最近與孩子交流時，發(fā)現一個驚人秘密。原來在孩子們的眼中，手機不就應該是觸摸操作的嗎？還有其他操作方式嗎？這不禁讓我想起了之前看到的一個有趣評論。有個人因想出一種可更換電池的手機而沾沾自喜，結果評論區(qū)一堆人給他科普起了手機進化的歷史。

仔細分析這種誤解的根源，是大家所經歷的時代并不一樣。新生代孩子沒有完整經歷過通信工具變遷的歷史，很多人并不知道手機是如何從“大哥大”一步步發(fā)展成今天的模樣的。更不用說四十多年前，普通人是如何一步步靠書信、電報、座機、BP機等通訊工具來傳遞信息的。盡管他們從書本上看到過介紹，由于沒有親歷，體驗和感受并不深刻。由此也讓我意識到，作為80后父母與孩子的很多分歧大概也源于閱歷的差異。

在許多80后的記憶中，農村小孩爬樹掏鳥蛋，下河摸魚，騎驢攆狗等等，都是再平常不過的行為。只可惜那時候攝影技術沒有普及，諸多調皮搗蛋的場景只能留在幾代人的記憶中了。那些畫面如今回想起來，非但沒有任何尷尬，反倒充滿了歡樂氣氛，甚至可以稱得上是帶著童趣、童真的田園牧歌式生活了。

那時 父母都忙于生計，哪有時間和精力管孩子？“散養(yǎng)”“放養(yǎng)”才是主流。有的父母會給孩子劃幾條“紅線”：比如不能下河游泳、不能偷盜等等。只要不越線，隨你怎么折騰。一旦越線則要進行“棍棒教育”。沒人質疑這樣的教育理念是否簡單粗暴？因為全社會認同的是古訓：棍棒底下出孝子。好在父母可用于監(jiān)督的時間少之又少，多數孩子接受“棍棒教育”的機會并不多。不過一旦發(fā)生，必然痛徹心扉，印象深刻。所以記憶中下河洗澡的童年故事雖然開心，但常常都會以喜劇開頭，以悲劇結尾。

然而當 “自由生長”的80后成為父母時，一切都變了。隨著社會知識層次和認知水平的提升，各種領域都開始從粗放式發(fā)展轉向專業(yè)化競爭。曾經不需要任何“資質”的父母也不好當了。從備孕、生育、育兒等等，一切都講究科學專業(yè)。在“投資教育就是投資未來”的共識下，在成功學的引領下，在“一切都是為了你好”的呵護下，普通家庭都愿意為孩子傾其所有，不惜投入大量人力、財力和精力來抓學習。孩子們被推上了各條跑道，輾轉于輔導班、培訓班、興趣班、才藝班……

一代人的童年記憶也從“干了什么調皮搗蛋的事兒”變成了“幾歲前就學會了什么本領”。與學習無關的事都變得不重要，快樂與否也顯得不那么重要。因為“眼前的快樂”和“未來的前途”哪個重要？答案似乎一目了然。孩子的快樂固然重要，但如果放任不管，孩子沒有競爭力，未來混成了社會底層，這個代價任何負責任的父母都不愿意承受。為了不讓孩子輸在起跑線上，這條起跑線被不斷前移。從小學提到幼兒園，從幼兒園提到嬰幼兒，甚至提到了胚胎期（胎教）……

然而人與人又是不同的。有的孩子不用推，有的孩子推不動。有的父母輕輕松松，孩子成了學霸；有的父母輔導班沒少報，錢沒少花，孩子成了學渣。有的父母用上一代父母的“棍棒教育”就能管用；有的父母嘗試自我轉變，學習心理學，嘗試改善親子關系、家庭教育，仍然沒用。即便是熬白了頭，操碎了心，孩子卻離終點越來越遠，生活充滿著焦慮與不安。面對進退兩難的困境，許多人最終不得不回歸到“放養(yǎng)”教育，又不免感慨：早知今日何必當初？既然成功者屬于少數，多數人最終還是平平無奇的普通人，當初費勁推孩子干嗎？

其實陷入困境時，不妨回想一下自己童年的經歷。那時的你是希望被父母盯著？還是放手不管？如今為人父母既要對孩子負責，也要給與孩子更多自由空間。甚至不妨改變記憶中嚴厲父母的形象，給孩子來個去掉不合理紅線的“80后童年2.0改進版”生活。

至于孩子的未來是喜劇還是悲?。课覀儫o需悲觀，也無需預測。因為對未來的預測都基于假設，而影響人生的因素實在太多太多。況且生活中并不是每一個問題都能完美解決，也根本不存在一種放之四海而皆準的方法。只要我們把成功簡單定義為有錢、有權、出人頭地，只要我們用一把尺子去量不同的家庭、不同的孩子，困境將會永遠存在。