現(xiàn)在，學(xué)校不上課的人員很多，尤其是中小學(xué)。不上課的基本占教師總量的一半，其中完全不帶課的就是各校的校長、副校長了。很多人說，校長忙不上課也正常，畢竟現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)之外的雜事也很多，但我們要知道，教育上的知名專家、名師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師基本都是校長副校長，這么多教育上最優(yōu)秀的教師不上課是不是教育資源的最大浪費(fèi)呢？

第一：大多數(shù)中小學(xué)校長都是高級(jí)、正高級(jí)教師、省級(jí)名師，不上課如何惠及千萬學(xué)生。

既然我們的中小學(xué)校長能評(píng)上高級(jí)、正高級(jí)職稱，能成為省級(jí)名師、骨干，說明其自身素質(zhì)是優(yōu)秀的，教學(xué)能力是突出的。這么優(yōu)秀的教師不上課，讓一群能力不強(qiáng)，中級(jí)職稱的老師上課，對(duì)學(xué)生也不公平吧！

中小學(xué)校長如果都上課，不僅能把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給下面的老師，更重要的是讓學(xué)生也可以直接接受名師的授課，從而提高學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們的教育整天開展教研活動(dòng)，其實(shí)名師就在身邊，讓我們的校長手把手教一線老師如何上課就行了，根本不需要花費(fèi)大量的人力物力財(cái)力對(duì)老師開展各種培訓(xùn)。

專家就在身邊，我們應(yīng)該讓這些專家發(fā)揮最大的作用，這才是中小學(xué)校長最應(yīng)該承擔(dān)的教育責(zé)任。

第二：如果中小學(xué)校長上課，和老師一樣被考評(píng)，學(xué)校各種形式主義就會(huì)少很多。

現(xiàn)在學(xué)校的官僚主義、形式主義嚴(yán)重，最重要的原因其實(shí)就是中小學(xué)校長不上課。正因?yàn)樗麄儾簧险n，所以他們才會(huì)想方設(shè)法的折騰老師們，如果他們到一線上課，每天和老師們一樣經(jīng)歷上課、備課、批改作業(yè)、整天被成績考評(píng)，可能就能真正了解一線老師的辛苦了。

校長上課，就能親身體會(huì)一線老師的辛苦了，就不會(huì)給老師們布置那么多形式主義的任務(wù)了，比如各種開會(huì)、各種填表、各種聽課教研等等，因?yàn)橹挥幸痪€老師明白，那些對(duì)真正的上課作用并不大。

校長上課，就不會(huì)用那句“只有不會(huì)教的老師沒有教不會(huì)的學(xué)生”整天教育老師們了，就能見識(shí)現(xiàn)在的學(xué)生是多么難教育了，就不會(huì)整天批評(píng)打擊那些成績倒數(shù)的老師了。很可能他們的教學(xué)成績還不如其他老師呢？

以前的教學(xué)校沒有現(xiàn)在這么官僚，主要原因就是以前的校長就是老師，他們和一線老師一樣需要上課，所以更能踏踏實(shí)實(shí)的搞教育。

現(xiàn)在的校長不上課，不僅僅是因?yàn)槊?，更重要的是他們不愿上課，都知道上課的辛苦。

很多人說，現(xiàn)在的校長不能上課，因?yàn)樗麄兲α?，各種會(huì)議不斷，還要應(yīng)付上級(jí)的檢查指導(dǎo)，根本沒時(shí)間上課。其實(shí)完全不是這樣，如果說校長是因?yàn)槊?，那么副校長、主任不上課難道也是因?yàn)槊?？根本原因是大家都知道上課的辛苦，都不愿上課。

目前的一線老師真的是很辛苦，不但要備課上課批改作業(yè)，最重要的是要應(yīng)付學(xué)校的各種考評(píng)和檢查，尤其是成績考評(píng)，給老師們的壓力很大。領(lǐng)導(dǎo)們不愿上課，就是不愿和老師一起競爭，因?yàn)樗麄円裁靼祝约何幢啬芨偁庍^，如果競爭不過成為倒數(shù)第一，他們還怎么冠冕堂皇的教訓(xùn)老師們呢？

現(xiàn)在中小學(xué)校長不上課，已經(jīng)成為一種風(fēng)氣了。在不上課校長的影響下，很多主任、副主任也開始不上課了。一方面這些領(lǐng)導(dǎo)都早早晉升了職稱，成為名利雙收的專家，另一方面他們又早早遠(yuǎn)離了課堂，難道這不是教育資源的巨大浪費(fèi)嗎？最優(yōu)秀的教師不上課，讓一群低職稱的、教學(xué)水平不高的老師上課，是不是巨大諷刺呢？

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