看到一位媽媽分享了一張圖，2年級(jí)女兒寫給她的紙條。

媽媽說(shuō)，今天沒(méi)忍住吼了女兒，本來(lái)她可以自己完成作業(yè)的，我下班回來(lái)后檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)錯(cuò)別字，還空了好多題。
火噌的一下就上來(lái)了，吼了女兒好幾句：你怎么這么笨？
然后我去洗澡的時(shí)候，女兒偷偷地給我塞了個(gè)紙條進(jìn)來(lái)。
那一刻，我狠狠扇了自己一巴掌，真是該死??！
為什么要這么著急？她也是一個(gè)剛上2年級(jí)的孩子啊，為什么就不能多點(diǎn)耐心？

是啊！她現(xiàn)在是學(xué)生，什么是學(xué)生，就是學(xué)自己完全生疏的東西。

只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是好的，請(qǐng)?jiān)试S孩子有不會(huì)的題，也允許孩子寫錯(cuò)！

一個(gè)孩子長(zhǎng)期挨罵，他智商會(huì)下降

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：吼罵孩子，會(huì)影響孩子前額葉發(fā)育，導(dǎo)致孩子變笨，影響智力。

《情緒智力》這本書中說(shuō)：

情緒不穩(wěn)定的環(huán)境，會(huì)壓縮人的認(rèn)知和資源。

如果你經(jīng)常處于一種“會(huì)被罵”“會(huì)被打”的緊張環(huán)境中，你的腦子只能去“應(yīng)付情緒”，而沒(méi)有多余的能量去學(xué)習(xí)、去思考、去成長(zhǎng)。

很多人一生都困在這樣的循環(huán)里：小時(shí)候被父母罵，長(zhǎng)大工作了被領(lǐng)導(dǎo)罵，甚至到最后，連自己也開(kāi)始罵自己。

“我真笨，別人都比我強(qiáng)”“我總是搞砸”“我就是不行”……

如果父母動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子發(fā)脾氣，說(shuō)他這不好那不好，久而久之他會(huì)覺(jué)得自己腦子是空的，沒(méi)有任何判斷力。

我小時(shí)候被父母打罵過(guò)，現(xiàn)在堅(jiān)決不要打罵孩子。

那分明就是父母有氣沒(méi)地方出，發(fā)泄在孩子身上而已。

既然我要生孩子出來(lái)，既然我是比孩子更有智慧的大人，我怎么能用這么野蠻、粗暴的方式對(duì)待孩子的呢？

我每一次想發(fā)火的時(shí)候，我就會(huì)告訴孩子：媽媽現(xiàn)在有情緒了，不能陪你一起解決問(wèn)題，你可以讓媽媽自己安靜一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

然后離開(kāi)她的房間自己去陽(yáng)臺(tái)待一會(huì)，基本上10分鐘不到我就調(diào)整好了。

我會(huì)告訴自己：她還是個(gè)孩子，她的容錯(cuò)率很高，為什么我要用自己的價(jià)值觀去要求她呢？

我們應(yīng)該感謝孩子，是孩子讓媽媽這個(gè)詞語(yǔ)有了具象的意義，是孩子讓媽媽成為了有光的自己。

我們要做的是，給孩子帶去光明，而不是一直去熄滅光的人。

請(qǐng)相信自己的孩子，每一次發(fā)火請(qǐng)從自己身上找問(wèn)題，孩子是無(wú)辜的。

不要打著“為你好”的名義，傷害孩子

《愛(ài)與自由》這本書里，作者說(shuō)出了有些父母的邏輯悖論：

“總有人擔(dān)心，在家中對(duì)孩子要求不嚴(yán)，孩子將來(lái)能適應(yīng)學(xué)?；蛏鐣?huì)的規(guī)則嗎？
所以應(yīng)該先在家里對(duì)孩子嚴(yán)一些！
這樣的邏輯，猶如因?yàn)閾?dān)心外面的空氣不好，為了孩子的健康，就先在家里天天給他多吸點(diǎn)PM2.5?！?br/>

很多父母覺(jué)得，讓孩子從小在家里感受打罵、打擊，是為了孩子好，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大后總要經(jīng)歷打擊和挫折。

可事實(shí)是，一個(gè)從沒(méi)感受到父母尊重和接納的孩子，一個(gè)從小活在父母打罵中的孩子。

很難建立起尊重自己、愛(ài)自己、接納自己的能力。

正因?yàn)槿松拇煺蹮o(wú)所避免，才更要讓父母的愛(ài)，成為接納孩子的港灣，給孩子無(wú)限的力量。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一段話：

其實(shí)，最窒息的不是父母一味的壓制、打罵我。
最窒息的是，他們讓我窒息的同時(shí)，又讓我感覺(jué)到他們內(nèi)心是愛(ài)我的。
這時(shí)候，我的內(nèi)心就會(huì)有種強(qiáng)烈的負(fù)罪感。
這種感覺(jué)不像一件濕透的棉襖，穿上冷，脫了也冷。

不要打著“為你好”的名義傷害孩子。

當(dāng)父母打罵孩子時(shí)，又口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)“為你好”，是在掩蓋自己在教育上的無(wú)能，還有化解自己因打罵孩子產(chǎn)生的內(nèi)疚感。

缺少什么，才會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)什么。

就是父母的那種無(wú)能為力，又不愿面對(duì)自己的無(wú)能，就會(huì)怒火沖天，甚至動(dòng)手打孩子。

打罵，是教育方法里，最無(wú)能、最低級(jí)的方式。

寫在最后

為什么孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母總是憤而打罵？

不過(guò)是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)有條件罷了。

那些省心、聽(tīng)話、乖巧的孩子，才是父母理想中的孩子。

可，我們是孩子眼中最理想的父母嗎？

面對(duì)孩子，少一些指責(zé)和打罵，多一些耐心，不要將自己的情緒垃圾傾倒給孩子，這是作為成年人最基本的教養(yǎng)。

也是作為父母的責(zé)任和義務(wù)，用正確的方式愛(ài)護(hù)一棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。