第九屆【西影?春光】青年電影展【春風(fēng)】主競(jìng)賽單元，共有12部作品入圍。它們探索視聽語言，洞悉時(shí)代癥候，撫慰幽微情感。光影，如春風(fēng)拂過銀幕，喚醒沉睡的敘事；創(chuàng)作，如萬年青扎根時(shí)光，在記憶中枝繁葉茂。

“借力春風(fēng)，送君上青云?！?/strong>

本場(chǎng)放映及映后交流—春風(fēng)B：高歌

6部入圍展映影片：《女孩》《長(zhǎng)日留痕》《蘋果成熟時(shí)》《臺(tái)風(fēng)降落之前》《離開的，留下的》《曱甴家庭》。

到場(chǎng)出席映后交流的主創(chuàng)嘉賓有：

“天可度，地可量，唯有人心不可防。但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧?！薄杜ⅰ穼?dǎo)演羅兆光；“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”《長(zhǎng)日留痕》制片紀(jì)鑠帆；“我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍”《臺(tái)風(fēng)降落之前》導(dǎo)演王煜；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘 ”《離開的，留下的》導(dǎo)演李謙；“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！??”《曱甴家庭》導(dǎo)演何卓斌、攝影指導(dǎo)張舜文。

本場(chǎng)映后主持由初審評(píng)委馮子軒擔(dān)任。

春風(fēng)

主競(jìng)賽單元

《女孩》

導(dǎo)演 羅兆光

Q：請(qǐng)問兆光導(dǎo)演，這是一個(gè)關(guān)于“人”，或者說關(guān)于“傷害”的故事，你怎么想到會(huì)用這樣的形式去探尋那種我們?cè)诙际兄锌赡懿灰子^察到的現(xiàn)狀以及群體？

A：因?yàn)槲以谠颇献x了四年大學(xué)，所以對(duì)那邊的地域印象最直接的感受就是非常靜謐與美好。起初，我與另一位導(dǎo)演還有我們的制片決定要做一部短片，那時(shí)候我們就在討論要拍什么，或者選什么樣的題材來創(chuàng)作。在那段時(shí)間里我們無意間看到很多關(guān)于兒童被性侵的文章，此類文章和報(bào)道短時(shí)間里非常迅速地集中在我的視野里，我當(dāng)時(shí)就把這幾篇文章轉(zhuǎn)發(fā)給他們，我們根據(jù)這個(gè)問題探討了很多。最后發(fā)現(xiàn)：男孩和女孩在成長(zhǎng)的整個(gè)過程里所面臨的困境是不一樣的，而在兒童性侵案的發(fā)生中，受害者不僅僅是這些兒童，還有他們背后的家庭，我們想去了解他們的心理，所以決定拍攝這個(gè)短片。

Q：我感覺您的鏡頭非常克制，整個(gè)剪輯也像是在呈現(xiàn)事件的碎片。請(qǐng)問您是如何處理攝影機(jī)在故事中的角色的？您又是如何理解它的？

A：因?yàn)樵趧”就瓿芍酰m然我確實(shí)是男性視角，但在創(chuàng)作過程中，我們更多是帶著思考的視角進(jìn)入，重點(diǎn)在于思考事件為什么會(huì)發(fā)生。我們有一篇作為整個(gè)片子基礎(chǔ)的文章，那篇作為基礎(chǔ)的文章剖析得非常影視化，它涵蓋了事件從開始到過程，以及事后對(duì)女孩的影響，甚至不同家庭中家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)如何改變孩子對(duì)這件事的看法及后續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。最初我們拍攝的版本接近32分鐘，當(dāng)時(shí)看下來，它是一個(gè)有頭有尾非常流暢的故事，清晰地展現(xiàn)了事件發(fā)生前這個(gè)家庭的狀況，包括爺爺、奶奶之間的家庭關(guān)系，以及他們家的生存狀態(tài)。后來在剪輯過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事過于順暢，于是思考是否有可能將它極限壓縮到15分鐘之內(nèi)。我便嘗試以這個(gè)"極限時(shí)長(zhǎng)"為目標(biāo)，重新剪輯了一個(gè)版本。關(guān)于攝影機(jī)在這個(gè)過程中的角色，我們最初的想法是盡可能客觀地呈現(xiàn)這個(gè)事件，鏡頭主要記錄事件中的爺爺、奶奶、叔叔，以及最后一場(chǎng)戲中另一個(gè)角色的狀態(tài)。當(dāng)然，在這種客觀視角里，也會(huì)偶爾出現(xiàn)視點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。通過這些轉(zhuǎn)變，我們得以短暫地進(jìn)入女孩莉莉的心理世界。實(shí)際上，如果觀眾能夠帶著莉莉的心理視角去觀看這15分鐘的版本，可能會(huì)更好地理解我們作出的這種剪輯選擇。

