不管是從童書(shū)童謠還是從別的地方，我們都能感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。

這篇文章里所提到的書(shū)，有偏知識(shí)類(lèi)的，也有故事傳說(shuō)，我都很喜歡。

我個(gè)人特別喜歡神話(huà)類(lèi)的故事傳說(shuō)。年少時(shí)小姨給我講女?huà)z娘娘造人的故事，至今仍記憶猶新，我總是對(duì)那些神仙故事特別好奇。

手頭上有一些關(guān)于神話(huà)傳說(shuō)的故事書(shū)，它滿(mǎn)足了我年少時(shí)未曾滿(mǎn)足過(guò)的渴望。比如精衛(wèi)填海，后羿射日，女?huà)z造人。

那就從我喜歡的開(kāi)始講吧，排名不分先后。

1、《神話(huà)故事通識(shí)繪本》

適合年齡：3歲+

通識(shí)教育又稱(chēng)全人教育，重在育而非教，意在提供多元化的選擇，讓學(xué)生順其自然的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教育的功利性。

這套書(shū)作為一套神話(huà)傳說(shuō)的通識(shí)繪本，它就是在很系統(tǒng)的給孩子們講述中國(guó)經(jīng)典神話(huà)的傳說(shuō)，

并且在故事中融入了通識(shí)教育的理念，可以幫助孩子們建立自己對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的整體認(rèn)識(shí)以及神話(huà)背后的文化內(nèi)涵。

共有20本，從萬(wàn)物起源到戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)，從自然傳奇到英雄傳說(shuō)，都是些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典神話(huà)故事，

主題豐富，插畫(huà)精美，是很好的傳統(tǒng)文化啟蒙繪本，我也非常喜歡。

在小學(xué)語(yǔ)文的一年級(jí)上冊(cè)，就會(huì)學(xué)到天地人你我他，小朋友說(shuō)，語(yǔ)文老師給他們放了盤(pán)古開(kāi)天辟地的視頻，

其中我也非常好奇的是，天和地怎么來(lái)的，小朋友也曾這樣問(wèn)過(guò)我，

在盤(pán)古開(kāi)天和女?huà)z造人這里都有詳細(xì)的講解，且不論真假，那種被滿(mǎn)足的感覺(jué)真的很好。

像《不周山》這里就講了，神話(huà)雖然是虛構(gòu)的，但是除了神話(huà)，我們也能看出古人對(duì)天文地理的認(rèn)知，神話(huà)也是其智慧的一種體現(xiàn)，

知識(shí)拓展：我們可以讓水火相容嗎？在特定條件下是可以的，是不是又刷新了我們的知識(shí)庫(kù)？畢竟，我們都在說(shuō)水火不容。

每一本書(shū)的開(kāi)頭都有出處，然后才是敘述故事，結(jié)尾會(huì)有拓展內(nèi)容，這樣就顯得整個(gè)故事更完整，也更符合這個(gè)標(biāo)題-通識(shí)繪本。

團(tuán)價(jià)20本89，平均一本不到4塊5，真的很香呢。

2、《這里有神仙》

適合年齡：5歲+

當(dāng)初把這套書(shū)拿回來(lái)的時(shí)候，第一感受是真的很有質(zhì)感，紙張厚實(shí)不反光，爸爸只看了一會(huì)兒，就直呼這是好書(shū)。

這套書(shū)目前有6本兒，分別是孫悟空、哪吒、姜子牙、楊戩、太把金星和嫦娥，系統(tǒng)化的講解了每位神仙的前世今生，讓孩子們可以全面了解這些神仙的故事。

比如說(shuō)，嫦娥這一本，開(kāi)篇講了嫦娥的起源，接著又講了她和后羿的相識(shí)相知，后羿開(kāi)始射日，末尾科普了中秋佳節(jié)，以及中國(guó)的探月工程-嫦娥工程。

我最喜歡的是后羿射日的這幅昆侖山的畫(huà)面。后羿想把多余的太陽(yáng)射下來(lái)，可是太陽(yáng)高高懸掛在昆侖山之巔。

于是就有了后羿和嫦娥道別，獨(dú)自前往昆侖山的前景。我們一起欣賞一下這幅畫(huà)，有山有水有大樹(shù)，再看看這個(gè)配色，真的太漂亮了。

還有孫悟空穿越水簾洞這幅畫(huà)，畫(huà)風(fēng)清秀，猴子在穿越水簾洞，一群猴子在旁邊觀(guān)看，真的就跟電視劇里一樣的場(chǎng)景，我特別喜歡。

