科學(xué)資本影響公眾參與科學(xué)研究

——基于態(tài)度效能雙路徑的實證分析

楊 恒1方凌智2

(1上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院;2浙江傳媒學(xué)院浙江省社會治理與傳播創(chuàng)新研究院)

DOI:10.19524/j.cnki.10-1009/g3.2025.03.103

科學(xué)技術(shù)深度融入現(xiàn)代社會，促進公眾科學(xué)參與對提升社會決策水平和應(yīng)對關(guān)鍵問題至關(guān)重要，已成國際共識。然而，現(xiàn)實中存在顯著的“參與溝”，公眾科學(xué)參與普遍不足?，F(xiàn)有研究大多從個體態(tài)度與能力視角解釋這一現(xiàn)象，但實踐表明，僅降低經(jīng)濟與制度性門檻并不足以顯著提升公眾科學(xué)參與的廣泛性。由此，本研究引入“科學(xué)資本”（science capital）這一科學(xué)教育領(lǐng)域的新興概念，旨在從社會不平等與科學(xué)接近性的角度揭示科學(xué)參與不足的深層原因，并在實證層面檢驗其作用機制。本研究的核心問題包括：科學(xué)資本是否能顯著預(yù)測公眾科學(xué)參與？科學(xué)態(tài)度與科學(xué)自我效能在其中如何發(fā)揮作用？科學(xué)資本在態(tài)度—效能—參與路徑中是否具有調(diào)節(jié)效應(yīng)？

研究采用多階段概率抽樣，于2023年4月在北京與上海進行線下問卷調(diào)查。調(diào)查對象為18歲以上成年公眾，最終獲得1457份有效樣本。問卷涵蓋科學(xué)態(tài)度、科學(xué)自我效能、科學(xué)資本與科學(xué)參與等核心變量，測量指標(biāo)均參考已有文獻并結(jié)合研究情境修訂。統(tǒng)計分析方面，采用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM，見圖1、圖2）檢驗各路徑關(guān)系及調(diào)節(jié)作用，并控制人口學(xué)變量的影響。研究共提出七個假設(shè)：包括科學(xué)資本對科學(xué)參與的直接效應(yīng)（H1），科學(xué)態(tài)度與科學(xué)自我效能的正向預(yù)測效應(yīng)（H2、H3），科學(xué)自我效能的中介效應(yīng)（H4），以及科學(xué)資本的調(diào)節(jié)效應(yīng)（H5–H7）。

圖 1 研究模型

圖 2 結(jié)構(gòu)方程模型標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)

描述性分析顯示，公眾的科學(xué)態(tài)度（M=3.59）與科學(xué)自我效能（M=3.41）整體處于中等偏上水平，但科學(xué)資本平均值很低（M=1.77），科學(xué)參與整體亦不理想（M=2.61）。

結(jié)構(gòu)方程模型的結(jié)果表明：

1.直接效應(yīng)：科學(xué)資本對科學(xué)參與的直接作用顯著（β=0.303，p＜0.05），驗證了H1?？茖W(xué)態(tài)度（β=0.684，p＜0.001）和科學(xué)自我效能（β=0.552，p＜0.001）均正向預(yù)測科學(xué)參與，驗證了H2和H3。

2.中介效應(yīng)：科學(xué)態(tài)度通過科學(xué)自我效能對科學(xué)參與產(chǎn)生部分中介作用（間接效應(yīng)β=0.1422，p＜0.001），H4得到支持。

3.調(diào)節(jié)效應(yīng)：科學(xué)資本未顯著調(diào)節(jié)科學(xué)態(tài)度對科學(xué)自我效能的影響（H6被拒絕），但顯著調(diào)節(jié)了科學(xué)態(tài)度對科學(xué)參與（β=0.0441，p＜0.05）及科學(xué)自我效能對科學(xué)參與（β=0.0487，p＜0.01）的影響路徑，驗證了H5和H7。

綜上，本研究發(fā)現(xiàn)積極的科學(xué)態(tài)度和較強的自我效能雖能促進公眾科學(xué)參與，但其效應(yīng)在很大程度上受制于科學(xué)資本水平?？茖W(xué)資本較低者即便具備正向態(tài)度與較高效能，也難以有效轉(zhuǎn)化為實際參與行為。

本研究的主要理論貢獻在于：首先，通過實證分析驗證了科學(xué)資本這一概念工具在成年公眾群體中的解釋力，突破了其在青少年科學(xué)教育領(lǐng)域的局限，從而拓展科學(xué)資本概念的應(yīng)用外延。其次，在傳統(tǒng)“知識—態(tài)度—參與”邏輯中引入科學(xué)資本這一結(jié)構(gòu)性變量，揭示其在態(tài)度與效能向行為轉(zhuǎn)化過程中的調(diào)節(jié)作用，推動了科學(xué)傳播理論由線性思維向“資源—結(jié)構(gòu)”視角的擴展，重構(gòu)了KAP模型的解釋框架。第三，研究表明科學(xué)資本的不均衡分布導(dǎo)致公眾科學(xué)參與呈現(xiàn)“富者愈富、貧者更貧”的格局，解釋了科學(xué)態(tài)度與參與行為之間的斷裂現(xiàn)象。這為理解科學(xué)公共參與背后的系統(tǒng)性社會排斥與不平等提供了新視角。最后，研究提示政策制定者在推動科學(xué)傳播時，應(yīng)更加重視科學(xué)參與的“機會結(jié)構(gòu)”建設(shè)，為低科學(xué)資本群體提供可及性更高的參與渠道，避免科學(xué)公共參與中的邊緣化趨勢。

作者簡介

楊恒，上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師。研究方向為智能媒體與科學(xué)傳播;

方凌智，浙江傳媒學(xué)院浙江省社會治理與傳播創(chuàng)新研究院研究員、文化創(chuàng)意與管理學(xué)院講師。研究方向為智能傳播。

通信作者

方凌智，郵箱地址：lzfang@cuz.edu.cn。

項目資助

上海市白玉蘭人才計劃浦江項目“生成式人工智能驅(qū)動上海老年人健康素養(yǎng)提升的機制與路徑研究”（24PJC037）；上海市委宣傳部部校共建項目“STS視域下人工智能素養(yǎng)評估體系構(gòu)建研究”（BX2025JL006）。