Q：我是一個(gè)普通的觀眾，我就想從普通觀眾的角度問您一個(gè)問題，后面女孩受到傷害的時(shí)間很長(zhǎng)，最后是因?yàn)樗隣敔斈棠痰年P(guān)系還是因?yàn)閯e的，女孩從哪一個(gè)點(diǎn)開始下決心去把這個(gè)事情爆發(fā)出來？有一個(gè)鏡頭就是拍石頭的照片，表達(dá)的我可能沒有理解，請(qǐng)您給我們解讀一下吧。

A：感謝您的提問。首先，關(guān)于女孩在何時(shí)真正意識(shí)到這個(gè)事件的嚴(yán)重性，實(shí)際上根據(jù)我們的調(diào)查了解，這個(gè)年齡段的孩子往往并不完全理解這類事件意味著什么，直到在后續(xù)的成長(zhǎng)過程中，隨著道德觀念和周圍環(huán)境的影響，她才會(huì)逐漸意識(shí)到這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。從片中事件發(fā)生開始，我們跟隨女孩的心理歷程可以看到，傷害一直存在，她始終渴望能夠傾訴。我們看到她檢查自己的身體，害怕被爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)她的異常，想要告訴她的朋友，但是在整個(gè)過程中，她發(fā)現(xiàn)婷婷其實(shí)是另一個(gè)受害者——當(dāng)她想要向婷婷傾訴時(shí)，才意識(shí)到婷婷在此之前已經(jīng)遭受了更大的傷害。這個(gè)情節(jié)在之前的劇本和拍攝中都有體現(xiàn)，但后來我覺得如果完整保留婷婷這條線會(huì)顯得拖沓，所以最終選擇只用聲音在中間一場(chǎng)戲中強(qiáng)烈暗示——他們?cè)诤舆厯频搅随面米詺⒌氖w。也是在那一天，女孩把信件放在門口時(shí)，她已經(jīng)知道了這個(gè)事實(shí)。當(dāng)她回到鄉(xiāng)下，發(fā)現(xiàn)自己最喜愛一直陪伴她的小兔子也離奇死亡時(shí)，兔子和婷婷都是她在爺爺奶奶家生活中最重要的陪伴者——這兩個(gè)除了父母、爺爺奶奶外最親密的朋友，在短時(shí)間內(nèi)相繼離去，是這個(gè)讓她的心理防線徹底崩潰。所以后面我們安排了一場(chǎng)戲，她從外面回家后告訴了奶奶。但考慮到節(jié)奏，我覺得詳細(xì)展現(xiàn)這場(chǎng)戲會(huì)有些拖沓，因此直接剪掉，進(jìn)入了醫(yī)院的場(chǎng)景。關(guān)于拍照和石頭的情節(jié)，第一個(gè)鏡頭中實(shí)際上有一個(gè)蜘蛛在那里結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)中纏著一些小蟲子，可能看得不太清晰。而她拍攝的照片內(nèi)容，是她與婷婷的生活照，以及和父母的一些生活狀態(tài)，也是她對(duì)這個(gè)世界的觀察和記憶。

春風(fēng)

