北京
學習貫徹黨的二十屆四中全會精神
（01）新征程 新使命 新作為（筆談）｜劉偉 嚴純?nèi)A 張大良 雷朝滋 馬陸亭 林蕙青
高等教育治理現(xiàn)代化研究
（07）高校機構(gòu)改革的內(nèi)在機理與實踐邏輯｜侯浩翔 管培俊
高校人工智能發(fā)展研究
（15）“技術(shù)-教育”互構(gòu)下人工智能賦能高校教學評價研究｜李建龍 牛振東
（24）生成式人工智能不當使用的形成機理及預防機制研究｜王思遙 黃亞婷
（32）去中心化：人工智能背景下的大學教學體系建設(shè)與行動變革的創(chuàng)新思考｜幸泰杞
學科建設(shè)研究
（41）戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)學科布局優(yōu)化調(diào)整——基于新增學位授權(quán)點的分析｜靳天宇 李照宇 劉惠琴
（49）人工智能新工科學科網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)演化研究｜蘇明
大學生學習與發(fā)展研究
（57）“拔尖計劃”對學生創(chuàng)新能力的識別效度與公平性再審視｜李彥 蔣佳
（66）“數(shù)字親密”抑或“真實陪伴”：學業(yè)壓力如何影響大學生社會情感能力｜鞠法勝 余秀蘭
學位與研究生教育研究
（75）博士生分流制度的現(xiàn)實檢視與優(yōu)化路徑研究｜邢曉 陳新忠
（84）從“斷裂”到“接合”：人文社科博士生學術(shù)意義感的困境及其調(diào)適｜魏慶義 張國棟
職業(yè)教育研究
（93）投資于技能：再工業(yè)化背景下技能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位和體系再造｜姜曉燕 趙鶴
（101）作為“技術(shù)界面人”的現(xiàn)場工程師及其破界培養(yǎng)研究——基于組織邊界理論｜陳群 蔡連玉
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