不管對(duì)哪個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)，探究自然奧秘都能使人避免沉迷于膚淺的娛樂(lè)，平息激情引起的騷動(dòng)，用一種最值得靈魂沉思的對(duì)象來(lái)充實(shí)靈魂、給靈魂提供一種有益的養(yǎng)料。

——盧 梭

有一年秋天，系里組織大家到嵩縣的一個(gè)寺里游玩。其時(shí)，廣玉蘭的果實(shí)正綻開(kāi)，上面一個(gè)個(gè)鮮紅色的種子隨風(fēng)飄蕩。幾位年輕的女同事見(jiàn)狀感到大為驚奇，驚嘆道自己以前只看過(guò)廣玉蘭潔白的大花朵，從未注意到它們的果實(shí)是什么樣子。

實(shí)際上，只要足夠細(xì)心，類似的驚奇狀況還會(huì)在我們與植物“相遇”時(shí)更多地發(fā)生：第一次看到牡丹開(kāi)裂的果實(shí)時(shí)，第一次看到含羞草的花時(shí)，第一次看到杜仲的“葉斷絲連”時(shí)，第一次被野草碎米薺飛迸的種子輕輕打在臉上時(shí)，第一次在花上看到綠色的蟹蛛捕食“蜜蜂”（其實(shí)是仿冒者食蚜蠅）時(shí)……也許在動(dòng)植物專業(yè)的工作者看來(lái)，這簡(jiǎn)直太少見(jiàn)多怪了，但對(duì)于我們這些“門外漢”來(lái)說(shuō)，卻是不折不扣的發(fā)現(xiàn)。伴隨其中的，還有許多專注、著迷、興奮、驚喜、神奇感、成就感。

然而，僅僅滿足于辨識(shí)植物，或者浮光掠影, 或者走馬觀花，恐怕達(dá)不到“充實(shí)靈魂”“提供養(yǎng)料”這樣的境界。而對(duì)植物更深層次的觀察與探究，是一種發(fā)自內(nèi)心的樂(lè)趣，一種與自然融為一體的信仰，一種以好奇心為推動(dòng)力的生活方式。它不僅有益于身心健康，更可以讓我們?cè)谠陝?dòng)時(shí)忘卻煩惱和曾經(jīng)的創(chuàng)傷、擺脫浮躁，使我們的心情歸于平靜，重建對(duì)生活的熱情、信心和勇氣。

藝術(shù)心靈的誕生，在人生忘我的一剎那，即美學(xué)上所謂“靜照”。靜照的起點(diǎn)在于空諸一切，心無(wú)掛礙，和世務(wù)暫時(shí)絕緣……所謂“萬(wàn)物靜觀皆自得”。這自得的、自由的各個(gè)生命在靜默里吐露光輝。

——宗白華

美的或者有品位的人生是一種更高層次的追求。人，不過(guò)是自己構(gòu)建的“意義集合體”。每個(gè)人的價(jià)值和信念各不相同，但都在各自的生命長(zhǎng)河中漂流，有時(shí)澎湃洶涌，有時(shí)不乏兇險(xiǎn)暗礁。在浩浩茫茫的急流中，我們需要各種各樣的“意義扁舟”，給我們以可靠的依托。深層次的植物觀察與探究就是這樣的一葉“扁舟”，它使我們覺(jué)得充實(shí)，充滿激情、樂(lè)趣和創(chuàng)造性，精神變得更為強(qiáng)大。它似乎“沒(méi)有任何實(shí)際的用處”，卻像一種堅(jiān)實(shí)的信仰，使我們的靈魂有處安放。

2023 年2 月7 日，我有幸收到河南財(cái)政金融學(xué)院李素立老師寄來(lái)的書(shū)稿《聞香識(shí)草木：隨處可見(jiàn)的植物之美》，希望我給予“指正、點(diǎn)化”，并能為該書(shū)作序。通讀兩遍全書(shū)書(shū)稿后，我可以確定這是作者長(zhǎng)達(dá)18 年探究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。全書(shū)題材新穎，視角獨(dú)特，圖片清晰，語(yǔ)言通俗易懂，指導(dǎo)我們?cè)鯓尤ソ咏参?、觀察植物、認(rèn)識(shí)植物，并開(kāi)展進(jìn)一步的探究。