主競(jìng)賽單元

《長(zhǎng)日留痕》

制片 紀(jì)鑠帆

Q：這個(gè)問題想問《長(zhǎng)日留痕》的制片老師，其實(shí)這個(gè)片子它是關(guān)于小孩的，他想遠(yuǎn)行想脫離現(xiàn)狀。你們?cè)谥破ぷ魃?，像?chǎng)景的切換以及演員的選擇這方面是怎么考量的？

A：我們對(duì)演員還是滿意的，在他們身上有一種很自然的感覺。他們是第一次在大銀幕上出鏡，我們?cè)谶x擇的時(shí)候會(huì)想要去尋找一些比較“天然”的演員，最后在潮汕的一個(gè)戲劇學(xué)校找到他們，他們是學(xué)潮劇的，所以比較放得開，一直保持那種很質(zhì)樸自然的狀態(tài)。我們可能一直是乖乖讀書“好孩子”的狀態(tài)，每天的生活會(huì)比較平淡，每天讀書學(xué)習(xí)渴望考一個(gè)很好的學(xué)校，但他們每天的狀態(tài)我是很羨慕的，能夠肆意揮霍他們的青春，每天都保持很快樂的狀態(tài)。我們被打動(dòng)了，最后就決定跟他們合作一起來創(chuàng)作這部作品。導(dǎo)演創(chuàng)作這個(gè)片子的緣起其實(shí)就是他很想拍摩托車，他很喜歡摩托車，不過他自己并不會(huì)騎，而是喜歡看別人騎摩托。第二個(gè)是他說在那段時(shí)間很憤怒，他想把這種“憤怒”的感覺拍出來，所以大家能看到整個(gè)天是火紅色的。基于這兩個(gè)點(diǎn)，開始快速的創(chuàng)作了一個(gè)本子，這就是這個(gè)片子的緣起。

Q：首先非常感謝春光把這么多好的電影帶到了西安，讓我們這些觀眾能夠在這邊觀賞交流。在看《長(zhǎng)日留痕》的排片海報(bào)的時(shí)候覺得它會(huì)是一個(gè)廣州的電影，沒想到它居然還是一個(gè)潮汕的故事。它里面的俚語也讓我感到非常親切，因?yàn)槲揖褪浅鄙侨恕Ｏ雴栆幌隆堕L(zhǎng)日留痕》的主創(chuàng)，我看聲音設(shè)計(jì)有林強(qiáng)老師的參與，我想問您是如何達(dá)成的這次合作的？是否有小故事在里面？我覺得聲音設(shè)計(jì)做得非常好！

A：說起林強(qiáng)老師還蠻神奇的，這應(yīng)該是緣分。一開始導(dǎo)演告訴我想要和林強(qiáng)老師合作，于是我們給林強(qiáng)老師寫了郵件。但是寫完三個(gè)月后都沒有收到回復(fù)，我們決定這個(gè)合作應(yīng)該是無法達(dá)成了，大家都很遺憾。很不可思議的是，又過了一陣，我們收到一封郵件，是林強(qiáng)老師回復(fù)的，他說之前的郵件被歸到了垃圾箱，現(xiàn)在才看到，不知道我們現(xiàn)在是否還需要。我們就給他看了片子，最后決定合作。導(dǎo)演知道后非常高興，馬上打電話給我，我很久沒有聽到他講話這么多了，他說我現(xiàn)在太開心了，有點(diǎn)圓夢(mèng)了，不知道怎么宣泄，所以我想出去騎幾圈單車緩一下。就以此和林強(qiáng)老師建立聯(lián)系，開始幫我們創(chuàng)作。

Q：影片中有一個(gè)鏡頭是他們找不見摩托車鑰匙，而當(dāng)時(shí)摩托車的雙閃燈一直亮著。作為摩托車騎手我觀察到這個(gè)細(xì)節(jié)：在那種情況下，如果不插入鑰匙摩托車應(yīng)該是斷電狀態(tài)。不知道這是特意設(shè)計(jì)，還是摩托車本身有這個(gè)功能？另外找鑰匙過程中天色的變化，時(shí)間上的處理是故意為之嗎？

