上次和大家分享了“有松弛感的孩子藏著3大特質(zhì)”，今天咱們接著聊：為什么一定要培養(yǎng)孩子的松弛感，以及具體該怎么做。

我對(duì)這件事格外上心，源于一次接孩子放學(xué)時(shí)聽(tīng)到的家長(zhǎng)對(duì)話——一所重點(diǎn)學(xué)校里，有個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大出了意外。為了避免影響其他孩子，事情最終被壓了下來(lái)，但這無(wú)疑給所有家長(zhǎng)和教育工作者敲了警鐘：孩子的成長(zhǎng)，真的不能只盯著成績(jī)！

在當(dāng)下育兒內(nèi)卷、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，培養(yǎng)有松弛感的孩子，本質(zhì)上是幫孩子積攢應(yīng)對(duì)人生的底氣。這對(duì)他們的心理成長(zhǎng)、能力培養(yǎng)乃至長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都有著至關(guān)重要的意義。

很多家長(zhǎng)總說(shuō)“育兒方法太復(fù)雜，根本執(zhí)行不下去”，所以我把培養(yǎng)方法簡(jiǎn)化成了下面7點(diǎn)，都是日常能隨手做的小事，大家可以直接照著試。

第一：從“不指責(zé)”開(kāi)始，用描述代替批評(píng)

不少家長(zhǎng)看到孩子笨拙、拖拉時(shí)，總會(huì)忍不住脫口而出：“真是笨死了！”“沒(méi)長(zhǎng)腦子啊？”“磨磨唧唧的……”這些話像小刺一樣，會(huì)慢慢扎傷孩子的自信。

不妨先從“不指責(zé)”開(kāi)始嘗試，甚至可以用手機(jī)記錄當(dāng)天的執(zhí)行結(jié)果。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，只描述事實(shí)+給出具體建議就夠了。比如孩子打翻水杯，別說(shuō)“你怎么這么毛手毛腳”，換成“水杯倒了，咱們一起用紙巾擦干，下次拿杯子記得扶穩(wěn)杯柄哦”，效果會(huì)完全不同。

第二：每天給孩子3-5個(gè)自主選擇權(quán)

孩子也有自己的想法，總跟著家長(zhǎng)的節(jié)奏走，難免會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。在安全、合理的范圍內(nèi)，讓孩子自己做選擇，家長(zhǎng)做到不強(qiáng)迫、不干預(yù)，就能讓他感受到“我的想法被重視了”。

這些選擇不用復(fù)雜，從日常小事入手就好：

“早餐想吃雞蛋面還是豆汁包子？”

“先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是先做語(yǔ)文作業(yè)？”

“睡前是讀繪本，還是聽(tīng)故事？”

這個(gè)小小的改變，會(huì)讓孩子的抵觸情緒不自覺(jué)減少，親子相處也更融洽。

第三：允許孩子“做得不完美”

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這句話放在孩子身上同樣適用。我見(jiàn)過(guò)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，偶爾考差一次就情緒失控；反而有些平時(shí)成績(jī)一般的孩子，能從容接受自己的失誤——這就是“松弛感”的差距。

試著允許孩子做得不完美：讓他做疊被子、畫畫、收拾玩具這些力所能及的事時(shí)，別糾結(jié)結(jié)果，多關(guān)注過(guò)程。哪怕被子疊得歪歪扭扭，畫的顏色涂出了邊界，也別指責(zé)、別幫他返工，而是說(shuō)“你自己完成了這件事，真厲害”“這個(gè)顏色搭配很特別，很有想法”。家長(zhǎng)忍住“修正”的沖動(dòng)，孩子才能真正明白“不完美也沒(méi)關(guān)系”。

第四：認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)10分鐘“廢話”

溝通是拉近親子關(guān)系的良藥，而高質(zhì)量的溝通，從“認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話”開(kāi)始。不妨每天抽10分鐘，放下手機(jī)和家務(wù)，專注地聽(tīng)孩子分享——不管是學(xué)校的小事、玩具的幻想，還是他的小吐槽，都別打斷、別敷衍、別評(píng)判。

孩子說(shuō)的時(shí)候，用“然后呢？”“你當(dāng)時(shí)一定很開(kāi)心/生氣吧？”這樣的話回應(yīng)他，而不是“這有什么好說(shuō)的”“別小題大做”。當(dāng)孩子能主動(dòng)說(shuō)完一件事，感受到被理解、被接納，內(nèi)心的安全感就會(huì)越來(lái)越足。

第五：讓孩子獨(dú)立完成1-2件家務(wù)/小事

包辦代替養(yǎng)不出有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，不如根?jù)孩子的年齡，分配1-2件他能獨(dú)立完成的任務(wù)，在安全的前提下，讓他自由發(fā)揮，家長(zhǎng)不包辦、不催促。

比如：

3-5歲：自己穿衣服、整理玩具；

6-8歲：擺碗筷、擦桌子、自己整理書包；

9歲以上：洗襪子、制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

不管孩子完成得怎么樣，都別忘了肯定他：“你自己搞定了，太能干了！”這種“我能行”的成就感，是培養(yǎng)松弛感的重要基礎(chǔ)。

第六：每天留30分鐘“純自由時(shí)間”

現(xiàn)在的孩子，時(shí)間要么被補(bǔ)習(xí)班排滿，要么被作業(yè)占滿。有些孩子上了三年級(jí)后，連睡眠都沒(méi)法保證，“自由時(shí)間”更是成了奢侈。

不妨每天固定留30分鐘，作為孩子的“純自由時(shí)間”——讓他隨便玩、發(fā)呆，甚至“無(wú)聊”都可以。家長(zhǎng)別干預(yù)他的玩法，也別要求“玩得有意義”，就讓他在這段時(shí)間里完全掌控自己。沒(méi)有了打擾和指導(dǎo)，孩子才能真正享受“自主”的感覺(jué)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

第七：睡前和孩子聊10分鐘“開(kāi)心的事”

每天晚上睡前，花10分鐘和孩子做一次輕松復(fù)盤，聚焦積極體驗(yàn)，能幫他強(qiáng)化松弛感。

可以這樣做：

1. 家長(zhǎng)先分享：“今天媽媽看到你自己收拾了玩具，你玩的地方一下就變得干凈整齊了，媽媽很開(kāi)心”；

2. 引導(dǎo)孩子說(shuō)：“你今天有沒(méi)有覺(jué)得自己做得很棒的事？或者玩得特別開(kāi)心的時(shí)刻？”；

3. 一起約定：“以后我們也像這幾天一樣，慢慢做事、開(kāi)心聊天好不好？”

這樣的對(duì)話，會(huì)讓孩子感受到“從容做事、接納自己”是件快樂(lè)的事，自然愿意繼續(xù)保持。

家長(zhǎng)小貼士：培養(yǎng)孩子的松弛感，家長(zhǎng)首先要保持松弛。不用追求“完美完成”，某一點(diǎn)沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系，重點(diǎn)是堅(jiān)持“少控制、多包容、多尊重”的心態(tài)；每天的任務(wù)可以根據(jù)孩子年齡靈活調(diào)整，畢竟每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。記住，家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)才是關(guān)鍵——你先從容，孩子才能跟著放松。

如果能堅(jiān)持這樣做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的抵觸情緒少了，做事越來(lái)越從容，親子關(guān)系也會(huì)更融洽。這些方法可以重復(fù)循環(huán)實(shí)踐，讓松弛感慢慢融入孩子的日常，成為他未來(lái)對(duì)抗風(fēng)雨的底氣。