為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)酉陽(yáng)自治縣桃花源小學(xué)教研體義務(wù)教育階段新課程改革和生態(tài)課堂建設(shè)，提升教研體內(nèi)教師的專業(yè)化水平，11 月 5日至 6 日，酉陽(yáng)自治縣桃花源小學(xué)教研體第六屆“生態(tài)課堂”語(yǔ)文學(xué)科賽課活動(dòng)在龔灘中心小學(xué)校舉行?？h教科所黃綠鮮副所長(zhǎng)參加了活動(dòng)。

啟動(dòng)儀式：領(lǐng)導(dǎo)賦能

啟動(dòng)儀式上，龔灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校書記、校長(zhǎng)卿鵬同志致辭。桃花源小學(xué)謝大山副校長(zhǎng)做活動(dòng)要求：期待選手們展現(xiàn)課堂教學(xué)水平、評(píng)委公平公正評(píng)判，共探 AI 時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科表達(dá)課教學(xué)路徑。

課堂展示：AI 賦能小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)

活動(dòng)以“AI 賦能小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)教學(xué)育人實(shí)踐探索”為主題，共展示了 5 節(jié)課例。來(lái)自桃花源小學(xué)的黃柳老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《我和過(guò)一天》。黃老師創(chuàng)設(shè)“傳奇故事家訓(xùn)練營(yíng)”情境，聚焦神奇“事件、法寶、本領(lǐng)、景象”四大要素，引入 AI 智能點(diǎn)評(píng)，讓想象表達(dá)具象化。

后坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校的冉羅慧老師執(zhí)教了一年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《交朋友》。她以“幫猴樂(lè)樂(lè)闖關(guān)集門票”為主線，聚焦口語(yǔ)交際課型特點(diǎn)，在趣味活動(dòng)中培養(yǎng)低段學(xué)生社交禮儀。

毛壩鄉(xiāng)中心小學(xué)校陳玉婷老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《商量》。她提煉“有禮貌、說(shuō)清想法、用商量語(yǔ)氣”三個(gè)交際要點(diǎn)；設(shè)計(jì)“調(diào)換值日、續(xù)借圖書”等遞進(jìn)情境，通過(guò)“聽 — 悟 — 演”閉環(huán)訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)用學(xué)生的交際能力。

清泉鄉(xiāng)中心小學(xué)校任敏老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》。她借助《麻雀》課文結(jié)構(gòu)，搭建“起因 — 經(jīng)過(guò) — 結(jié)果”寫作框架；引導(dǎo)學(xué)生從校園、家庭挖掘素材，聚焦“題目吸引力、順序清晰度、內(nèi)容完整性”點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

龔灘中心小學(xué)校冉翊樂(lè)老師呈現(xiàn)了三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作《這兒真美》。她創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，借助精讀課文《海濱小城》的典型文段，搭建寫作支架，融入 AI 多維評(píng)價(jià)，促成“圍繞一個(gè)意思寫清楚”目標(biāo)落地。

活動(dòng)總結(jié)：表達(dá)期待愿景

總結(jié)會(huì)上，來(lái)自龔灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校的代愛淋老師代表評(píng)委會(huì)對(duì)參賽課例從“整體概覽：在“生態(tài)”理念下看見表達(dá)的多樣形態(tài)”“對(duì)標(biāo)深析：于教學(xué)細(xì)節(jié)處審視核心素養(yǎng)的落地”“反思與提升：邁向更高境界的生態(tài)表達(dá)課堂”和“總結(jié)與展望”四個(gè)方面做了評(píng)析，著重對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、教師引導(dǎo)與支持、學(xué)生狀態(tài)與實(shí)踐、AI 運(yùn)用與賦能”四個(gè)方面進(jìn)行了閃光點(diǎn)和不足的點(diǎn)撥與指引。

縣教科所副所長(zhǎng)黃綠鮮老師發(fā)表了講話。她對(duì)目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與教研表達(dá)了期望：希望小語(yǔ)教師將優(yōu)質(zhì)課樣態(tài)帶入常態(tài)課；期望加強(qiáng)城鄉(xiāng)教研聯(lián)結(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校主動(dòng)參與總校的教研活動(dòng)；期望語(yǔ)文教師更自覺、勇敢、熱愛語(yǔ)文教學(xué)，做幸福的語(yǔ)文人。教研體總校謝大山副校長(zhǎng)立足教研體發(fā)展布局，提出了教學(xué)期許與工作要求。

教研之路，深耕不輟；實(shí)踐之行，篤行不怠。本次賽課，冉羅慧、任敏獲得三等獎(jiǎng)，陳玉婷、冉翊樂(lè)獲得二等獎(jiǎng)，黃柳將代表教研體參加縣級(jí)決賽。全體參會(huì)教師將此為契機(jī)，將課例呈現(xiàn)中的思考策略、專家點(diǎn)評(píng)的真知灼見、交流研討的思想火花轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，在 AI 賦能小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)教學(xué)的融合之路上持續(xù)深耕，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。（代愛淋、張花花、李毅）