A：您觀察得非常準(zhǔn)確，這確實(shí)是個(gè)bug。拍攝后我提醒過導(dǎo)演：設(shè)計(jì)的是找鑰匙情節(jié)，但車燈為什么會(huì)亮？因?yàn)椴徊彖€匙確實(shí)不會(huì)通電。導(dǎo)演當(dāng)時(shí)覺得有亮燈的畫面效果更好，帶著一點(diǎn)“觀眾應(yīng)該不會(huì)注意到”的僥幸心理。不過還是被您發(fā)現(xiàn)了。

Q：我之所以好奇，是因?yàn)殚W爍的燈光確實(shí)讓畫面色彩層次更豐富，而且那個(gè)場(chǎng)景中天色變化明顯，時(shí)間點(diǎn)上可能有些偏差。

A：選擇那個(gè)時(shí)刻拍攝是因?yàn)榍『糜懈哞F經(jīng)過，我們無法調(diào)度高鐵，所以能捕捉到演員表演與高鐵同時(shí)入畫的瞬間，導(dǎo)演認(rèn)為那一刻不可替代。

春風(fēng)

主競(jìng)賽單元

《臺(tái)風(fēng)降落之前》

導(dǎo)演 王煜

Q：請(qǐng)問導(dǎo)演，您是怎么想到要把這種極端天氣以及一種尖銳的視覺元素，同少年的叛逆或者說遠(yuǎn)行進(jìn)行結(jié)合的？

A：我看到剛剛有好幾個(gè)來自南方的朋友們，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)在南方的夏季還是非常常見的，它對(duì)于我們來說代表了某種未知。我們會(huì)在臺(tái)風(fēng)到來之前做很多的防護(hù)和準(zhǔn)備，停工停學(xué)。所以對(duì)我而言，“臺(tái)風(fēng)”是每個(gè)夏天都是會(huì)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，于是我就想把我們記憶里的夏天和我當(dāng)時(shí)的青春叛逆融匯在一起，最后構(gòu)成了這個(gè)片子的主要元素。這幫孩子們就像臺(tái)風(fēng)降落之前的一些小動(dòng)物們，所以人物是附著了一些動(dòng)物原始的野性在身上的。

Q：想問一下主創(chuàng)，影片中的臺(tái)風(fēng)你們是實(shí)景拍攝，還是真的選了一個(gè)臺(tái)風(fēng)天拍攝，還是自己搭風(fēng)機(jī)？

A：這個(gè)當(dāng)然不是實(shí)景拍攝，實(shí)際上我們用了一個(gè)大型的風(fēng)機(jī)，并且在后期加了特效。

春風(fēng)

主競(jìng)賽單元

《離開的，留下的》

導(dǎo)演 李謙

Q：想問導(dǎo)演，這部片子無論是名字還是篇幅都不算短，用了比較長(zhǎng)的敘事線來講述在生死之下她們的和解。那對(duì)于一些只有親人之間相互才懂得的那種情感、互相諒解的那些微妙細(xì)節(jié)，以及情感上的互洽，可能在影像呈現(xiàn)上是比較平淡的，你在創(chuàng)作的時(shí)候是怎么解決這一點(diǎn)的？

A：首先，在前期劇本層面就確認(rèn)了我們講述的是比較生活流的故事，它并不是很”經(jīng)典敘事“，確認(rèn)了這個(gè)故事基調(diào)，再做影像的時(shí)候有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是會(huì)比較冷靜，二是會(huì)比較克制。所以大部分的鏡頭都是固定的，我們也會(huì)盡量去拍一些全景。例如中間女孩有一場(chǎng)很強(qiáng)的情感戲，她和母親訴說或者是質(zhì)問她，在外婆離世的時(shí)候?yàn)槭裁床桓嬖V她真實(shí)情況？那一場(chǎng)戲我們有嘗試拍近景，然而在剪輯的過程中還是覺得保留一些距離會(huì)更符合這個(gè)片子的調(diào)性，所以在整體處理上還是比較克制。

