有一句話說：

“窮人吃得了生活的苦，卻吃不了奮斗的苦；富人吃得了奮斗的苦，卻不愿吃生活的苦。”

窮人可以大熱天不開空調(diào)、大冬天不開電暖，只為省幾塊錢的電費(fèi)。

他們可以接受蚊蟲叮咬和寒風(fēng)入骨，可以為了幾塊錢路費(fèi)走幾公里路。

他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞，卻不喜歡讀書、思考和鉆研。

相反，富人可以忍受暫時(shí)的貧窮和饑餓，卻不能忍受一輩子待在這樣的困境里。

他們可以忍受拼搏的孤獨(dú)、奮斗的煎熬，卻不能忍受自己活在貧窮的安逸里。

富人的這種思維，叫“成長(zhǎng)型思維”。

想要孩子將來富有，那這3種“高級(jí)的苦”，一定要讓他吃一吃。

一：“獨(dú)立思考”的苦

有一位網(wǎng)友分享說，他小時(shí)候覺得爸爸非常“不負(fù)責(zé)任”。

別的小孩遇到問題，一去問爸爸，爸爸立馬幫解決。只有他，遇到問題，爸爸就只扔下一句話：

“你先想想3個(gè)可能的原因，再來問我。”

那時(shí)候他覺得，我要知道原因，我還來問你？真是不負(fù)責(zé)任的爸爸。

有一次，家里洗衣機(jī)漏水，水全跑出來了。

他驚慌失措去找爸爸，這種事情，爸爸總該管管吧？

沒想到，爸爸還是那句話：“你先把電源、水源關(guān)了，然后自己看看，總結(jié)3個(gè)可能的原因，再來找我?！?/p>

網(wǎng)友雖然心里覺得委屈，但還真的認(rèn)認(rèn)真真去觀察了洗衣機(jī)，到處排查、研究。

最后他發(fā)現(xiàn)，是一團(tuán)襪子堵住了排水口，這邊一直放水，那邊水出不去，導(dǎo)致水溢出來。

也正是因?yàn)閺男〉酱蟀职值摹皯小?，使得他不得不自己去面?duì)問題、思考解決方案。

后來工作，他發(fā)現(xiàn)，自己在團(tuán)隊(duì)里，總是第一個(gè)抓住問題核心的那個(gè)人。

他才明白，原來自己從小吃“獨(dú)立思考”的苦，才能養(yǎng)成主動(dòng)分析、研究的習(xí)慣。

正因?yàn)樗芤谎劭创┦挛锏谋举|(zhì)，不等著別人來指點(diǎn)，不人云亦云，他的事業(yè)，才能步步高升。

當(dāng)孩子每一次問我們“為什么”或“怎么辦”時(shí)，我們不要立即告訴他答案，也不要急著替他解決問題。

我們不妨往后退一步，跟他說：

“你先想3個(gè)可能的原因或解決辦法，再來問我吧。”

舍得讓孩子吃獨(dú)立思考的“苦”，他才能培養(yǎng)出超強(qiáng)邏輯和分析力的大腦，也才能在未來的風(fēng)浪里，變得越來越強(qiáng)。

二：“擁抱挫折”的苦

我之前看過一個(gè)視頻，印象深刻。

在一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)測(cè)試?yán)铮粋€(gè)男孩要挑戰(zhàn)跳箱。

就是先助跑，然后踩住踏板借助慣性往上奮力一躍，最后雙手撐住比自己高的箱子，躍過去。

他奮力起跑，一次又一次，跳上去，滑下來。

但他每失敗一次，都會(huì)調(diào)整自己的助跑速度、起跳點(diǎn)和跳躍的姿勢(shì)。

每滑下來一次，他就擦干眼淚，重新開始一次，沒有哭喊，也沒有說要放棄。

大家被他的堅(jiān)持打動(dòng)了，都只默默注視他、用眼神鼓勵(lì)他。

最后，他在調(diào)整了很多次后，終于以最佳的狀態(tài)，一躍而過。

雷鳴般的掌聲，為他響起。

其實(shí)，孩子的人生里，布滿了這樣大大小小的“箱子”。

有些孩子，嘗試了幾次跳不過去，他就放棄了，不敢再往前走。

而有些孩子，面對(duì)這樣的“箱子”，一次不成，就換個(gè)方法再來一次。

再來還不成，就繼續(xù)換力度、換角度、換起跳點(diǎn)，直到找到那個(gè)能跳過去的方法為止。

當(dāng)孩子跳過一個(gè)又一個(gè)這樣的箱，最后他會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功越來越簡(jiǎn)單，人生路也越走越寬闊、越走越順暢。

三：“延遲滿足”的苦

延遲滿足，不是說孩子想要什么，我們故意推遲給他，故意讓他等。

這不是延遲滿足，是在訓(xùn)練他“越得不到越想要”。

延遲滿足，是在滿足了孩子基本需要的基礎(chǔ)上，對(duì)于多余的要求和愿望，我們延遲滿足。

比如朋友就分享了一件事。

她帶娃去逛超市，孩子看中了一個(gè)小玩具，要買。

她跟娃說：“我們每次出來，只能買一個(gè)玩具哦，選好了就不能再要?jiǎng)e的，你確定買這個(gè)嗎？”

孩子很確定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

去逛超市，可以滿足給孩子買一個(gè)玩具，而不是故意拖著過幾天再來買，這是滿足孩子基本的愿望。

同時(shí)，她也告訴孩子自己的界限：“一次只能買一個(gè)玩具?！?/p>

后來她們?nèi)コ燥垼酝臧l(fā)現(xiàn)還有些菜需要買，于是又折回超市。

再次進(jìn)去，娃又看中了另一個(gè)玩具。朋友不肯，說好了只買一個(gè)。

娃開始撒潑，坐在地上不起來，哭。

朋友在旁邊等著，等她哭累了，耐心地跟她說：

“我們說好了的，一次只買一個(gè)玩具?！?/p>

“如果你真的很喜歡這個(gè)，我們可以等下次過來，如果你還是覺得特別喜歡它，那我們就可以把它帶回家了。”

朋友的處理方式就很好，我有界限，在這個(gè)界限范圍內(nèi)，一定程度滿足你。而不是你要什么就滿足什么。

如果超過這個(gè)界限的東西，你確定還是很想要，那就延遲滿足。

孩子會(huì)在這樣一個(gè)過程中，學(xué)會(huì)理性思考，而不是沖動(dòng)行事。

他能看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，而不是眼前小小的誘惑。

耐心、專注、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣的孩子，將來會(huì)擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

孩子的成長(zhǎng)路上，會(huì)吃很多苦。

這就看我們，是想要吃他生活的苦，還是成長(zhǎng)的苦。

成長(zhǎng)的苦，苦一陣子，而生活的苦，苦一輩子。