3、《你好，大先生》

適合年齡:5歲+

這是一套關(guān)于傳統(tǒng)文化的經(jīng)典啟蒙繪本，褪去智者的印象，這里講述了孔子、孟子、老子、莊子的真實(shí)故事。

其中，有一些為人處事的智慧一直都在影響著我。比如：

己所不欲，勿施于人。不喜歡的東西也不要拿出去送給別人。

井底之蛙的故事也告訴我們，人有空了應(yīng)該多出去走一走，不要總是困在自己的房間和眼界里。

如果孩子小的時(shí)候，能接觸到這些，我想，他們這一代應(yīng)該比我們這一代強(qiáng)很多吧，同樣的書(shū)有《寓言思辨課》，后面講。

孩子的語(yǔ)文課本，日積月累那一部分要求會(huì)背會(huì)默的，它也是平時(shí)考試的重點(diǎn)內(nèi)容。比如說(shuō)：

不遷怒，不貳過(guò)。-《論語(yǔ)》

仁者愛(ài)人，有禮者敬人。-《孟子》

勝人者有力，自勝者強(qiáng)。-《道德經(jīng)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。-《莊子漁父》

有時(shí)候，孩子問(wèn)我們，孔子是誰(shuí)呀？《論語(yǔ)》又是什么？我們不能只會(huì)背呀，就可以找一些相關(guān)的書(shū)，讓他翻一翻這個(gè)人的人物生平。

《你好，大先生》這套書(shū)特屬于特別好懂的，畫(huà)風(fēng)丑萌可愛(ài)，文字幽默風(fēng)趣，對(duì)孩子學(xué)語(yǔ)文，了解我們的傳統(tǒng)文化，都是很有幫助的。

很多人分不清這些名人的先后順序，這四位大先生的順序是這樣的，老子-孔子-莊子-孟子，大家可以在書(shū)上標(biāo)注1、2、3、4方便閱讀和記憶。

4、《從前有座山》

適合年齡：5歲+

說(shuō)到從前有座山，你率先想到的是否也是這首童謠？“從前有座山，山里有座廟......”，

這套書(shū)可不是童謠，而是一套有關(guān)于哲學(xué)啟蒙的書(shū)，這里的這座山指的是所有問(wèn)題的答案之山，如果誰(shuí)能找到這座山，心里的疑問(wèn)就能迎刃而解。于是，書(shū)中的4個(gè)主人公就這樣出發(fā)了。

這4個(gè)人分別是書(shū)生杜青書(shū)、廚師南小鍋、刀客玄五、醫(yī)師白術(shù)，他們職業(yè)不同，也各自懷揣夢(mèng)想，故事也由此展開(kāi)。

我比較喜歡書(shū)中的有些問(wèn)題。比如書(shū)生杜青山P38，他提出問(wèn)題，為什么讀書(shū)越多問(wèn)題就越多？是不是不讀書(shū)心里就沒(méi)有疑問(wèn)了？

老師沒(méi)有直接回答他，而是給了他一個(gè)卷軸當(dāng)線(xiàn)索，讓他自己去尋找答案，杜青山就這樣踏上了尋山之路。

我們?cè)趯?shí)際生活中或多或少也有類(lèi)似的疑問(wèn)，那么，讀書(shū)到底有什么意義呢？

書(shū)中也沒(méi)有給出明確的答案，或許答案就在我們每一個(gè)前行的路上，因?yàn)橄嘈?，所以?zhí)著。

每本書(shū)的后面有青書(shū)小課堂，這里把故事中出現(xiàn)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了講解，方便小朋友們學(xué)習(xí)。比如：

什么是促織，古代人的牙刷長(zhǎng)什么樣，油潑面是怎么制作的等等。

這是一套漫畫(huà)書(shū)，我特別喜歡的一點(diǎn)就是作者將每幅漫畫(huà)都標(biāo)注了數(shù)字，因?yàn)榭绰?huà)有一個(gè)難點(diǎn)，

就是每一頁(yè)里有多幅畫(huà)面，先讀哪個(gè)，再讀哪個(gè)，有時(shí)候我自己都理不清，全憑語(yǔ)感。這本書(shū)用數(shù)字標(biāo)注了閱讀順序，我覺(jué)得特別友好。