Q：通常我們認(rèn)為一個(gè)故事它有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，但看完《離開的，留下的》后，我覺得它并沒有遵循傳統(tǒng)的故事發(fā)展模式，而是以一種記錄生活的方式呈現(xiàn)，同時(shí)又不乏趣味性，很好地表達(dá)了愛與家庭溫暖的主題。當(dāng)作品缺乏戲劇沖突時(shí)，您在創(chuàng)作過程中是否會(huì)擔(dān)心觀眾可能覺得故事過于平淡？您是基于怎樣的考量，選擇以這種平淡卻溫情的方式完成敘事？

A：謝謝你的問題。說實(shí)話，我現(xiàn)在也仍然會(huì)擔(dān)心，對(duì)于這樣的故事，我認(rèn)為一個(gè)重要的元素是抓住人物關(guān)系。如果沒有強(qiáng)烈的戲劇沖突，就需要依靠扎實(shí)的人物關(guān)系來支撐影片。作為導(dǎo)演或編劇，必須清楚情感的走向和基調(diào)——它可以沒有戲劇線，但一定要有情感線，你需要明確希望觀眾在觀看時(shí)感受到什么，這兩點(diǎn)是我創(chuàng)作這部片子的核心依據(jù)。當(dāng)然，由于沒有傳統(tǒng)的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，我在劇本階段、拍攝階段甚至剪輯階段都經(jīng)歷了非常多的自我懷疑。在這個(gè)過程中，我的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和老師們給了我極大的幫助，他們及時(shí)將我拉回正軌。記得第一版剪輯完成后，我的導(dǎo)師看完后指出，這一版似乎偏離了我最初想傳遞的風(fēng)格，他提醒我，如果最初沒有打算強(qiáng)調(diào)敘事，那么在剪輯時(shí)就應(yīng)該堅(jiān)持最初的設(shè)想。我真的很幸運(yùn)能遇到這樣的老師和朋友，非常感謝他們。

Q：您好，我作為一名普通觀眾想請(qǐng)教一個(gè)問題。今天下午在創(chuàng)作者對(duì)談聽了您的分享，談到美術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)物品的運(yùn)用。您的短片開場(chǎng)有一個(gè)特別強(qiáng)烈的場(chǎng)景——做辣白菜。我想問的是，開場(chǎng)那個(gè)特別大的辣白菜鏡頭，鮮紅的顏色給人一種血腥、暴力、沖動(dòng)的感覺。而結(jié)合片名和最后的母女關(guān)系，我注意到后來她們一起吃泡菜時(shí)，吃的是姥姥做的泡菜，媽媽是一口吃完了一整塊，而女兒則是嚼了一半，把另一半留在了碗里。我想請(qǐng)問美術(shù)團(tuán)隊(duì)是否在用顏色進(jìn)行隱喻？比如開始時(shí)媽媽舍不得孩子離開，而通過吃泡菜這個(gè)舉動(dòng)，媽媽下定了某種決心，但女孩最終選擇了留下。我不知道這個(gè)道具是否有意識(shí)地被設(shè)計(jì)了顯著變化？因?yàn)槲矣^察到拍攝泡菜的鏡頭景別是從大到小的變化，對(duì)此感到好奇，希望導(dǎo)演能解答。

A：關(guān)于兩種辣白菜是否有不同處理，第一次出現(xiàn)的辣白菜是劇組自己制作的，味道相當(dāng)不錯(cuò)。辣白菜在劇本中確實(shí)是一條線索，開始時(shí)女兒是拒絕的，后來卻主動(dòng)接受了母親給的那包要帶到國外的辣白菜。這很像許多人回鄉(xiāng)的心態(tài)：起初不愿意說家鄉(xiāng)話，或覺得在外生活后自己變得不同，與故鄉(xiāng)、這里的人和食物產(chǎn)生了隔閡。但經(jīng)過一段時(shí)間的相處，會(huì)發(fā)現(xiàn)“其實(shí)我還是原來的我”。因此后面姥姥做的辣白菜里加了韭菜，確實(shí)有所不同，這個(gè)設(shè)計(jì)在劇本階段就已經(jīng)確定了。

