最近，香港掀起了一股“簡(jiǎn)體字要取代繁體字”的風(fēng)波。

消息一出，網(wǎng)上立刻炸開(kāi)了鍋。

到底發(fā)生了什么？

今天通仔就來(lái)和大家好好捋一捋。

一紙通告，引爆家長(zhǎng)群！

事情的起因，其實(shí)源自一份通告。

（圖：星島頭條）

沙田官立小學(xué)近日向家長(zhǎng)發(fā)出通知，宣布——

在校內(nèi)測(cè)驗(yàn)及考試中，將接受小二至小六學(xué)生使用“符合國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范”的簡(jiǎn)體字作答。

（圖：香港01）

聽(tīng)起來(lái)好像挺平常，但沒(méi)想到，這紙通告直接在家長(zhǎng)群里“炸”出幾百條消息。

有家長(zhǎng)覺(jué)得不妥，認(rèn)為這樣一來(lái)，習(xí)慣寫(xiě)簡(jiǎn)體字的內(nèi)地來(lái)港生會(huì)更快完成試卷，而本地學(xué)生則要花更多時(shí)間寫(xiě)繁體字。

那考試豈不是有種“無(wú)形的不公平”？

（圖：香港01）

也有家長(zhǎng)質(zhì)疑：

“老師都沒(méi)教過(guò)簡(jiǎn)體字，學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)體字算不算錯(cuò)？老師能不能改？”

（圖：星島頭條）

更讓很多家長(zhǎng)生氣的是——

學(xué)校竟然在開(kāi)考前三天才發(fā)通知，而且還是電子通告，沒(méi)有任何征詢(xún)意見(jiàn)的環(huán)節(jié)。

（圖：香港01）

更多的家長(zhǎng)則擔(dān)心：香港的教育里，簡(jiǎn)體字是不是要取代繁體字了？！

這也引發(fā)了大量家長(zhǎng)的不滿......

（圖：大公文匯）

校方回應(yīng)來(lái)了

那么，為什么學(xué)校要這么臨時(shí)“改政策”？

有家長(zhǎng)猜測(cè)，是因?yàn)樵谏现艿臏y(cè)驗(yàn)評(píng)估中，有十多名小五插班生來(lái)自?xún)?nèi)地。

他們的試卷里出現(xiàn)了不少“錯(cuò)別字”，校方擔(dān)心他們成績(jī)吃虧，于是干脆“配合”他們。

（圖：星島頭條）

對(duì)此，校方回應(yīng)稱(chēng)：

安排是為了讓習(xí)慣使用簡(jiǎn)體字的學(xué)生，能在考試中擁有更公平的評(píng)核環(huán)境；

同時(shí)也希望本地學(xué)生能多認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)繁兩種書(shū)寫(xiě)體系，并無(wú)意取代繁體字。

（圖：香港01）

聽(tīng)起來(lái)像是“多元包容”，但很多家長(zhǎng)并不買(mǎi)賬——

“說(shuō)是包容，實(shí)際上是不是在模糊標(biāo)準(zhǔn)？”

梁振英：繁體字是香港特色

這事一出，連全國(guó)政協(xié)副主席、前特首梁振英都忍不住發(fā)聲。

他在社交平臺(tái)上表示：

“內(nèi)地背景或習(xí)慣使用簡(jiǎn)體字的學(xué)生來(lái)了香港，不習(xí)慣繁體字可以理解。但既然來(lái)了香港，而香港是使用繁體字的特區(qū)，為什么不努力去學(xué)？在香港工作，可以不用繁體字嗎？”

（圖：網(wǎng)絡(luò)）

他還舉例說(shuō)：

“去英美留學(xué)要學(xué)英文，來(lái)香港上學(xué)當(dāng)然也要學(xué)繁體字。”

梁振英還強(qiáng)調(diào)，繁體字、粵語(yǔ)和高水平英語(yǔ)能力，這些都是香港的文化特色，必須保留。

（圖：香港商報(bào)）

最后還點(diǎn)出一句：“教不嚴(yán)，師之惰?！?/p>

意思是——如果老師不嚴(yán)格要求，那才是真正的問(wèn)題所在。

（圖：香港01）

這一番話，引來(lái)不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。

有人評(píng)論說(shuō)：“講得好！繁體字是文化延續(xù)，不是考試障礙?！?/p>

教育局緊急回應(yīng)！

眼看這件事持續(xù)發(fā)酵，教育局也出來(lái)“緊急回應(yīng)”。

（圖：香港01）

官方表態(tài)：教學(xué)語(yǔ)言政策沒(méi)有改變！

學(xué)生無(wú)論背景如何，都需要學(xué)習(xí)繁體字，以便溝通、傳意，融入香港社會(huì)。

目前，香港考試及評(píng)核局確實(shí)允許在文憑試中使用簡(jiǎn)體字作答，但只是“可以使用”，不是“必須使用”。

（圖：星島頭條）

教育局還明確表示：他們從未倡議以簡(jiǎn)體字取代繁體字，也沒(méi)有計(jì)劃在小學(xué)課堂內(nèi)教授簡(jiǎn)化字。

并強(qiáng)調(diào)——

“簡(jiǎn)化字的認(rèn)讀，不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始。小學(xué)階段同時(shí)學(xué)繁簡(jiǎn)二體，反而會(huì)造成混亂?！?/p>

（圖：星島頭條）

通仔用一句話總結(jié)：

官方立場(chǎng)很清楚，繁體字仍是主流，“簡(jiǎn)體字取代繁體字”的說(shuō)法，純屬造謠。

其實(shí)，有些學(xué)校早就這樣做了

不過(guò)通仔查了一下，在香港，也確實(shí)有一些國(guó)際學(xué)?；蛩搅W(xué)校，早就接受學(xué)生用簡(jiǎn)體字作答了。

比如弘立書(shū)院——

可以用簡(jiǎn)體字寫(xiě)作，但課堂仍用繁體字教學(xué)。

（圖：香港01）

以及英基協(xié)會(huì)旗下的21間國(guó)際學(xué)校，也早已提供簡(jiǎn)體字教學(xué)課程。

（圖：香港01）

教育局也曾在2016年就提到過(guò)：學(xué)生應(yīng)具備簡(jiǎn)體字認(rèn)讀能力，以便拓寬閱讀視野、加強(qiáng)與內(nèi)地的溝通。

只是原則是——先學(xué)好繁體字，到了中學(xué)階段再逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字。

（圖：大公文匯）

其實(shí)這件事，折射的不只是“繁簡(jiǎn)字”的爭(zhēng)論，更像是一場(chǎng)關(guān)于香港身份與文化底色的討論。

對(duì)很多香港人來(lái)說(shuō)，繁體字不是單純的書(shū)寫(xiě)方式，而是帶有香港特色的標(biāo)志。

它承載著港人的記憶，也撐起了這座城市的獨(dú)特氣質(zhì)。

（圖：香港旅游發(fā)展局）

當(dāng)然，時(shí)代在變，交流更頻繁，懂簡(jiǎn)體、看懂內(nèi)地資訊，也是現(xiàn)實(shí)需要。

通仔覺(jué)得，與其糾結(jié)“誰(shuí)取代誰(shuí)”，不如欣賞這份差異，讓繁與簡(jiǎn)并行，讓文化共存。

畢竟，香港最迷人的地方，從來(lái)就是它的多元和包容。

那么大家怎么看待這件事呢？