《寫作即思考：哲思類寫作高階訓(xùn)練》

打通閱讀、思辨、寫作三大能力的哲思類寫作課，在與偉大哲學(xué)家們的隔空對(duì)話中，打磨哲學(xué)思辨力。

本書作者為寫作愛(ài)好者提供了打通閱讀、思辨、寫作三大能力的哲思類寫作課，讓傳統(tǒng)與哲思兩種觀點(diǎn)在書中盡情碰撞出智慧的火花，輔以40套言簡(jiǎn)意賅的寫作練習(xí)，讓你在思想交流、遷移應(yīng)用、體驗(yàn)臨摹中提升讀寫能力，在與偉大哲學(xué)家們的隔空對(duì)話中，打磨哲學(xué)思辨力。

作者簡(jiǎn)介：

溫蒂·M.K. 肖，柏林自由大學(xué)藝術(shù)史教授。著有《占有者與被占有者：晚期奧斯曼帝國(guó)的博物館、考古學(xué)與歷史可視化》等作品。其中，《什么是“伊斯蘭”藝術(shù)？宗教與認(rèn)知之間》獲得 2020 年阿爾伯特·霍拉尼圖書獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是中東研究領(lǐng)域全球范圍內(nèi)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，旨在表彰中東研究領(lǐng)域的杰出出版物。

譯者簡(jiǎn)介

孫冬苗，副教授，碩士生導(dǎo)師。2005 年至今，在華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院從事英語(yǔ)教學(xué)及研究工作，研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué)與翻譯實(shí)踐。

李奇志，副教授，碩士生導(dǎo)師，美國(guó)圣家大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。2005 年至今，在華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系從事英語(yǔ)教學(xué)及科研工作，研究方向?yàn)榉g理論與實(shí)踐。

內(nèi)容提要：

思考與寫作是一體兩面，如果一個(gè)人不能把自己的想法用文字清晰地表達(dá)出來(lái)，那只能說(shuō)明他根本沒(méi)有想清楚。本書基于誰(shuí)在寫作、如何寫作、寫什么、在哪里寫作四個(gè)主題，對(duì)哲思類寫作技巧進(jìn)行詳細(xì)拆解。

作者用豐富的想象力構(gòu)建了穿越時(shí)空的對(duì)話場(chǎng)景，在柏拉圖記述的蘇格拉底式的哲學(xué)思考中審視傳統(tǒng)的寫作規(guī)范，讓讀者對(duì)話交流中，提升對(duì)哲思類寫作的思考。

除此之外，本書還搭配了40套寫作練習(xí)，讀者既可以邊對(duì)比邊感受，還能在寫作框架、情境設(shè)計(jì)、詳略把控等遷移應(yīng)用中感受寫作的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)寫作提升可視化。進(jìn)而借此感受到，寫作是思考的升華，是我們認(rèn)識(shí)世界的工具，寫作是為了去看到、去擁有我們從未擁有過(guò)的東西。

編輯推薦：

★四色印刷，圖文并茂！

★阿爾伯特·霍拉尼圖書獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者溫蒂·M.K.肖授權(quán)的首部中文著作！

★以對(duì)話而不是講座的形式再現(xiàn)傳統(tǒng)與哲思兩種觀點(diǎn)的碰撞！在思想交流中感悟?qū)懽鞯恼嬷B！

★用故事引導(dǎo)讀者思考寫作的真諦。在不同的敘述框架下，同一個(gè)故事會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌，有不同的內(nèi)涵，進(jìn)而吸引到不同的讀者。本書通過(guò)拆解寫作案例，呈現(xiàn)同一個(gè)故事若采用不同的敘述體系，最終的文本會(huì)有何不同。在引導(dǎo)讀者剖析論點(diǎn)、質(zhì)疑結(jié)論中，培養(yǎng)批判性閱讀意識(shí)。

★搭配40套寫作練習(xí)，將看似艱巨的寫作任務(wù)分解為幾個(gè)可操作的階段，讓你在遷移應(yīng)用、體驗(yàn)臨摹中學(xué)會(huì)如何收集有效信息，如何使用修辭技巧，如何進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，如何巧妙把握表達(dá)節(jié)奏，如何通過(guò)結(jié)構(gòu)而不是內(nèi)容來(lái)構(gòu)建論點(diǎn)。

★摒棄僵化刻板、脫離生活經(jīng)驗(yàn)的寫作模式，擺脫高級(jí)詞匯堆砌起來(lái)的粗陋表達(dá)，主張寫作要關(guān)注個(gè)人生活體驗(yàn)，通過(guò)碎片化想法醞釀更多想法，從熟悉的日常生活入手，融入生活場(chǎng)景，從中摘取感悟，及時(shí)落筆成文。

★涉及學(xué)術(shù)論文寫作、求職信、項(xiàng)目提案等多種寫作場(chǎng)景。職場(chǎng)人士能通過(guò)閱讀本書提升思維能力、談判能力，以及寫報(bào)告、PPT、決策報(bào)告、商業(yè)提案的能力！

★在當(dāng)下高考作文命題越來(lái)越重視批判性思維的趨勢(shì)下，本書也適合學(xué)有余力的高中生閱讀，提升他們?cè)趯懽骶毩?xí)方面的應(yīng)試能力。

目錄：

第一部分 誰(shuí)在寫作

第 1 章 寫作是一條河流：寫作技巧之論證與方法

第 2 章 寫作與民主表達(dá)：從修辭、權(quán)威和授權(quán)談起

第二部分 如何寫作

第 3 章 你從哪里來(lái)，要到哪里去：構(gòu)建論點(diǎn)

第 4 章 激情與實(shí)驗(yàn)：從日常經(jīng)驗(yàn)到批判性表述

第 5 章 文字的藥房：培養(yǎng)批判性寫作實(shí)踐

第三部分 寫什么

第 6 章 挖掘河流：構(gòu)思、研究和組織

第７章 書寫河流：組織文章結(jié)構(gòu)

第８章 河岸之間：定量和定性證據(jù)

第９章 河流的多種形態(tài)：多媒體定性證據(jù)

第四部分 在哪里寫作

第 10 章 在堤岸上奮筆疾書：常見(jiàn)格式之實(shí)用技巧

第 11 章 在無(wú)羈的河畔上秉筆書寫：事實(shí)性虛構(gòu)

第 12 章 逆流而上：寫作的機(jī)遇與希望

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