而且這套書(shū)從4月份上市到現(xiàn)在，已經(jīng)突破50萬(wàn)冊(cè)了。

5、《中信國(guó)風(fēng)繪本珍藏禮盒》

太愛(ài)這套書(shū)了

這是一套傳統(tǒng)文化中國(guó)風(fēng)繪本，包括《赤壁賦》、《蘭亭序》、《琵琶行》，《洛神賦》，《楚辭》、《天生我材必有用》、《千里江山圖》8本，可以幫助孩子們了解我們的傳統(tǒng)文化，也是很好的美育啟蒙繪本。

我們是因?yàn)橹浴度龂?guó)演義》，所以了解了《赤壁賦》和《洛神賦》。

蘇軾寫(xiě)了經(jīng)典名篇《念奴嬌赤壁懷古》，

曹植是曹操之子，他最有名的是《七步詩(shī)》，《洛神賦》也是他的名篇。

甄嬛傳里的那句歌詞，“翩若驚鴻，婉若游龍”，就來(lái)自這里。

李白的詩(shī)，貫穿孩子們的小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文課本，“天生我材必有用”出自于他的《將進(jìn)酒》，王羲之的《蘭亭序》到了高年級(jí)也會(huì)學(xué)到，

還有美的一塌糊涂的《千里江山圖》，究竟是怎樣的一個(gè)奇才，可以在18歲的時(shí)候畫(huà)出這樣一幅畫(huà)作？

出于好奇，當(dāng)時(shí)我就在網(wǎng)上搜王希孟，但是關(guān)于他的介紹并不多，真的有點(diǎn)遺憾。

我自己是非常喜歡這樣有內(nèi)涵，畫(huà)風(fēng)飄逸，且視覺(jué)震撼的中國(guó)風(fēng)繪本的。

給孩子講的時(shí)候，觸動(dòng)我的不僅僅是文字，還是一種視覺(jué)上的享受。

我最喜歡的是《洛神賦》，不僅僅是畫(huà)面優(yōu)美，洛神沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，但是人物之間感情上的那種拉扯，扣人心弦。

6、《寓言里的思辨課》

適合年齡：7歲+

寓言就像我們熟悉的成語(yǔ)一樣，通過(guò)講述簡(jiǎn)單的故事來(lái)傳達(dá)很深刻的道理或者教訓(xùn)，比如坐井觀(guān)天，亡羊補(bǔ)牢，

拔苗助長(zhǎng)的本意是把禾苗拔起來(lái)，看似是促進(jìn)它生長(zhǎng)，實(shí)則是違背了植物的自然生長(zhǎng)規(guī)律。然后，那一天我在看這個(gè)故事的時(shí)候就感覺(jué)這像極了我們現(xiàn)在內(nèi)卷的教育。

寓言里的思辨課，是每一個(gè)故事后面都多了一個(gè)思考的環(huán)節(jié)，也就是書(shū)上的思辨小課堂，比如:

亡羊補(bǔ)牢到底晚不晚，我們就可以和孩子討論一下。這一部分其實(shí)可以培養(yǎng)孩子的思考和辯論，很珍貴的。

這套書(shū)有80個(gè)經(jīng)典的寓言故事，其中有些故事會(huì)出現(xiàn)在我們的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文課本上，不管是對(duì)孩子學(xué)習(xí)還是思辨能力的培養(yǎng)，都值得看一下。

每一篇故事都采用文言文出處+第一人稱(chēng)翻譯的白話(huà)文+思辨小課堂，這樣的結(jié)構(gòu)讓孩子知其然也知其所以然。

7、《狐貍家的中國(guó)味道》

適合年齡：3歲+

這套書(shū)以傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，作者給我們講了一個(gè)又一個(gè)溫馨有愛(ài)的故事，包括蒸年糕，臘八粥，包粽子，腌咸菜，磨豆腐，打月餅，爆米花，制蜜餞，搟面條。

你知道豆腐是黃豆做出來(lái)的嗎？糍粑是怎么做出來(lái)的？面條、麥子和面粉又是什么關(guān)系？

這些在我們大人眼中再熟悉不過(guò)的日常，小朋友是否也知道和好奇呢？有一次我在和面準(zhǔn)備搟面條的時(shí)候，

就問(wèn)小朋友，你知道面粉的原型是什么嗎？他說(shuō)不知道。

事實(shí)上他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)麥子長(zhǎng)什么樣，那么這本書(shū)就是很好的補(bǔ)充。

每當(dāng)過(guò)節(jié)日的 時(shí)候，或者是，天冷了窩在被窩里看書(shū)的時(shí)候，可以和孩子一起讀一下這套書(shū)，感受親子閱讀帶來(lái)的那份小美好。

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