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第一個吃帝王蟹的大學食堂出現(xiàn)了！

不過，誰會想到商場999一只的帝王蟹，會出現(xiàn)在大學食堂呢？

這兩天，有多位南京大學的學生在社交平臺曬大學食堂推出新菜品帝王蟹、波士頓龍蝦等高端海鮮，羨煞了不少網(wǎng)友。

據(jù)這些大學生透露，這些海鮮食材位于南京大學仙林校區(qū)的第九食堂。目前，已經(jīng)有多名同學前去消費。

食堂檔口的帝王蟹一般每只重量為4.2斤，售價999元一只；波士頓龍蝦是每只0.9-1斤，售價158元一只。

據(jù)學生介紹，由于這些海鮮價格較高，想買的話，基本都需要跟多個同學拼單，大家一起吃。即便如此，但肯定是比在外面餐廳吃要實惠不少，基本是成本價了。

然而，此事在網(wǎng)上一經(jīng)傳播，很快就引發(fā)了一番熱議。

由于爭議的緣故，南大后勤部也及時做出了回應，于11月4日發(fā)布食堂菜品情況說明：

“為在校園內(nèi)進一步弘揚勤儉節(jié)約風尚、深入踐行“誠樸雄偉、勵學敦行”的校訓精神，負責該窗口經(jīng)營的餐飲企業(yè)已對菜式供進行調(diào)整，確保菜式更加豐富多元、實惠親民，更好地契合大學食堂的基本定位。”

看得出，南大后勤部的回應還是很誠懇的。

對于這樣鮮美的菜品，有網(wǎng)友是這樣評價的：

有的學校一直在提供1.5元的面條，有的學校一直在提供0元的免費早餐，有的學校一直在供應7元有肉有菜有飯有湯的套餐，然而有的學校卻在賣999元的帝王蟹，這些學校有一個共同的名字——南京大學。

這些人認為，南大從課業(yè)學習，到食堂選擇，都是豐儉由人，這才是真正的象牙塔。

也有不少網(wǎng)友表示，在校內(nèi)賣帝王蟹確實不合適。需要帝王蟹的學生，可以到校外就餐，畢竟能消費得起的學生也不差這點實惠。

還有網(wǎng)友直接點評“管得多”，他們的態(tài)度顯而易見。

有網(wǎng)友甚至覺得，大學的教授、研究員及其家屬，還有全日制學生在大學吃點高端菜太正常了。

不過，有網(wǎng)友諷刺道：“其實大學也可以開個按摩店，再開個足療店”。

也有網(wǎng)友正義凜然，他們認為公辦高校的食堂是國家補貼的，作為公共服務，確實只能按均值，高消費項目不可搭便車。

最令我難以理解的是，有南大的學生竟然在網(wǎng)上痛斥媒體發(fā)聲，干擾了他們享受美食。

看了大篇幅的評論，發(fā)現(xiàn)大家爭論的焦點都還停留在膚淺的“個人自由”層面，完全沒有涉及到核心問題。

但最后一位網(wǎng)友說點關鍵點了，只不過他的觀點未必全然正確，可他從大局的角度、全體學生的角度看待問題，值得肯定。

有人覺得媒體報道這個，是眼紅南大學生有帝王蟹吃，可是我想說，這種說辭真的太幼稚可笑了。

不是看不慣大學生享受美食，而是我始終認為，大學食堂存在的意義，本該是“讓學生吃得好，又吃得起”。

大學不是奢華的象牙塔，而是承載著幾乎所有年輕人夢想起點的地方。我們當然希望學生能在這里體面地生活、健康地成長，可這份體面，不應是靠著“帝王蟹”來撐場面。

我更愿意相信，大部分大學生的生活費依然來自父母的給予。也就是說，他們吃下那只999元的帝王蟹，實際上是父母在工廠、辦公室、田間地頭辛苦勞作的汗水結晶。即便那只是偶爾的奢侈，背后也摻雜了太多現(xiàn)實的重量。

當然，如果學生靠勤工儉學、自食其力，那他愿意吃什么，是個人自由。但問題在于，大學食堂是公共空間，是面向所有學生的共享資源。當公共資源開始傾斜于“高消費群體”，這種自由就不再純粹。

不是眼紅南大學生吃得太好，而是覺得這樣的餐費標準確實太貴，這才是本質。

如果像人家河南某幼兒園那樣，20元餐標就能讓孩子們吃上鮑魚、龍蝦、海參，我也絕對舉雙手支持——因為那代表的是“普惠與良心”，而不是“特供與分層”。

我想反駁一些網(wǎng)友的觀點，他們說：“能消費得起的學生自然可以吃高端菜?！?/p>

這句話聽起來合理，但細思極恐——難道我們要在大學里重新劃出“三六九等”嗎？

大學本應是人人平等的地方，是思想碰撞、精神自由的象征，而不是社會階層的縮影。

如果連食堂都開始分級，校園的氛圍還會純粹嗎？

大學食堂不該變成一個“誰掏得起錢誰享受更好”的地方。它可以多元，但不該奢靡；可以創(chuàng)新，但不該偏離教育的本質。

真正值得驕傲的，不是“帝王蟹”上了菜單，而是“每個學生都能吃得飽、吃得好、吃得安心”。

說到底，教育的價值，從來不是教人怎么享受，而是教人如何理解公平。

南大食堂的帝王蟹事件，其實并不在于那一只蟹值不值，而在于我們是否還記得：

大學食堂該是校園文化的縮影，而不是社會分層的縮影。

菊以高潔會淵明，吾以文會友。曾是多年醫(yī)學編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨特的教育觀點。原創(chuàng)不易，你的認可是我堅持下去的動力。

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