文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

教育這個(gè)羅剎海市在最近三十年來表現(xiàn)得非常突出，只是普通人只愿意把問題歸咎于普通教師，而忽視和放過其中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”罷了！

普通人從心理學(xué)上來講就是烏合之眾，他們其實(shí)并不明白“勾欄從來扮高雅，公公自古好威名”的道理，他們只是臣服于名師、名校和身居高位的教育管理者。

可我知道，當(dāng)下的許許多多教育管理者，可以套用刀郎大哥的一句歌詞：“不管他咋樣洗呀，那也是個(gè)臟東西！”

下面這個(gè)故事剛剛發(fā)生，但其實(shí)我在三年前就在自己的自媒體里提到過，也算不得新近發(fā)生（如果我的自媒體相關(guān)內(nèi)容還沒有被電腦“和諧”，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該還在），足以說明我的上述論斷正確性。

事發(fā)湖南衡陽市蒸水小學(xué)。根據(jù)官方媒體資訊報(bào)道：“博主發(fā)文，該校校領(lǐng)導(dǎo)要求教師們辦理相關(guān)銀行的信用卡，因?yàn)榭梢悦赓M(fèi)獲贈(zèng)一套工裝，而今后的學(xué)?；顒?dòng)中，教師需要一律著工裝，展現(xiàn)學(xué)校的良好精神風(fēng)貌”。

我笑了：官方媒體報(bào)道也是奔著“大事化小，小事化了”的精神而去，也并不敢秉承新聞工作者求真求實(shí)的工作精神提及天庭和凌霄啊！

很明顯，我們從官方媒體的相關(guān)報(bào)道中足以得知：這哪里是什么博主發(fā)文，這就是一名普通教育工作者把問題反映到了當(dāng)下我們神州大地上流行的“留言板”——一介草民向天庭和凌霄層面直接反映問題的那個(gè)“留言板”，掛著很高官階的、實(shí)際上不過是略有追責(zé)官家責(zé)任的互聯(lián)網(wǎng)“留言板”。

相關(guān)報(bào)道給出了這件事目前的進(jìn)展情況——學(xué)校方面立刻在留言板的回復(fù)區(qū)給出了官方“言辭懇切”的回復(fù)，大致意思是：反映問題的教師和那些慣常反映問題的草民一樣，在表述事實(shí)方面多有夸大之處。

學(xué)校方面說，我們只是有這個(gè)意向，意向而已！目前“辦理信用卡，免費(fèi)獲得工裝”的活動(dòng)還只是處于征求意見階段，并沒有進(jìn)行實(shí)施。

更何況，我們校方的初衷和讓學(xué)生們統(tǒng)一購(gòu)買“獨(dú)此一家，別無分號(hào)”的校服的初衷一樣，出發(fā)點(diǎn)非常好，就是為了讓教師們免費(fèi)獲得一套統(tǒng)一形象的工裝！同時(shí)，還能減少學(xué)校在這一方面的財(cái)政支出。

對(duì)比出現(xiàn)過很多次的“六扇門”、銀行，人家為員工們購(gòu)買工裝的花費(fèi)高達(dá)每人每年十?dāng)?shù)萬元，這一所學(xué)校的說法很是“為國(guó)為民”，的確節(jié)省了海量開支！

我這個(gè)工作了小三十年的教師，其實(shí)也經(jīng)歷過這樣的教師工裝購(gòu)買鬧?。好髅饕惶坠ぱb看起來普普通通，但上面的吊牌價(jià)格高達(dá)教師月工資的三分之一到二分之一！學(xué)校方面按照這個(gè)吊牌價(jià)格走賬（沒有扣教師們的工資，但走賬是按照吊牌價(jià)格結(jié)算），我們不會(huì)知道背后的各種交易。

言歸正傳。湖南衡陽市蒸水小學(xué)回復(fù)提出問題的教師：當(dāng)我們得知教師們對(duì)這個(gè)活動(dòng)有意見之后，就迅速終止了這個(gè)活動(dòng)，并沒有損害教師們的合法權(quán)益。

我不知道你們?cè)趺纯创@件事，但在我這個(gè)從教三十年的一線教師看來，這件事和相關(guān)回復(fù)就是當(dāng)下教育的一個(gè)切口。通過這個(gè)切口，我們足以看到教育肌體里面的許多骯臟齷齪。

我在前文說過，這樣的事情我在三年之前就經(jīng)歷過、寫過?？蓢@當(dāng)年的電腦不可能讓我的相關(guān)描述引人注意，烏合之眾們也不愿意相信我的相關(guān)描述都真實(shí)發(fā)生。

三年之前，我們這里一個(gè)新晉校長(zhǎng)在新朝雅政的“拆了建、建了拆”的耗資巨大，大到百萬元計(jì)的重復(fù)校建同時(shí)，也是讓我們這些教師們參與“辦理信用卡，免費(fèi)獲贈(zèng)教師工裝”的活動(dòng)。

說到這個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)，必須講講人家光輝形象的另一面。

人家沒有當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)之前，是一名在一線任教的教師。那個(gè)時(shí)候的她，一方面在背后詛咒辱罵時(shí)任校領(lǐng)導(dǎo)的“好朋友”不讓教師們從教輔材料里面撈好處而自己獨(dú)吞；另一方面，人家聯(lián)手校外教輔書經(jīng)銷商，每個(gè)學(xué)期都能拿到數(shù)萬元教輔材料分成。

