多知11月4日消息， 近 期， 作為兒童成長領(lǐng)域的深度探索者， 小 彼恩在北京舉行了“成長的第一步 閱讀的每一步”暨小彼恩十五周年兒童素質(zhì)教育踐行者新品發(fā)布。會(huì)上，小彼恩品牌戰(zhàn)略升級(jí)為“以 閱讀為基礎(chǔ)的兒童素質(zhì)教育公司”，并發(fā)布了“幸福力”成長價(jià)值模型。

發(fā)布會(huì)上，小彼恩通過發(fā)布覆蓋0-12歲成長關(guān)鍵期的全新一代智能爬爬墊、早教認(rèn)知系列、中文分級(jí)閱讀系列、英文啟蒙系列等新品矩陣。

可以看到，小彼恩從理念到實(shí)踐全面更新，希望助力孩子們健康成長。

01 教育的終點(diǎn)，是“幸福力”

當(dāng)知識(shí)的獲取方式被顛覆，當(dāng)重復(fù)性的技能逐漸被AI取代，我們該為孩子留下什么？小彼恩在開場致辭中指出：“在未來，比知識(shí)更重要的，是獲得知識(shí)的能力；比能力更重要的，是驅(qū)動(dòng)能力持續(xù)生長的內(nèi)在力量。我們認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)，并非指向一份體面的工作或世俗的成功，而是賦予孩子一種可以伴隨其一生的核心資產(chǎn)——擁有創(chuàng)造、感知和給予幸福的能力，我們稱之為‘幸福力’?！?/p>

正是基于這一理念，小彼恩正式發(fā)布了其品牌價(jià)值模型。該模型以“擁有幸福力”為同心圓的核心，由內(nèi)向外逐層構(gòu)建起一個(gè)完整的兒童成長體系：

第一層（價(jià)值追求）：擁有幸福力。 這是所有教育努力的終極歸宿，是孩子成為自己人生“掌舵者”的內(nèi)在力量。

第二層（核心能力）：身心健康、獨(dú)立自主、終身學(xué)習(xí)、人際鏈接、問題解決。 這是支撐起“幸福力”的五大支柱型素養(yǎng)，是“一個(gè)完整的人”的畫像。

第三層（關(guān)鍵行為）：讀好書、愛讀書、會(huì)讀書、持續(xù)讀。 小彼恩堅(jiān)信，回歸深刻而持續(xù)的閱讀，是培養(yǎng)五大核心能力的最高效路徑。

第四層（品牌支撐）：科學(xué)閱讀體系、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源、智能學(xué)習(xí)工具、專業(yè)伴讀服務(wù)。 這是小彼恩為破解家庭閱讀障礙，提供的“四位一體”解決方案。

第五層（產(chǎn)品理念）：趣、美、思。 這是小彼恩在產(chǎn)品研發(fā)中始終堅(jiān)持的核心準(zhǔn)則，是確保每一次閱讀體驗(yàn)都能激發(fā)興趣、感知美好、啟迪思考的根本保證。

這個(gè)模型的發(fā)布，融合了小彼恩十五年素質(zhì)教育踐行之路。它將品牌一直堅(jiān)持的“有趣、有用、有益”的閱讀服務(wù)理念，凝練成一套清晰、可視的育兒方法論。它不再僅僅關(guān)注孩子“學(xué)到了什么”，而是更關(guān)心孩子“成為了誰”。

02 “從成長到閱讀”的底層邏輯

發(fā)布會(huì)上，多位與會(huì)專家分享了科學(xué)的育兒觀。

養(yǎng)育專家崔玉濤在題為《從趴、爬、走，到開口說，解碼0-2歲感統(tǒng)發(fā)育構(gòu)建期》的演講中強(qiáng)調(diào)：“成長的第一步，始于感知與運(yùn)動(dòng)。0-2歲是嬰幼兒感官統(tǒng)合發(fā)育的黃金構(gòu)建期，孩子通過趴、爬、走等大運(yùn)動(dòng)，不僅在鍛煉身體，更是在構(gòu)建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這是后續(xù)所有認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的‘地基’?！?/strong>

面對AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國指出：“AI時(shí)代，真正無法被替代的，是人類的深度思考能力、想象力、創(chuàng)造力與共情力。而這些，恰恰是深度閱讀所能賦予孩子的核心財(cái)富。 家庭閱讀的核心，不應(yīng)止于識(shí)字，而應(yīng)是通過閱讀，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)思辨，建立起自己的精神世界?！?/p>

此外，兒童閱讀專家劉曉曄、家庭英語閱讀學(xué)習(xí)專家曹文、教育達(dá)人香蕉媽媽、圖書館媛等，也分別從兒童心理、語言習(xí)得規(guī)律等角度，分享了閱讀如何成為開啟兒童全面素質(zhì)的第一把“金鑰匙”。專家們的智慧交鋒，共同描繪出一條清晰的成長路徑：堅(jiān)實(shí)的身體發(fā)育是“成長的第一步”，而科學(xué)、持續(xù)的閱讀，則是邁向未來核心素養(yǎng)的“每一步”。

