我覺得性侵害真的很可怕，所以我一定要保護好自己的身體，不要被壞人侵害，一定要小心那些周邊的人，不要被別人摸身體部位，我們一定要保護身體！

10月28日下午，化州市橘洲小學五年級的一位小女孩堅定地寫下了這段話。這堂題為“保護自己，安全成長”的法治課，用孩子們熟悉的語言，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化成一個個生動的生活場景，讓法治教育不再停留在課本，而是融入孩子的日常判斷。

（圖源網(wǎng)絡，侵刪）

1

“身體哪里不能碰？”

法官姐姐一問一答，啟蒙自我保護第一課

“如果有網(wǎng)友要求視頻脫衣服，我們可以答應嗎？”化州法院周法官話音未落，孩子們已經(jīng)搶著回答：“不可以！”“那如果是熟悉的親戚用玩游戲的名義，要觸碰你們的隱私部位呢？”教室里頓時安靜下來，幾個孩子露出猶豫的神情。

周法官俯下身，用溫和而堅定的語氣解釋：“無論是誰，只要讓你感到不舒服的觸碰，都要大聲說‘不’?！彼擅畹貙ⅰC’‘強暴’等法律術(shù)語轉(zhuǎn)化為孩子能理解的語言，幫助孩子識別身體界限，理解身體哪些部分不容侵犯。

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2

打破“熟人才安全”錯覺

揭開網(wǎng)絡溫柔陷阱下的利齒

“是不是男孩子不會遭遇性侵？”“危險只來自陌生人嗎？”面對孩子們的常見誤區(qū)，周法官結(jié)合司法實踐特點指出，性侵害可能發(fā)生在任何性別、年齡的孩子身上，且熟人作案比例極高。孩子們睜大了眼睛，顯然這個問題超出了他們的認知。

更讓孩子們驚訝的是，危險不僅存在于現(xiàn)實空間。周法官模擬了幾個常見網(wǎng)絡陷阱：“送你游戲裝備，但別告訴爸媽”“網(wǎng)友約在公園見面送限量卡片”——這些看似“好意”的背后，可能藏著猙獰的面目。她通過分析網(wǎng)絡中的危險行為，讓孩子們理解到網(wǎng)絡那端可能存在的危險。

“我以前覺得網(wǎng)絡交友好玩，現(xiàn)在知道不能隨便見面，也不能發(fā)照片?！睂W生小張在課后感慨道。

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3

從“不敢說話”到“大聲說‘不’”

法治課教會孩子舉起法律盾牌

“現(xiàn)在我是壞人，你怎么做？”周法官邀請孩子們上臺模擬不同場景。從最初的細聲細語到響亮的“我拒絕！”，孩子們在演練中學會勇敢說“不”。這些具體指引配以童趣漫畫演示，讓孩子們在互動中掌握自我保護技能。

周法官趁熱打鐵，教給孩子們實用的“安全三部曲”：大聲拒絕、立即離開、及時告知。她還特意叮囑：“法律就像你們的超級盾牌，任何時候都要記得用它保護自己。”

課程尾聲

孩子們認真專注地寫下

安全教育課的收獲

法律像奧特曼打怪獸。

我要做自己身體的小衛(wèi)士。

周法官今天教我們?nèi)绾伪Ｗo

自己的身體，我們學會了。

謝謝您，親愛的周法官，

祝您天天開心。

在這節(jié)課中，是您教會了

我保護自己，謝謝您！

重點我都記在心里了！

孩子們用天真爛漫的語言表達著對法律的全新認識和他們對法官姐姐的感謝和祝福。

窗外，放學的孩子們蹦跳著離開校園，他們的書包里，不僅裝著課本，還多了一份守護童真的法律盾牌。

（來源：化州市人民法院）

編輯：龍小敏

初審：李小玉

復審：林華善

終審：鄒夢嬋