站在即將畢業(yè)的十字路口前

有人立志深耕學(xué)術(shù)、心系服務(wù)社會(huì)

有人向往廣闊天地、希望在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

這種對(duì)未來(lái)的思索與抉擇

每天都在華師的校園里上演

而無(wú)論選擇哪條路

大家總有一段

需要獨(dú)自積蓄力量的沉默時(shí)光

許多準(zhǔn)畢業(yè)生做好了升學(xué)深造的計(jì)劃；有的在為國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)編制作足考試準(zhǔn)備；有的拿著簡(jiǎn)歷奔走在招聘會(huì)之間，或懷揣夢(mèng)想踏上充滿未知的創(chuàng)業(yè)之路。夢(mèng)想的賽道從不是坦途，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的難題橫亙于前，我們?cè)撊绾巍敖忸}”？當(dāng)迷茫與焦慮襲來(lái)，又該如何自處？以下六位華師學(xué)子用行動(dòng)在各自的賽道上探索著答案，愿他們前行足跡中閃爍的微光，能匯入你的行囊，為你的道路照亮方向。

把日常積累化作競(jìng)爭(zhēng)力

用創(chuàng)新思路化解難題

在大廠舞臺(tái)上

定義專(zhuān)屬自己的精彩

保持平常心，人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

人工智能學(xué)院（原軟件學(xué)院）軟件工程專(zhuān)業(yè)

2022屆本科畢業(yè)生 蔣政

當(dāng)“職業(yè)選擇”成為每位學(xué)子的必答題，已入職騰訊的蔣政，在探索與實(shí)踐中交出了自己的答卷——人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，找準(zhǔn)自己的節(jié)奏，每一步都算數(shù)。

蔣政通過(guò)持續(xù)關(guān)注大廠官網(wǎng)和校內(nèi)招聘推送，建立起高效的求職渠道。在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，他策略性地將技能、項(xiàng)目與實(shí)習(xí)經(jīng)歷前置以契合大廠偏好，同時(shí)把獎(jiǎng)項(xiàng)適當(dāng)后移。在項(xiàng)目描述里，他聚焦于技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，以此展現(xiàn)項(xiàng)目落地能力，并為面試官提供了自然的提問(wèn)切入點(diǎn)。在擇業(yè)過(guò)程中，他綜合考量城市氛圍、個(gè)人方向與工作節(jié)奏，最終選擇了與自身特質(zhì)高度契合的平臺(tái)。追求快速成長(zhǎng)與重視生活平衡并無(wú)優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于找到適合自己的發(fā)展路徑。

面對(duì)面試中的陌生問(wèn)題，蔣政的應(yīng)對(duì)方法是先冷靜思考，先從過(guò)往經(jīng)歷中尋找共通點(diǎn)，再展示自己良好的學(xué)習(xí)能力。“技術(shù)崗的本質(zhì)是為項(xiàng)目服務(wù)，面試官最關(guān)心的，是你能夠?yàn)楣窘鉀Q什么問(wèn)題。”因此，在回答時(shí)一定要清晰闡明自己在項(xiàng)目中扮演的角色與實(shí)際貢獻(xiàn)?；赝嵌吻舐殨r(shí)光，他坦言每個(gè)人都難免經(jīng)歷焦慮與迷茫?！安灰獙?duì)自己失去希望，保持平常心，我們終會(huì)等到屬于自己的機(jī)會(huì)?！睘榱嗽诿嬖嚽罢硭季w、調(diào)整狀態(tài)，他常通過(guò)靜坐來(lái)沉淀心情；閑暇時(shí)，也喜歡在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，保持身心平衡。

蔣政建議同學(xué)們?cè)诿嬖嚋?zhǔn)備時(shí)可以將自己的表現(xiàn)錄制下來(lái)，多復(fù)盤(pán)，多總結(jié)，幫助自己不斷進(jìn)步。從學(xué)生到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變，他最深的感觸是肩上責(zé)任的重量不同了。過(guò)去，專(zhuān)注個(gè)人學(xué)業(yè)便是全部；如今，每個(gè)決策都可能影響團(tuán)隊(duì)。這讓他學(xué)會(huì)跳出個(gè)人視角，更多以團(tuán)隊(duì)和業(yè)務(wù)的維度思考問(wèn)題。