劉全儒

北京師范大學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院教授

2023 年2 月26 日

深層次的觀察與探究不是走馬觀花，不是淺嘗輒止，而是對(duì)植物進(jìn)行的一種較全面、持久和深入的“發(fā)燒友”式的探究（當(dāng)然，與專業(yè)研究仍有較大差距）。它超越了被鮮艷的花或者果實(shí)所吸引的出自本能的“審美”（現(xiàn)今典型的反應(yīng)是拿手機(jī)拍照），或者由新奇引起的短暫“關(guān)注”（用手機(jī)APP 鑒定，或向人打聽(tīng)這是什么植物）；它內(nèi)容豐富，形式多樣。正如本書(shū)（《聞香識(shí)草木：隨處可見(jiàn)的植物之美》）將要展示的，它——

• 可以是一大早躺在床上傾聽(tīng)摘回放在室內(nèi)的紫花地丁、蚊母樹(shù)或黃楊果實(shí)炸裂的聲音，

• 可以是辨別楊樹(shù)、柳樹(shù)或者銀杏的“男女生”，

• 可以是為蕹菜（空心菜）、菊芋（洋姜）等栽培植物進(jìn)行的“野草尋親”，

• 可以是對(duì)“蜜蜂愛(ài)去哪種（類）花上去采蜜”的調(diào)查，

• 可以是給社區(qū)或公園植物標(biāo)牌的“挑錯(cuò)”，

• 可以是對(duì)“懸鈴木落葉正面向上多還是反面向上多”的探究，

• 可以是對(duì)野豌豆（古稱薇）、梅花或虞美人等植物歷史與文化的追索，

• 可以是請(qǐng)歷代詩(shī)人、詞人“票選”楓樹(shù)和梧桐誰(shuí)才是“秋葉樹(shù)之王”，

• 可以是冬天對(duì)無(wú)人問(wèn)津卻各具神態(tài)的枝上“小鬼臉”的欣賞，

• 可以是對(duì)奇特的果實(shí)、美麗的落葉或者南方植物“紀(jì)念品”等的收藏

這些探究需要打破“觀念的枷鎖”，解放思想，養(yǎng)成開(kāi)闊的心胸和視野，放飛想象力；需要長(zhǎng)懷對(duì)大自然的謙卑和好奇心，具有敏感性，始終注意不為人注意的細(xì)枝末節(jié)；還要掌握探究的程序，綜合運(yùn)用多種感官，通過(guò)比較、聯(lián)想和分析尋找植物之間的聯(lián)系，運(yùn)用各種方法搜集證據(jù)……

聞香識(shí)草木 : 隨處可見(jiàn)的植物之美

李素立 著

北京 : 科學(xué)出版社, 2025. 10

ISBN 978-7-03-082806-4

全書(shū)內(nèi)容源自作者長(zhǎng)達(dá)18年的探究與教學(xué)實(shí)踐，以季節(jié)變換為線索，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和清晰、精美的圖片，從12個(gè)獨(dú)特的視角展示了中國(guó)南北方數(shù)百種常見(jiàn)植物的神奇、有趣和美麗。

這些都體現(xiàn)在本書(shū)六個(gè)不同面向的“植物觀察要訣”之中，它們互相補(bǔ)充、自成一體并貫穿全書(shū)，是植物觀察與探究的“方法論”總結(jié)，想必對(duì)讀者有一定的參考價(jià)值。

與之相適應(yīng)的形式是專題，這也是本書(shū)與一般科普讀物“植物圖鑒＋文字說(shuō)明”的形式相比顯著的不同之處。12個(gè)專題互為補(bǔ)充，構(gòu)成了一個(gè)關(guān)于我們身邊綠色世界的相互聯(lián)系的整體，又暗合于一年四季的變換。這是相互交織的兩條線索。每個(gè)專題都是一個(gè)視角，隱含了探究綠色世界的一種可能，如“果實(shí)”“男女生”“豆豆”“小精靈”“南國(guó)追嘉木”……

專題樣張：第二章 尋找身邊植物的“男女生”

如果你是在室內(nèi)捧著這本書(shū)來(lái)讀，也許會(huì)感到索然無(wú)味，但如果把它當(dāng)成某種“行動(dòng)指南”，在特定時(shí)間內(nèi)在校園、小區(qū)或者公園里按圖索驥，大概會(huì)有完全不一樣的感受。你還可以沿著某個(gè)專題的方向有所拓展、延伸，甚至開(kāi)發(fā)新的專題。對(duì)于家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō)，這本書(shū)還適合親子共讀，和孩子一起成長(zhǎng)。對(duì)于更小的幼兒（3～6 歲）及其家長(zhǎng)，本書(shū)倡導(dǎo)“媽媽陪伴下”或“爸爸肩膀上”的植物觀察。

