在四川文理學(xué)院“塔石人才計劃”持續(xù)推進(jìn)、科研強(qiáng)校戰(zhàn)略深入實(shí)施的背景下，一批青年學(xué)者正以昂揚(yáng)的姿態(tài)扎根地方，把論文寫在大地上，把科研做進(jìn)產(chǎn)業(yè)里。他們既是實(shí)驗(yàn)室里的研究者，也是田埂上的實(shí)干家。鄭曉斌老師便是其中之一。他懷揣著對農(nóng)業(yè)科學(xué)的熱愛，從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)來到達(dá)州，深入田間地頭，用一項項扎實(shí)的研究，為當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)的綠色發(fā)展注入力量。

今天，讓我們走進(jìn)2025年國家自然科學(xué)基金項目獲得者——鄭曉斌老師。聆聽他在“薊馬與病毒”的微觀世界里，如何把科研論文寫進(jìn)老百姓實(shí)實(shí)在在的需求里。

人物簡介

鄭曉斌，陜西渭南人，博士，畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉研究所。四川文理學(xué)院四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心青年研究員、特聘研究員（建筑工程學(xué)院/生態(tài)旅游學(xué)院）。主要從事蔬菜病蟲害毒理學(xué)和綜合治理研究，尤其專注于薊馬-番茄斑萎病毒-植物互作機(jī)制，以及黃花菜花薊馬抗藥性監(jiān)測及機(jī)制研究。主持科研項目3項，包括國家自然科學(xué)青年基金項目1項。在《Journal of Agricultural and Food Chemistry》等國際國內(nèi)高水平期刊上發(fā)表SCI論文24篇，其中第一作者論文7篇。此外，以第4申請人獲得國家發(fā)明專利2項。

扎根基層：

把科研的種子撒進(jìn)需要的土壤

和許多選擇留在大城市科研平臺的同學(xué)和老師不同，鄭曉斌老師被達(dá)州這片充滿潛力的農(nóng)業(yè)沃土所深深吸引。他敏銳地察覺到，這里擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源和獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)，卻恰恰缺少一支能夠深耕于此、長期服務(wù)的專業(yè)農(nóng)業(yè)科研團(tuán)隊。

“當(dāng)時身邊很多同學(xué)和老師都選擇了留在更大的科研平臺或機(jī)構(gòu)。”鄭曉斌坦言，“但對我來說，選擇哪里，看的不是平臺光環(huán)的‘大小'，而是那里是否需要我，我的所學(xué)能否真正‘落地生根’?！?/strong>

這些選擇的背后，也有學(xué)?！八瞬庞媱潯钡闹?。自2023年該計劃實(shí)施以來，鄭老師獲得了項目啟動資金和科研平臺的支持。這讓他能和一群志同道合的年輕人，組成一支充滿朝氣的團(tuán)隊。他們有著共同的語言和理想：把論文寫在大地上，為達(dá)州的農(nóng)業(yè)發(fā)展盡一份實(shí)實(shí)在在的力量。

那份“此地需要我，我當(dāng)盡力為之”的情感觸動，是他深思熟慮后扎根基層的根本動力。

微觀探秘：

在實(shí)驗(yàn)室與田地間尋找答案

鄭曉斌的研究聚焦于微觀世界，專門破解薊馬、病毒和植物三者間的“三角關(guān)系”，找出病蟲害暴發(fā)的真相。鄭老師把自己的工作比作“科學(xué)偵探”，將害蟲與病毒比作“犯罪團(tuán)伙”，他們的破案過程，就是揭開它們?nèi)绾巍盎突ブ钡淖镒C。

以往我們可能認(rèn)為，害蟲傳播病毒只是一個偶然的、隨機(jī)的過程。但鄭老師的科研團(tuán)隊通過深入的田間觀察和實(shí)驗(yàn)室研究，有了一個驚人的發(fā)現(xiàn)：薊馬和它身上的病毒，竟然是一對狼狽為奸的“犯罪團(tuán)伙”。簡單來說，這個“團(tuán)伙”的運(yùn)作方式非常巧妙。被病毒感染的薊馬會變得更“偏愛”健康的植株，而健康的薊馬反而更“喜歡”去吃已經(jīng)帶毒的植株。這種奇怪的分工合作，讓病毒傳播得非常高效。更有趣的是，病毒還會“報答”它的傳播者薊馬。它能巧妙地讓薊馬“生娃”更快更多，這直接促進(jìn)了薊馬種群的快速增長。這樣一來，就形成了惡性循環(huán)。病毒讓薊馬數(shù)量變多，而更多的薊馬又會幫助病毒感染更多的植物。