在探索中確定方向

以從容與汗水披荊斬棘

漫漫的考公之路

步履所往即遠(yuǎn)方

向內(nèi)看，向外走

馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)2025屆本科畢業(yè)生 龍凱琳

面對(duì)令人迷茫的就業(yè)選擇時(shí)，龍凱琳在經(jīng)歷多個(gè)方向的嘗試后，最終決定考公，并成功通過(guò)廣東省公務(wù)員招錄考試，上岸中山市公務(wù)員?；仡櫿麄€(gè)歷程，她認(rèn)為最重要的在于兩點(diǎn)：清晰的自我認(rèn)識(shí)與針對(duì)性的備考。被問(wèn)及“為何選擇考公”時(shí)，她坦言自己并非一開(kāi)始就目標(biāo)明確。“我曾考慮過(guò)考研、教師編等方向，直到去年12月才最終決定考公?！边@種看似搖擺不定的行為背后有她的考慮，“短期來(lái)看，現(xiàn)實(shí)中的可選道路有限。我清楚自己不適合做老師，也缺乏從事學(xué)術(shù)研究的毅力，更傾向于在實(shí)務(wù)工作中鍛煉成長(zhǎng)?！币幻媸亲晕艺J(rèn)識(shí)，一面是現(xiàn)實(shí)考量，使她最終確定了這一方向。

備考時(shí)間僅剩三個(gè)月，效率和方法至關(guān)重要，針對(duì)廣東省考，她分享了三點(diǎn)備考建議?！笆紫纫鞔_，行測(cè)不是知識(shí)性學(xué)習(xí)，而是高壓搶分的選拔?！辈豢上萑氚床烤桶嗟穆?tīng)課、記筆記模式，她建議通過(guò)模擬考快速定位薄弱環(huán)節(jié)，集中攻克資料分析、圖推等核心板塊，對(duì)于基礎(chǔ)較好的部分則可減少投入?！按送猓】急仨殞?zhuān)注于該省真題”，不同地區(qū)的出題風(fēng)格差異顯著，而廣東省考“粵味”偏濃，多見(jiàn)貼合本地語(yǔ)境的表述，可通過(guò)反復(fù)刷套卷、不同模塊真題合集等方法捕捉貼合本地實(shí)際的考察傾向。最后，“對(duì)于廣東省考面試備考，審題和審材料、就題論題是最基本要求”。時(shí)常雕琢面試語(yǔ)言的交流感，敢于開(kāi)口，才能更好地展現(xiàn)自己。

“公務(wù)員考試的不確定性極強(qiáng)，必須做好考不上的準(zhǔn)備?！闭沁@種對(duì)最壞結(jié)果的坦然，反而讓她收獲了難得的平靜與專(zhuān)注。最后，她寄語(yǔ)每一位迷茫中的學(xué)子：“你走的每一步路都不會(huì)白費(fèi)，所有曾經(jīng)歷的不安與焦慮都有意義。”

懷揣教育夢(mèng)想

在重重困難中前進(jìn)

站在三尺講臺(tái)的每一刻

都是熱愛(ài)與責(zé)任的雙向奔赴

堅(jiān)定選擇，勇敢地走好每一步

物理學(xué)院物理學(xué)（師范）2025屆本科畢業(yè)生 蕭可丹

自幼扎根于心的教師夢(mèng)想，指引著蕭可丹在畢業(yè)抉擇時(shí)，堅(jiān)定地踏上了考編之路。盡管挫折與失敗曾讓她一度陷入自我懷疑，但她從未輕言放棄。最終，她成功通過(guò)教師編制考試，入職廣州市真光中學(xué)，開(kāi)啟了她的教師生涯。

“要堅(jiān)定內(nèi)心選擇?！笔捒傻?qiáng)調(diào)，唯有真正熱愛(ài)，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持到底。她建議大家在確定目標(biāo)后要盡早收集信息，深入了解考情并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。可積極關(guān)注年級(jí)考編就業(yè)群的信息，也要主動(dòng)收集相應(yīng)資料以及崗位信息，并針對(duì)目標(biāo)區(qū)域的考試范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