植物（包括昆蟲(chóng)）是大自然給予人類最可珍貴的恩賜之一。它們不僅生產(chǎn)了人類及動(dòng)物維持生存不可或缺的物質(zhì)、能量和氧氣，還以其花、果、葉之奇之美愉悅我們的眼睛和心靈，是大自然奧秘、詩(shī)意和美的基本來(lái)源之一，是最重要、最方便，也是成本最低廉的教育資源。親近自然，回歸自然，在很大程度上就是將自己融于綠色世界之中。這一點(diǎn)，對(duì)于被“困”在“水泥森林”中的大人和小孩們來(lái)說(shuō)尤其重要。

本書(shū)就是從這些全新的視角出發(fā)，將植物學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)和詩(shī)人的敏銳融于筆端，選取我們身邊富有個(gè)性、有趣的植物或其部位作為對(duì)象，還原通常被“科學(xué)地概括”掉了的生動(dòng)性和豐富性，釋放想象力，恢復(fù)我們普通人（而非專家學(xué)者）在與形形色色植物互動(dòng)時(shí)的意外、驚喜和收獲。

近些年，國(guó)務(wù)院相繼頒布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020 年）》（2006 年）、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035 年）》（2021 年），凸顯國(guó)家對(duì)科學(xué)教育及普及的愈益重視。2025年1 月14 日，教育部辦公廳又印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》。在時(shí)代的洪流中，我希望自己能像一條小魚(yú)一樣，在其中激起一兩朵浪花。我很高興能有機(jī)會(huì)與大家分享自己這些年來(lái)進(jìn)行植物及昆蟲(chóng)觀察的一些做法、心得、感悟和思考。但愿這些心得和思考乃至這整本小書(shū)，能給廣大讀者一些啟迪和收獲。

一首有關(guān)小草的歌打動(dòng)了多少人：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”詞作者一定觀察過(guò)小草，一定在心中與小草對(duì)過(guò)話，否則不可能有這樣的人生感悟：不用羨慕他人，小草也有自身感受的幸福。能擁有這樣的心態(tài)，一切無(wú)謂的煩惱定會(huì)風(fēng)輕云淡。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，這種感悟是不是比知道植物名稱或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)更重要？本書(shū)的作者希望普通人在觀察大自然中的植物時(shí)也能產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，也能形成各種人生感悟。當(dāng)然，這是觀察植物的最高境界，不能產(chǎn)生聯(lián)想，但能欣賞千姿百態(tài)的植物也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

倘若人人都能如此，國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)大大提升。人們會(huì)因此多了一份從觀察植物中獲得的快樂(lè)，大自然也會(huì)因此讓人覺(jué)得更加豐富多彩。

郝京華

國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3 ～6 年級(jí)）

2001 版研制組組長(zhǎng)、2017 版修訂組副組長(zhǎng)

江蘇教育出版社小學(xué)《科學(xué)》教材主編

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授

本文摘編自《聞香識(shí)草木: 隨處可見(jiàn)的植物之美》（李素立著. 北京: 科學(xué)出版社, 2025. 10）一書(shū)“自序：一葉生命長(zhǎng)河的’意義扁舟’”“序一”“序二”，有刪減修改，標(biāo)題為編者所加。

ISBN 978-7-03-082806-4

責(zé)任編輯：朱萍萍 張翠霞

植物是我們身邊常被忽略的寶藏，每棵樹(shù)都是好奇心的源泉，每朵花都是想象力的起點(diǎn)，每株草都是喚醒生命意識(shí)的“小可愛(ài)”。觀察植物是我們探究自然、理解生命、走進(jìn)科學(xué)的一條捷徑。

本書(shū)以季節(jié)變換為線索，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和清晰、精美的圖片，從12 個(gè)獨(dú)特的視角展示了中國(guó)南北方數(shù)百種常見(jiàn)植物的神奇、有趣和美麗。全書(shū)內(nèi)容源自作者長(zhǎng)達(dá)18 年的探究與教學(xué)實(shí)踐，飽含行動(dòng)取向和人文關(guān)懷，可以帶給讀者關(guān)于自然、社會(huì)與人生的諸多啟示。

本書(shū)適合喜歡自然觀察和植物探究的廣大讀者特別是中小學(xué)學(xué)生閱讀，也可作為中小學(xué)及幼兒園相關(guān)教師的科學(xué)教育參考用書(shū)和家庭親子讀物。

（本文編輯：劉四旦）

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