Q：影片背景應(yīng)該設(shè)定在東北延邊吧？作為東北人，我對(duì)其中的東北元素比較敏感。請(qǐng)問最初決定拍攝這個(gè)故事的起點(diǎn)是什么？是母女感情，還是其他原因？另外，影片中語言交叉出現(xiàn)，包括朝鮮族語言、英語和帶有東北口音的對(duì)話。這樣穿插設(shè)計(jì)是出于什么考量？

A：創(chuàng)作起點(diǎn)源于片尾那個(gè)DV片段——那是我自己拍攝的紀(jì)錄片。起因是我姥姥去世了。我是由姥姥、姥爺帶大的，他們的離去對(duì)我心理沖擊很大。我花了很長(zhǎng)時(shí)間試圖平復(fù)，但發(fā)現(xiàn)人的離去就像漣漪，不是瞬間能撫平的，它會(huì)不時(shí)地回來。我是帶著這種感受創(chuàng)作這部片子的，因此影片帶有很強(qiáng)的個(gè)人印記，是對(duì)我姥姥的紀(jì)念。關(guān)于語言問題，朝鮮語和東北話的比例分配，我們是在開拍前與兩位主演對(duì)戲時(shí)才確定的，根據(jù)情境決定哪句說朝鮮語，哪句說東北話。這樣安排一方面減輕了飾演寶蘭的漢族演員的壓力，另一方面也能從影片中看到：開始時(shí)她不太會(huì)說朝鮮語，與母親交流偶爾才冒出一兩句，到后來完全用朝鮮語與母親對(duì)話。這體現(xiàn)了一個(gè)從陌生、疏離到重新?lián)肀Ъ亦l(xiāng)的轉(zhuǎn)變過程。除了母女關(guān)系，影片也很重要的一條線索是人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。至于英語，是因?yàn)樗哪信笥言趪?，所以需要用英語交流。

Q：作為一名電影專業(yè)的學(xué)生，我想請(qǐng)教《離開的，留下的》的導(dǎo)演，這部作品風(fēng)格平淡，但是充滿了生活細(xì)節(jié)。您剛才說您的執(zhí)行導(dǎo)演是宋一博，我昨天也觀看了他的《順流而下》，同樣蘊(yùn)含著非常細(xì)膩的情感。作為學(xué)生，在創(chuàng)作時(shí)，我特別希望未來的作品能像《離開的，留下的》一樣，即使沒有強(qiáng)烈的戲劇沖突也能直擊人心，讓觀眾產(chǎn)生深刻共情甚至感動(dòng)落淚。我們都知道創(chuàng)作者需要觀察和體驗(yàn)生活才能捕捉那些觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)，這部片中就有許多這樣的細(xì)節(jié)，無論是共嚼辣白菜的場(chǎng)景，還是母親不愿買新衣服的情節(jié)。請(qǐng)問導(dǎo)演，當(dāng)面對(duì)生活中海量的細(xì)節(jié)時(shí)，您是如何篩選并決定最終將哪些細(xì)節(jié)呈現(xiàn)在影片中，以此引發(fā)觀眾共鳴的？

A：我認(rèn)為有些場(chǎng)景是自然流淌到我腦海中的。我的創(chuàng)作體會(huì)是，在動(dòng)筆前需要一段時(shí)間真正地“生活”，不是以創(chuàng)作為目的去刻意觀察。當(dāng)不帶功利性地感受生活時(shí)，往往能收獲更真實(shí)的素材，因?yàn)樯畋旧砭褪亲詈玫膭?chuàng)作源泉。關(guān)于如何拍好學(xué)生作業(yè)，我認(rèn)為找到合適的團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要，像宋一博這樣的合作伙伴就非常難得，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能讓創(chuàng)作事半功倍。雖然幾位主創(chuàng)未能到場(chǎng)，但我特別感謝他們。由于主演都不是朝鮮族，每個(gè)主創(chuàng)都在調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行上付出了極大努力，非常感謝他們的貢獻(xiàn)。

春風(fēng)

