你好呀, 我是「行者馬生」

在此相逢，是嘗試改變的明證

讓我們并肩同行，去努力過好這一生

全文共2452 字，讀完約需 5 分鐘。

有多少父母經(jīng)歷過這樣的瞬間？

叫孩子穿個衣服，磨蹭半天；

寫作業(yè)拖拖拉拉，說五遍還是不動；

好話說盡、耐心耗盡，到最后只剩吼叫：

——“你到底能不能快一點？”

——“我說了多少次了，你怎么就是不長記性？”

孩子愣在那里，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)；

而我們轉(zhuǎn)過身去，心卻在一點點坍塌。

那一刻，我們不是兇。

我們是——失控、委屈、心痛、無力、懷疑自己。

多少父母夜深人靜時問過自己：

“為什么我那么愛孩子，卻總是變成自己討厭的樣子？”

其實，我們都一樣，在“想耐心”和“忍不住急”之間反復(fù)拉扯。

01 家長缺耐心，可能是在求救

所謂的“沒耐心”，真的是個性缺陷嗎？

不，它很可能只是你身心瀕臨極限時，發(fā)出的求救警報。

我們真的太累了，我們活在一個高壓的“加速時代”。

白天，頂著生活的壓力，要應(yīng)對復(fù)雜的工作、人際關(guān)系，大腦持續(xù)超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。

晚上，回到家還要頂著孩子的情緒，沒有切換鍵，直接進(jìn)入“育兒第二戰(zhàn)場”。

孩子動作慢？你著急，因為你知道遲到要扣錢。

孩子磨蹭不睡覺？你焦慮，因為你知道自己熬夜會影響第二天的工作狀態(tài)。

孩子犯錯不認(rèn)？你憤怒，因為你害怕ta未來會成為一個“沒有規(guī)矩”的人，而這個責(zé)任，最終要你一個人承擔(dān)。

我們的委屈，誰看見了？

當(dāng)孩子哭鬧時，全世界都在指責(zé)你：“看看，媽媽又沒耐心了！”

但誰看到，你已經(jīng)連續(xù)幾個月，沒有睡過一個完整的覺？

誰理解，你剛剛處理完一個糟心的工作電話，你的身體正在應(yīng)激反應(yīng)中？

誰知道，你只是想安靜地吃一口熱飯，哪怕只有十分鐘的獨處時間？

02 父母的急，隱藏著恐懼

所有的“著急”，都源于內(nèi)心深處一份“害怕”。

為什么我們一再告訴自己“要耐心”，卻總是在失控的邊緣徘徊？

我們所有的“著急”和“不耐煩”，其實都是自己對“完美養(yǎng)育”的執(zhí)念，是對失控的“恐懼”。

我們催促孩子快點穿衣服，快點吃飯，真正害怕的不是多浪費五分鐘，而是害怕失序——害怕時間表被打亂、害怕對生活的掌控感崩塌。

我們害怕的，是那個“不完美”的自己。

我們對孩子要求完美，是因為害怕ta“輸在起跑線上”，而這種害怕，源于內(nèi)心深處，對自己的不自信和匱乏感。

我們把孩子的每一個小錯誤，都投射成一個巨大的“失敗預(yù)兆”，因為我們曾經(jīng)也被這樣對待過：“你怎么這么笨？”“你再這樣，媽媽就不愛你了?！?/p>

