和壓力。

所以，我一直提倡，家長們不要僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而要盡早為他將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做打算，幫助他做好規(guī)劃，并且要進(jìn)行能力素質(zhì)上的準(zhǔn)備。

參見：

所以，在我看來，中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，最大的作用，是對孩子的綜合素質(zhì)的真正提升，這是對孩子未來影響極大的事。

我知道，很多家長現(xiàn)在看重的還是孩子的升學(xué)結(jié)果，但要想想，咱們看重孩子的升學(xué)為了什么，是不是還是為了孩子的未來發(fā)展呢？

而僅有成績，又如何能保證孩子的人生幸福呢？

可以想想看，將來你的孩子來總結(jié)自己的過去時(shí)，如果只能說出自己得到了多少分，其他就乏善可陳，他們將來怎么在社會上安身立命呢？

而如果你的孩子，在中學(xué)期間就參加了很多活動，擁有了豐富的經(jīng)歷和能力，又會怎樣呢？

可以說，他的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案上的內(nèi)容，就可以成為他未來求職簡歷的一部分，就是在為他將來的就業(yè)打基礎(chǔ)了。

所以，希望家長們真正重視孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，不要僅僅關(guān)注孩子的成績和升學(xué)，在孩子上學(xué)期間，盡可能地給孩子提供外出實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。

也許你看起來這會耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)習(xí)真不是花的時(shí)間越多，效果就越好的，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，讓孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c一些活動，可能會更加啟發(fā)他的學(xué)習(xí)靈感，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。

要知道，除了學(xué)習(xí)時(shí)間，還有很多因素會影響孩子的考試成績。

參見：

而且，在如今時(shí)代，成績對人的影響正在變小，在學(xué)習(xí)成績上的投入產(chǎn)出比正在變低，真不如讓孩子拿出一些時(shí)間來接觸社會，這也是對他們來說必要的生涯教育。

參見：

因此，我也希望家長們把填寫孩子的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案這件事做真做實(shí)，讓孩子真正去參與一些活動鍛煉，從實(shí)際上提升能力素質(zhì)。

加油！

明天的文章，再來談?wù)劸C評檔案如何填寫，歡迎繼續(xù)關(guān)注！

活動預(yù)告：

就在11月1日（本周六），我們將組織一次走進(jìn)國家超算成都中心的生涯研學(xué)活動，讓同學(xué)們可以與工程師面對面交流，走進(jìn)超算中心的神秘機(jī)房，還能聽到關(guān)于職業(yè)和專業(yè)選擇的生涯專家講座。

尤其是想要從事計(jì)算機(jī)、AI相關(guān)工作的同學(xué)，正好可以跟工程師和生涯專家請教下哦。

而且，每位同學(xué)都能收獲可以作為綜評材料的結(jié)業(yè)證書，還可能被評為優(yōu)秀學(xué)員。

這次活動，我也會親自參與，最終我們會給每個(gè)參與的同學(xué)出一份生涯報(bào)告，對于評選出的優(yōu)秀學(xué)員，還可能獲得我的免費(fèi)一對一規(guī)劃交流的機(jī)會！

下方就是活動安排，大家可以仔細(xì)看看。

此次活動，從小學(xué)六年級到初高中同學(xué)都適用，限定40人，滿額為止，先報(bào)先得哦！

關(guān)于成都超算中心的詳細(xì)介紹，參見：

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