鄭曉斌說：“當(dāng)我們通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一步步驗(yàn)證這些猜想，最終讓完整的證據(jù)鏈浮出水面時，那種興奮和成就感讓人無法入眠?！?/strong>這個過程，充滿了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力與艱辛。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)：

讓科學(xué)說農(nóng)民聽得懂的話

鄭曉斌深知，科研的最終目的是服務(wù)生產(chǎn)，是解決農(nóng)民在田間地頭遇到的實(shí)際問題。因此，他經(jīng)常往田間跑，努力將復(fù)雜的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為老百姓能聽懂的大白話。

他笑著回憶：“很多時候我們精心準(zhǔn)備了一套關(guān)于抗藥性原理、如何輪換用藥的科學(xué)講解，老鄉(xiāng)們聽得非常認(rèn)真。最后卻總會補(bǔ)上一句：鄭老師，您說的我們都信，但您就直接告訴我現(xiàn)在打啥藥最管用就行！”

這讓他意識到，溝通方式必須改變。鄭老師說：“我們科研人員要主動走下講臺，走進(jìn)田間，要用鄉(xiāng)親們的思維和語言去講科學(xué)?！焙髞硭麄兙蛷氐追艞墝W(xué)術(shù)語言，用“敵人”（害蟲）、“武器”（農(nóng)藥）、“換打法”（輪換用藥）這些農(nóng)民熟悉的比喻來溝通。這樣一說，老鄉(xiāng)立馬就明白了。

在萬源助農(nóng)期間，鄭老師曾幫助一位幾乎要放棄的菜農(nóng)，通過更環(huán)保、更精準(zhǔn)的病蟲害防治方法，讓飽受病毒危害的辣椒大棚重新煥發(fā)生機(jī)。這種來自泥土的成就感，對他而言，甚至超過了發(fā)表高水平論文。

跨界融合：

繪就美麗鄉(xiāng)村的底色

鄭曉斌的研究視野并不僅僅局限于病蟲害防治本身。作為生態(tài)旅游學(xué)院的導(dǎo)師，他心中有一個更宏大的愿景。他興奮地說：“我理想中的美麗鄉(xiāng)村，不僅是看得見的青山綠水，更要有高效、生態(tài)、安全的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系作支撐?！?/strong>

鄭老師的研究目標(biāo)非常明確，開發(fā)出一套既省錢又管用，還對環(huán)境友好的病蟲害防治“組合拳”，大幅減少化學(xué)農(nóng)藥的依賴，未來讓達(dá)州的特色果蔬產(chǎn)業(yè)更具競爭力。同時鄭老師也在積極推動將實(shí)驗(yàn)室里的綠色技術(shù)走向田間地頭，真正為農(nóng)業(yè)賦能，為鄉(xiāng)村添彩。

成長感悟：

科研要"腳踏實(shí)地"

回顧自己的成長，鄭曉斌將關(guān)鍵歸結(jié)為“腳踏實(shí)地”四個字。他說：“既要有能仰望星空，探索前沿的科學(xué)理想；更要有能俯下身去，解決實(shí)際問題的務(wù)實(shí)能力?！痹谶@個過程中，學(xué)校和地方提供的雙平臺，為他搭建了將理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的舞臺。

帶學(xué)生也是如此。他強(qiáng)調(diào)：“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，但絕不能只在實(shí)驗(yàn)室里紙上談兵。我要求他們必須下得了田地，能發(fā)現(xiàn)問題、能動手解決問題。”他們希望做的科研，是頂天立地的——上能發(fā)表高水平論文，下能走進(jìn)千家萬戶，解決真問題，創(chuàng)造真價值。這是鄭曉斌團(tuán)隊最核心的品質(zhì)。

從實(shí)驗(yàn)室的精密儀器到田間地頭的泥土芬芳，鄭曉斌老師用腳步丈量著科研的價值，用汗水澆灌著服務(wù)地方的承諾。在他的身上，我們看到了新時代青年科技工作者“頂天立地”的擔(dān)當(dāng)——既能攀登科學(xué)高峰，又能扎根基層沃土。

圖片：陳通

視頻：陳通 陳金鳳

編輯：黃云嬌

審核：楊柳 尹亮 許航

終審：何斌