為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大會議精神，落實立德樹人根本任務(wù)，進一步推動酉陽自治縣桃花源小學(xué)教研體義務(wù)教育階段新課程改革和生態(tài)課堂建設(shè)，提升教研體內(nèi)教師的專業(yè)化水平，11 月 5日至 6 日，酉陽自治縣桃花源小學(xué)教研體第六屆“生態(tài)課堂”語文學(xué)科賽課活動在龔灘中心小學(xué)校舉行�？h教科所黃綠鮮副所長參加了活動。

啟動儀式：領(lǐng)導(dǎo)賦能

啟動儀式上，龔灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校書記、校長卿鵬同志致辭。桃花源小學(xué)謝大山副校長做活動要求：期待選手們展現(xiàn)課堂教學(xué)水平、評委公平公正評判，共探 AI 時代小學(xué)語文學(xué)科表達課教學(xué)路徑。

課堂展示：AI 賦能小學(xué)語文表達

活動以“AI 賦能小學(xué)語文表達教學(xué)育人實踐探索”為主題，共展示了 5 節(jié)課例。來自桃花源小學(xué)的黃柳老師執(zhí)教四年級上冊第四單元習(xí)作《我和過一天》。黃老師創(chuàng)設(shè)“傳奇故事家訓(xùn)練營”情境，聚焦神奇“事件、法寶、本領(lǐng)、景象”四大要素，引入 AI 智能點評，讓想象表達具象化。

后坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校的冉羅慧老師執(zhí)教了一年級上冊第五單元口語交際《交朋友》。她以“幫猴樂樂闖關(guān)集門票”為主線，聚焦口語交際課型特點，在趣味活動中培養(yǎng)低段學(xué)生社交禮儀。

毛壩鄉(xiāng)中心小學(xué)校陳玉婷老師執(zhí)教的二年級上冊第五單元口語交際《商量》。她提煉“有禮貌、說清想法、用商量語氣”三個交際要點；設(shè)計“調(diào)換值日、續(xù)借圖書”等遞進情境，通過“聽 — 悟 — 演”閉環(huán)訓(xùn)練，強化實用學(xué)生的交際能力。

清泉鄉(xiāng)中心小學(xué)校任敏老師執(zhí)教的是四年級上冊第五單元習(xí)作《生活萬花筒》。她借助《麻雀》課文結(jié)構(gòu)，搭建“起因 — 經(jīng)過 — 結(jié)果”寫作框架；引導(dǎo)學(xué)生從校園、家庭挖掘素材，聚焦“題目吸引力、順序清晰度、內(nèi)容完整性”點評，提升學(xué)生的表達能力。

龔灘中心小學(xué)校冉翊樂老師呈現(xiàn)了三年級上冊第六單元習(xí)作《這兒真美》。她創(chuàng)設(shè)真實情境，借助精讀課文《海濱小城》的典型文段，搭建寫作支架，融入 AI 多維評價，促成“圍繞一個意思寫清楚”目標(biāo)落地。

活動總結(jié)：表達期待愿景

總結(jié)會上，來自龔灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校的代愛淋老師代表評委會對參賽課例從“整體概覽：在“生態(tài)”理念下看見表達的多樣形態(tài)”“對標(biāo)深析：于教學(xué)細節(jié)處審視核心素養(yǎng)的落地”“反思與提升：邁向更高境界的生態(tài)表達課堂”和“總結(jié)與展望”四個方面做了評析，著重對“學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、教師引導(dǎo)與支持、學(xué)生狀態(tài)與實踐、AI 運用與賦能”四個方面進行了閃光點和不足的點撥與指引。

縣教科所副所長黃綠鮮老師發(fā)表了講話。她對目前的小學(xué)語文教學(xué)與教研表達了期望：希望小語教師將優(yōu)質(zhì)課樣態(tài)帶入常態(tài)課；期望加強城鄉(xiāng)教研聯(lián)結(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校主動參與總校的教研活動；期望語文教師更自覺、勇敢、熱愛語文教學(xué)，做幸福的語文人。教研體總校謝大山副校長立足教研體發(fā)展布局，提出了教學(xué)期許與工作要求。

教研之路，深耕不輟；實踐之行，篤行不怠。本次賽課，冉羅慧、任敏獲得三等獎，陳玉婷、冉翊樂獲得二等獎，黃柳將代表教研體參加縣級決賽。全體參會教師將此為契機，將課例呈現(xiàn)中的思考策略、專家點評的真知灼見、交流研討的思想火花轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的具體行動，在 AI 賦能小學(xué)語文表達教學(xué)的融合之路上持續(xù)深耕，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。（代愛淋、張花花、李毅）