之前看到一個(gè)笑話，有人問(wèn)一位小學(xué)生，你對(duì)上學(xué)哪件事兒最感興趣？

小朋友摳了摳鼻子，不好意思地說(shuō)，放學(xué)。

雖然好笑，但也代表了部分孩子的心聲吧。

有家長(zhǎng)就問(wèn)，一二年級(jí)孩子沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，該如何培養(yǎng)孩子，

是堅(jiān)持快樂(lè)教育給他一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，還是嚴(yán)抓學(xué)習(xí)為孩子打好一個(gè)基礎(chǔ)？

在這里聊一聊我的看法

快樂(lè)教育和嚴(yán)抓學(xué)習(xí)并不是非彼即此的關(guān)系，二者可以相互結(jié)合，助力孩子平衡發(fā)展。

在我們討論快樂(lè)教育之前，我們想象一下什么是讓孩子不快樂(lè)的東西？

大概是孩子不想寫(xiě)的學(xué)科作業(yè)，家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)以及不想上的課外班。

那么，不寫(xiě)到底行不行？

試問(wèn)有多少家長(zhǎng)還覺(jué)得小學(xué)學(xué)習(xí)不重要？如果中高考存在，那就還得學(xué)，不然到時(shí)候怎么上場(chǎng)？

但是，我依然認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，在他們喜歡玩的年紀(jì)，就多玩一下，勞逸結(jié)合，

我這樣說(shuō)也不一定對(duì)，只是，從自己孩子身上看出來(lái)的，

但凡不是孩子自己心甘情愿的，一直靠外部壓力才能推動(dòng)的學(xué)習(xí)，執(zhí)行起來(lái)非常痛苦，更別說(shuō)持續(xù)多久了。

還是想分享一下4個(gè)值得注意的細(xì)節(jié)：

1、如果可以重來(lái)

之前看過(guò)一本書(shū)，有一些陪孩子參加過(guò)高考的父母說(shuō)，

如果可以重來(lái)，我會(huì)帶他多爬山玩水，真實(shí)感受大自然，

如果可以重來(lái)，我還會(huì)這樣規(guī)劃，并堅(jiān)定不移的陪伴孩子的學(xué)習(xí),

在和他一起吃橘子的時(shí)候就快樂(lè)的吃橘子，而不會(huì)提出一連串的數(shù)學(xué)問(wèn)題......

但是哪有如果呢，走過(guò)的路，或多或少都會(huì)有一些遺憾。

作為家長(zhǎng)的我們，不管是希望孩子在中高考時(shí)可以考到一個(gè)好學(xué)校，還是希望他能成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，

我想我們都可以把目光拉長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，從中高考乃至更遠(yuǎn)的角度回頭看，認(rèn)真思考，眼下我應(yīng)該怎樣規(guī)劃這個(gè)一年級(jí)的小朋友的學(xué)習(xí)？

不可避免的，我們還是要談應(yīng)試，那我們就要談各科學(xué)習(xí)以及人工智能的使用。

如果希望孩子能成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人，或許還是要呵護(hù)好孩子的興趣，在他喜歡上的事情，多花點(diǎn)時(shí)間，多點(diǎn)支持。

2、讓孩子愛(ài)上學(xué)

我們都知道，幼兒園的孩子大多不想上學(xué)，

可是，

當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的孩子有一天告訴我，他不想上學(xué)的時(shí)候，我懵了，

為什么到了小學(xué)一年級(jí)還不想上學(xué)？和孩子交談之后，我才發(fā)現(xiàn)是這樣，

有一個(gè)很大的區(qū)別就是，幼兒園以玩為主，小學(xué)以學(xué)為主，比如小學(xué)以后開(kāi)始有作業(yè)了，玩的時(shí)間少了，

尤其是作業(yè)帶來(lái)的親子沖突，都會(huì)讓孩子畏難退縮，就還是覺(jué)得幼兒園好，有的還會(huì)覺(jué)得爸媽不愛(ài)他了。

那么，在對(duì)待作業(yè)這件事情上，如果學(xué)校作業(yè)已經(jīng)足夠多，家長(zhǎng)就不要再加教輔了，

呵護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣更重要，學(xué)習(xí)這條路還長(zhǎng)著呢。

除非是那種類(lèi)似于開(kāi)盲盒的學(xué)校，家長(zhǎng)要上點(diǎn)兒心。

平時(shí)讓孩子多參與班級(jí)活動(dòng)，比如說(shuō)上課舉手發(fā)言，幫老師做事，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，

讓孩子多一點(diǎn)價(jià)值感和歸屬感，讓孩子覺(jué)得，我可以，我很棒，我很了不起，孩子就會(huì)慢慢愛(ài)上學(xué)。

3、堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)

記得我上高中時(shí)，每天早上早自習(xí)之前，體育老師都會(huì)要求我們先跑上幾大圈，再去早讀。

那時(shí)候不理解，現(xiàn)在才明白鍛煉身體的重要性。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，不僅僅需要腦力，還有體力的支持。

很多地方都在提高中考體育分值，我們這邊老師已經(jīng)明確表示，跳繩是中考必考項(xiàng)目，

大概是從一年級(jí)開(kāi)始，我們每天都有跳繩任務(wù)，后來(lái)加了踢毽子，以后說(shuō)不定就是耐力跑了。

平時(shí)跟著校內(nèi)老師的安排參與，周末的時(shí)候也可以帶孩子打球、踢球等孩子喜歡的體育活動(dòng)，從小鍛煉，提高身體素質(zhì)。

4、人工智能時(shí)代的孩子該如何學(xué)習(xí)？

社會(huì)發(fā)展的太快了，人工智能已經(jīng)完全融入到我們的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么孩子該如何運(yùn)用人工智能呢？

可以讓孩子接觸AI，然后使用AI，讓它成為我們解決問(wèn)題的工具，而不能完全依賴AI，

因?yàn)槲矣X(jué)得，人工智能時(shí)代，最不能被替代的，就是人類(lèi)的獨(dú)立思考。

比如：孩子不會(huì)寫(xiě)作文的時(shí)候，可以打開(kāi)AI問(wèn)一下結(jié)構(gòu)怎么列，但是，如果直接讓AI寫(xiě)一篇我們直接抄，這就不太好。

手機(jī)里面，到底是誰(shuí)在說(shuō)話？它為什么能聽(tīng)懂我們說(shuō)話還能對(duì)話？未來(lái)，有沒(méi)有一個(gè)會(huì)寫(xiě)作業(yè)的AI？我們都可以討論一下。