面試準(zhǔn)備上，蕭可丹建議從日常積累入手，扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉常見(jiàn)答題模板，并有意識(shí)地鍛煉臨場(chǎng)應(yīng)變能力。同時(shí)，要精心打磨課堂教學(xué)儀態(tài)與板書(shū)技能，做到內(nèi)外兼修。試講前，需冷靜分析試題重難點(diǎn)，快速構(gòu)建講課邏輯，在有限時(shí)間內(nèi)高效組織語(yǔ)言；試講時(shí)，注意控制語(yǔ)速，確保表達(dá)清晰流暢，充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)能力。在崗位選擇方面，她提醒大家要實(shí)時(shí)關(guān)注招考動(dòng)態(tài)，主動(dòng)搜集信息，避免錯(cuò)失良機(jī)。報(bào)考時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道了解各學(xué)校報(bào)考熱度，綜合競(jìng)爭(zhēng)程度與心儀目標(biāo)進(jìn)行篩選。此外，也要留意跨地區(qū)考編等政策，把握住心儀崗位的每一次考試機(jī)會(huì)，積極報(bào)考，勇敢嘗試。

作為一名新人教師，蕭可丹還貼心地建議，成功“上岸”準(zhǔn)備工作的學(xué)弟學(xué)妹們可以提前備課，入職后能更快地適應(yīng)工作節(jié)奏。“遇到問(wèn)題多向輔導(dǎo)員請(qǐng)教，學(xué)校和老師會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾?！?/p>

考研 是一場(chǎng)與自己的比賽

將壓力轉(zhuǎn)化為穩(wěn)步前進(jìn)的動(dòng)力

調(diào)整好節(jié)奏

終將抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸

考研之路，逐夢(mèng)前行

數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

2025屆本科畢業(yè)生 吳東燃

在大一跟隨老師參與科研項(xiàng)目的過(guò)程中，吳東燃對(duì)學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。但本科階段的培養(yǎng)側(cè)重知識(shí)的廣度覆蓋，為彌補(bǔ)知識(shí)“廣而不深”的短板，滿足未來(lái)研發(fā)崗位的專(zhuān)業(yè)需求，他選擇通過(guò)考研解決問(wèn)題。吳東燃希望通過(guò)研究生階段的系統(tǒng)深造，聚焦專(zhuān)業(yè)核心方向，構(gòu)建起邏輯嚴(yán)密、根基扎實(shí)的知識(shí)體系，同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，鍛煉獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)深耕研發(fā)領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

在行動(dòng)上，吳東燃常穿梭于走廊的晨讀與休息區(qū)的刷題之間，堅(jiān)持著從早上八點(diǎn)到凌晨一點(diǎn)的日程，一步步鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，他還與志同道合的同學(xué)結(jié)伴備考，彼此之間正向激勵(lì)，共同牢記“結(jié)伴是為了互相激勵(lì)而非相互比較”的原則，專(zhuān)注于將成績(jī)提升至自身理想水平。

吳東燃建議正在備考的同學(xué)：“若感到疲憊或情緒低落，可以規(guī)劃每日固定的休息時(shí)段，或在必要時(shí)積極尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)幫助?！彼J(rèn)為，適當(dāng)?shù)男菹⒉⒉皇抢速M(fèi)時(shí)間，而是為了維持備考節(jié)奏，確保自身能夠高效地前進(jìn)。

從牛津訪學(xué)的驚鴻一瞥

到英倫求學(xué)的篤定前行

這一條留學(xué)路

是一場(chǎng)始于夢(mèng)想的漫長(zhǎng)奔赴

在世界的課堂里，遇見(jiàn)更好的自己

外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)2025屆本科畢業(yè)生 楊可可

對(duì)楊可可而言，到國(guó)外去體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情是她高中時(shí)期的夢(mèng)想。大二暑假期間，兩周的牛津大學(xué)訪學(xué)之旅給她留下了很深刻的印象。在一個(gè)語(yǔ)言、文化、種族、風(fēng)景等各方面都完全不同的地方學(xué)習(xí)和生活，讓她感到很新奇，更加堅(jiān)定了她未來(lái)前往英國(guó)學(xué)習(xí)的想法。

本科期間，她一直在為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。在前三年，她不僅始終保持高績(jī)點(diǎn)，而且積極參加各類(lèi)科研項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)比賽，曾獲得“外研社·國(guó)才杯”等省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為自己日后出國(guó)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不僅如此，為了提高雅思分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)力，她進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，最終在第三次考試中獲得了自己滿意的成績(jī)。此外，她還提前尋找與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，并且參加“三下鄉(xiāng)”支教提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。