內(nèi)心的“著急”，其實是童年那個“未被善待的小孩”在呼救。

它在著急地想“修正”自己，想“證明”自己是一個合格的父母，一個值得被愛的人。

我們期待孩子快一點、懂一點、爭氣一點，不是因為我們冷酷、急躁、苛刻——而是因為：

害怕自己教不好孩子；害怕未來某一天ta會怪我們；更害怕我們“沒有把這個家撐好”。

所以，我們不是對孩子沒耐心，我們是對那個“不能馬上變好”的現(xiàn)實，感到絕望。

我們著急，是因為愛；我們崩潰，是因為在乎。

可在愛與焦慮裹挾的縫隙里，我們忘了一個最重要的事實：孩子還是孩子。

心理學(xué)里有一個詞，叫“人類幼態(tài)”，所有的小孩，都需要被慢慢養(yǎng)、被慢慢教、慢慢成長。

不是因為ta們不聽話，而是ta們的大腦發(fā)育真的還沒長好。

就像種子再怎么催，它也要按自己的節(jié)奏發(fā)芽。

所以，請放下對“完美家長”的執(zhí)念。

我們都是第一次做父母，我們允許自己不完美，允許自己犯錯，允許自己有情緒。

03 孩子的慢，只是在成長

心理學(xué)家霍爾說過：

孩子不是小號的大人，他們有自己認(rèn)知世界的節(jié)奏和方法。

是啊，孩子的成長有其內(nèi)在的時間表，就像種子破土需要積蓄力量，毛毛蟲化蝶需要等待翅膀變硬。

我們以為孩子是“拖拉”，可ta的世界里，很多事真的剛剛開始；

我們以為ta“磨人”，可ta只是還沒學(xué)會管理情緒；

我們以為ta“怎么說都不聽”，可有時，ta只是在等我們蹲下來，看見ta、聽見ta、理解ta。

教育學(xué)有句話：“孩子不是被催熟的，是被陪出來的?！?/b>

孩子不是故意與我們作對，ta只是——需要時間，需要引導(dǎo)，需要一個把ta放在心里的大人。

還記得ta剛學(xué)會走路時嗎？ta搖搖晃晃邁出第一步，哪怕摔了跤，你也會笑著鼓掌，說“寶寶真棒，再來一次”。

那時候你從沒想過“他要多久學(xué)會跑”，只覺得每一個小進(jìn)步都值得慶祝。

可什么時候開始，我們的眼光變得那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到忽略了ta當(dāng)下的樣子？

ta慢慢吃飯，是因為在認(rèn)真感受食物的味道；

ta遲遲不寫作業(yè)，是因為剛才在學(xué)校和小朋友鬧了別扭，心里還沒平復(fù)；

ta學(xué)不會跳繩，是因為小手還沒足夠的力氣協(xié)調(diào)。

教育家蒙特梭利說：“兒童是成人之父，我們的任務(wù)不是催促他們成長，而是守護他們的成長節(jié)奏?！?/p>

孩子的成長從來不是一條直線，就像小樹，先扎根再長枝，有些時候看似“沒動靜”，其實是在默默積蓄力量。

我們總怕ta“慢半拍”，卻忘了：每個孩子都有自己的時區(qū)。

有的花春天開，有的花秋天開，從來沒有“早開的花就一定更好”的道理。

我們都是第一次當(dāng)父母，誰也不是天生就會耐心。

會急，會慌，會犯錯，這些都不可怕。

可怕的是，我們總盯著“未來的結(jié)果”，卻忘了好好看看身邊這個小小的人。

ta會在你累的時候，用小手給你捶背；

會在你生氣的時候，偷偷塞給你一顆糖；

會在你下班回家時，第一個撲進(jìn)你懷里。

ta或許走得慢，但會一直用自己的方式愛著你。

所以，別急啊。

慢一點，等ta把話說完；

慢一點，看ta把積木搭完；

慢一點，陪ta把故事讀完。

孩子慢一點沒關(guān)系；我們有情緒也沒關(guān)系；生活混亂一點，也沒關(guān)系。

最好的教育不是催出來的，是等出來的，是懂出來的，是陪出來的。

養(yǎng)育孩子，或許最終教會我們的不是如何教育，而是如何愛——愛那個不完美但真實的孩子，也愛那個會焦慮但愿意成長的自己。

最好的教育，就藏在我們愿意等待的溫柔里。

就像那句很溫柔的話：“養(yǎng)育孩子，就像牽著一只蝸牛散步，我們走得太快，就會錯過沿途的風(fēng)景?！?/p>

而那些陪蝸牛散步的時光，終會變成我們生命里最珍貴的回憶。

感謝與「行者馬生」的遇見

育兒即是修煉，大道理別只顧看，也要記得去實踐

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