03 全新產(chǎn)品矩陣：從爬爬墊到閱讀體系

基于“幸福力”成長模型，本次發(fā)布會(huì)，小彼恩推出全新產(chǎn)品矩陣。

應(yīng)對孩子0-2歲感統(tǒng)發(fā)育的底層邏輯與家長們面臨的挑戰(zhàn)，小彼恩發(fā)布了其戰(zhàn)略級(jí)新品——全新一代智能爬爬墊，這被視作“科學(xué)守護(hù)孩子第一步”。

在小彼恩看來，“一切皆是可閱讀的素材”。對于0歲的寶寶而言，他們在第一年里大量時(shí)間生活的爬爬墊，就是人生的“第一本書”。為此，小彼恩推出的這款全新一代智能爬爬墊，旨在重新定義“閱讀”的起點(diǎn)。

根據(jù)介紹，升級(jí)后的智能爬爬墊集 “早教機(jī)、爬行教練、語言老師” 于一身的 “家庭感統(tǒng)訓(xùn)練小課堂”。其核心在于一套基于全球權(quán)威CDC發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)的 “科學(xué)分齡系統(tǒng)”，能根據(jù)寶寶不同月齡，精準(zhǔn)匹配不同的點(diǎn)讀、音樂和互動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)助力其大運(yùn)動(dòng)發(fā)展與語言啟蒙，希望做到“幫寶寶趴得久，爬得好，開口早”。

（小彼恩與Baby Shark限定款）

可以看到，小彼恩將產(chǎn)品的價(jià)值錨點(diǎn)，從“IXPE+XPE復(fù)合雙芯、2厘米厚度”等物理標(biāo)準(zhǔn)，提升到“促進(jìn)大腦發(fā)育、啟蒙語言認(rèn)知、培養(yǎng)未來閱讀習(xí)慣”等成長之上。

同時(shí)，小彼恩推出三大閱讀系列，希望幫助孩子構(gòu)建系統(tǒng)化成長階梯：

《早教認(rèn)知系列》：這是一套專為低幼兒童設(shè)計(jì)的點(diǎn)讀認(rèn)知體系，通過海量真實(shí)圖片、生動(dòng)音效和互動(dòng)游戲，幫助孩子建立對世界的初步認(rèn)知，激發(fā)其與生俱來的探索欲和好奇心，讓“愛讀書”的種子在此萌芽。

《中文分級(jí)閱讀系列》：緊跟新課標(biāo)趨勢，該系列為不同年齡段的孩子提供了科學(xué)、系統(tǒng)的中文閱讀路徑。它不僅僅是教孩子認(rèn)字，更注重在閱讀中培養(yǎng)語感、邏輯思維和文化素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)從“會(huì)讀書”到“會(huì)思考”的進(jìn)階。

《英文產(chǎn)品系列》：遵循語言習(xí)得的科學(xué)規(guī)律，聯(lián)合國內(nèi)外頂級(jí)資源，通過點(diǎn)讀技術(shù)與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的深度融合，小彼恩打造以“能力建構(gòu)”與“興趣拓展”雙軌道設(shè)計(jì)的分階英語閱讀力成長體系。從語感啟蒙、聽說積累到自主閱讀、閱讀素養(yǎng)，為家庭提供科學(xué)、完整的英語閱讀解決方案。

04 構(gòu)建開放的兒童素質(zhì)教育生態(tài)

一個(gè)孩子的成長，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。發(fā)布會(huì)尾聲，小彼恩舉行了“生態(tài)共建啟動(dòng)儀式”，宣布將與更多兒童教育專家、科研機(jī)構(gòu)、內(nèi)容出版方及渠道伙伴深度合作，共同打造一個(gè)開放、專業(yè)、有溫度的兒童素質(zhì)教育生態(tài)。

小彼恩CEO表示：“教育的本質(zhì)是面向未來，如何讓孩子更好地迎接未來，是我們一直在尋找的答案。回望十五年，早在2010年成立之初，小彼恩就把自己定位于一家教育公司。我們從一支小小的點(diǎn)讀筆出發(fā)，為0-12歲兒童提供點(diǎn)讀童書、點(diǎn)讀益智玩具以及親子共讀指導(dǎo)，就是致力讓每個(gè)孩子建立閱讀的興趣和習(xí)慣，通過閱讀，成為身心健康、具備獨(dú)立自主能力的終身學(xué)習(xí)者。這份初心，十五年來從未改變。今天，我們站上‘兒童素質(zhì)教育’的新起點(diǎn)，這不僅是小彼恩的成長，更是一份沉甸甸責(zé)任的延續(xù)。我們深知，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。未來，小彼恩愿做那個(gè)聯(lián)結(jié)者和‘踐行者’，匯聚各方智慧，持續(xù)投入研發(fā)，用科技和愛，打造更適合中國孩子的成長解決方案，最終幫助每一個(gè)孩子，都擁有創(chuàng)造和感知幸福的能力，讓他們在未來的世界里，活得熱烈而自由。”