留學(xué)初期，楊可可一度難以完成老師所布置的課前閱讀內(nèi)容。為適應(yīng)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，她開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和模式，提前安排好一周的學(xué)習(xí)工作，并借助AI工具提高閱讀的效率，逐步找到了自己的節(jié)奏。生活上，面對(duì)陌生的環(huán)境，起初她并不適應(yīng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間被其他諸如做飯之類(lèi)的瑣事所壓縮。為了平衡好學(xué)習(xí)和生活，她積極通過(guò)社交平臺(tái)和朋友學(xué)習(xí)烹飪，專(zhuān)注于制作簡(jiǎn)單省時(shí)的菜肴，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的有效平衡。

“不管你選擇的路是什么，只要你內(nèi)心對(duì)這件事是篤定的，那么就一定要堅(jiān)持下去。另一個(gè)世界或許充滿荊棘，但更有許多你意想不到的精彩?！被蛟S在國(guó)外的生活會(huì)遇到種種無(wú)法預(yù)知的困難，但她相信，只要以樂(lè)觀的心態(tài)直面問(wèn)題，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難，煉就面對(duì)一切未知的底氣與力量。

憑“有想法就立刻行動(dòng)”的魄力

從零打造智能科技團(tuán)隊(duì)

面對(duì)瓶頸

他用堅(jiān)持扭轉(zhuǎn)絕境

從一張白紙到宏偉藍(lán)圖

化學(xué)學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè)2025級(jí)碩士研究生 葉飛弘

作為智語(yǔ)飛葉智能科技有限公司創(chuàng)始人，葉飛弘曾獲得中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，他的經(jīng)歷展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)道路上的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

葉飛弘的創(chuàng)業(yè)故事始于一場(chǎng)“有想法就立刻行動(dòng)”的勇敢嘗試，在一步步實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的跨越。最初，他在創(chuàng)業(yè)學(xué)院侯永雄老師的啟發(fā)下接觸了GPT技術(shù)，敏銳捕捉到其中的發(fā)展?jié)摿Γ种谱鰽I小程序，因此賺到第一桶金。同時(shí)在親身實(shí)踐中，他發(fā)現(xiàn)AI在醫(yī)療、教育、科研等領(lǐng)域的巨大應(yīng)用空間，于是和師長(zhǎng)們成立了公司，正式開(kāi)啟規(guī)?；膭?chuàng)業(yè)歷程。

公司初創(chuàng)階段，葉飛弘和團(tuán)隊(duì)走得格外艱難：不僅面臨“缺兵少將” 的人才困境，還得扛住現(xiàn)金流緊張、項(xiàng)目推進(jìn)屢屢受阻的壓力，甚至好幾次走到瀕臨債務(wù)危機(jī)、網(wǎng)站面臨崩潰的絕境。而人生大多數(shù)時(shí)候都是在 “沒(méi)招了，硬上吧” 的時(shí)候成長(zhǎng)起來(lái)，他們正是在這樣的絕境里咬牙堅(jiān)持。為了破局，團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了高強(qiáng)度工作模式，成員每天最多只睡幾個(gè)小時(shí)。他們四處奔走，靠社會(huì)社團(tuán)、校友資源解決了融資問(wèn)題；在小紅書(shū)等平臺(tái)精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)，積累了大量粉絲；更憑借過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量，慢慢在市場(chǎng)上攢下了好口碑。

“不要給自己設(shè)限”，這是葉飛弘平衡學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的秘訣。面對(duì)二者的沖突，他盡早打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，保持成績(jī)名列前茅的同時(shí)，將課余時(shí)間用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。最終，他不僅成功保研深造，還在各類(lèi)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。而在幾年的艱辛奮斗下，葉飛弘已擁有自己的工作室和團(tuán)隊(duì)，公司正在一步步發(fā)展壯大。面對(duì)AI深入生活、內(nèi)卷加劇的現(xiàn)狀，他建議即將就業(yè)且有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)弟學(xué)妹們，可以利用AI等前沿技術(shù)，從當(dāng)下做起，借勢(shì)而行，自信地走出想要的人生。

大學(xué)的求學(xué)只是預(yù)演

真正的人生征程才剛剛開(kāi)始

無(wú)論選擇哪條路徑

持續(xù)探索就是唯一的成功法則

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采寫(xiě)丨羅梓儀 毛紫薇 蔣歡 李昕琳

林嘉怡 楊子慧蘇婉兒 吳鍵霖

李意璇 許澤君 陳思慧 蔣欣玉 鐘燁

圖片丨受訪者提供

制圖丨黃玉然 袁銘 江子葉

賴(lài)明悅 邱仁豪 陳林琳

執(zhí)行編輯丨侯玉燕 孫之蕾

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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