主競(jìng)賽單元

《曱甴家庭》

導(dǎo)演 何卓斌

攝影指導(dǎo) 張舜文

Q：我想問導(dǎo)演一個(gè)很私人的問題，這是我在初審審片過程中的問題，結(jié)尾那三個(gè)橘子是代表他們?nèi)齻€(gè)人嗎？最后我看那三個(gè)橘子還碰在一起了，三個(gè)橘子在車?yán)飺u晃，最終它們是以一個(gè)很奇怪的角度“鑲嵌”在了一起 。

A：從主題上講，這一家人他們其實(shí)一直以來都是有團(tuán)結(jié)意識(shí)的，時(shí)而團(tuán)結(jié)，時(shí)而分離，反反反復(fù)復(fù)的來回碰撞，就像最后這三個(gè)橘子一樣。但如果說到拍攝，有個(gè)小趣聞，我們都以為這是最簡(jiǎn)單的鏡頭。本來一個(gè)半小時(shí)就應(yīng)該拍完了，意味馬上就能殺青了，大家都非常開心。那時(shí)候我們并沒有用橘子，用的是蘋果，沒想到蘋果不會(huì)轉(zhuǎn)，一直立在原地不動(dòng)。后來我們又用了石榴，也沒有達(dá)到想要的效果，最后才用了橘子，發(fā)現(xiàn)效果很好。

Q：我們看到這三個(gè)演員演得非常好，他們真的像一家人一樣，日常的拌嘴、日常的爭(zhēng)斗、日常的扶持，他們最開始在片場(chǎng)就是這樣嗎？還是說您幫助他們找到了這種很自然的狀態(tài)？

A：首先他們?nèi)齻€(gè)都是比較專業(yè)的演員，都是在香港拍了很多部電影的。我覺得拍這種現(xiàn)實(shí)題材的話選擇演員是比較講究的，所以我們?cè)谶x角的時(shí)候就下了很足的功夫，翻遍百度、Google、Instagram最后找齊了他們?nèi)齻€(gè)。一開始在服裝和表演上確實(shí)有需要彼此協(xié)調(diào)的地方，但后來慢慢慢慢就越來越好了，很多鏡頭并沒有很多指導(dǎo)，他們自己就完成了。我們讓他們自己嘗試，自己發(fā)揮的部分也比較多，他們就渾然天成自己去完成了。

Q：我有一個(gè)關(guān)于影片片名的問題。導(dǎo)演為什么會(huì)選擇這樣一個(gè)聽起來很有廣東特色、涉及港澳人北上的題材？這個(gè)題材在現(xiàn)實(shí)中存在，但較少被觸及，我想知道片名是如何巧妙地引起觀眾共鳴的？

A：廣東地區(qū)曱甴（蟑螂）很多，它們通常出現(xiàn)在陰冷、骯臟的地方，所以我們?cè)噲D用這個(gè)符號(hào)來代表這一家三口，我個(gè)人認(rèn)為他們?cè)诎拈T老城區(qū)的生活有點(diǎn)像過街老鼠。為什么具體選擇“曱甴”這個(gè)意象？因?yàn)榘拈T以賭場(chǎng)聞名，而賭場(chǎng)內(nèi)部基本上沒有曱甴。這一家三口與賭場(chǎng)之間存在某種聯(lián)系，所以我希望通過片名傳達(dá)這種隱喻。最初的片名是《果欄街》，意為賣水果的一條街，但故事更多地發(fā)生在他們的家庭內(nèi)部，因此后來改為《曱甴家庭》——這個(gè)片名本身就帶有強(qiáng)烈的底層象征意味。

Q：謝謝，其實(shí)我們可能都帶著一些刻板印象來看待澳門，比如高樓大廈、皇宮一樣的賭場(chǎng)等。通常很難通過影視作品跳出這些固有概念，也是看了您的作品后會(huì)讓我突然意識(shí)到原來澳門還有這樣被遺忘的底層群體，他們似乎被社會(huì)放棄，除了賭博之外幾乎沒有其他生活方式。也很感謝這部作品讓我們看到了認(rèn)知之外的另一面。

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責(zé)編 | 馮子軒 王寒墨

排版 | 楊皓涵

速記 | 任怡萱 張菁鈿 張曼婷