有幾次，校外教輔書經(jīng)銷商想賴賬（以往教育生態(tài)里不發(fā)這樣“黑吃黑”的案例：校外教輔書經(jīng)銷商承諾而并不兌現(xiàn)，他們只是利用天庭和靈山的介紹打通十幾家、幾十家學(xué)校的教輔書暗銷渠道之后，只做一次性生意，再不以自己面目做第二次生意，所以也就并不兌現(xiàn)七位數(shù)以上的分成），硬是被人家軟磨硬泡拿回了應(yīng)得的回扣提成。

可是，當(dāng)了校領(lǐng)導(dǎo)之后，人家立馬鐵面無私：教師們不得再讓學(xué)生們購(gòu)買任何校外教輔資料，違者需要在大會(huì)上做檢討！

就是這樣一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍里普普通通的校領(lǐng)導(dǎo)，在三年之前要求我們教師們辦理相關(guān)銀行的信用卡（還不是一家銀行，是三家網(wǎng)點(diǎn)只設(shè)在一線城市的小銀行的信用卡）。

為此，哪怕我們這些教師因?yàn)榭h管校聘被“流放了三千里”，也必須在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)請(qǐng)假，在正常上班時(shí)間趕到指定地點(diǎn)辦理相關(guān)銀行的信用卡。

也不單單是我，有一些教師們并不愿意辦理這些信用卡，他們希望自己的金融賬面干干凈凈，以免節(jié)外生枝的金融賬單給自己惹來意想不到的麻煩。但這些教師被校領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥了一頓：“你們還有沒有集體觀念？！心里還有沒有學(xué)校？！就算你們現(xiàn)在在其他學(xué)校上班，以后你們就不會(huì)到這個(gè)學(xué)校上班了？！到時(shí)候，你們沒有工裝，怎么參加學(xué)?；顒?dòng)？！”

當(dāng)下的學(xué)校已經(jīng)成了“美篇”、“公眾號(hào)”等等宣傳文案擺拍造假的重災(zāi)區(qū)：每一個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要求教師們義務(wù)制作許許多多擺拍出來的“美篇”、“公眾號(hào)”。如果教師們不能保質(zhì)保量完成，或者沒有在制作過程中讓校領(lǐng)導(dǎo)們賞心悅目，那么，輪流制作到的那一名教師就會(huì)被施加巨大精神壓力，接受他們的辱虐。

因?yàn)橛羞@么多所謂的活動(dòng)，教師們又必須是其中的演員，所以貌似教師們就必須按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求辦理相關(guān)信用卡，然后再心不甘情不愿地領(lǐng)取一套免費(fèi)贈(zèng)送的工裝了！

當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候的信用卡辦理和湖南衡陽蒸水小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)說法一樣：三個(gè)月之后，你就可以注銷了，怕什么？！

彼時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)那些“當(dāng)面笑嘻嘻，背后媽媽批”的心腹們還表現(xiàn)得異常活躍：堅(jiān)決支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師們謀來的免費(fèi)工裝福利！不就是信用卡嗎？三個(gè)月之后注銷了就是！

我雖然是是一個(gè)沒有情商，也沒有人脈關(guān)系的普通教師，但這件事過后，當(dāng)我去銀行支取每個(gè)月可憐的三四千元工資時(shí)候（三年前的工資，請(qǐng)烏合之眾們不要挑刺兒?。裣榱稚┮粯酉蚬衽_(tái)后面的銀行員工抱怨了幾句這件事，柜臺(tái)后面的銀行員工笑了！

人家或許是出于公平道義，又或許是因?yàn)槿思铱次液┖衲驹G，更或許是人家覺得那三家銀行和他們只有利益沖突而沒有利益關(guān)聯(lián)，所以她就告訴我：“你們就得到了一套免費(fèi)工裝，你知道你們校領(lǐng)導(dǎo)得到了什么嗎？！你們每個(gè)人都對(duì)應(yīng)小一千元的相關(guān)報(bào)酬！”

我明白了：只要每一個(gè)教師辦出一張信用卡，那么，我們那一心為公、毫不利己的教育管理者就會(huì)得到小一千元的相關(guān)報(bào)酬?。?/p>

照此算來，怪不得人家有動(dòng)力：只需要“為教師們考慮”，人家就可以入賬五位數(shù)以上！

最后，對(duì)于湖南衡陽市蒸水小學(xué)的這件事，我個(gè)人想說兩點(diǎn)意見：

第一、相關(guān)問題是不是處在征求意見階段，那只能以校領(lǐng)導(dǎo)的回復(fù)為準(zhǔn)——在校管校聘和教師末位淘汰機(jī)制盛行的今天，校領(lǐng)導(dǎo)的回復(fù)就是塵埃落定的回復(fù)；

第二、從某個(gè)角度來說，湖南衡陽市蒸水小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)們相當(dāng)缺失“人脈”資源！

畢竟，我見過好多次這樣的情況：校領(lǐng)導(dǎo)被貼在了“留言板”里，“留言板”里的還附有幾乎無法推翻的詳盡證據(jù)！然而，這樣的留言，哪怕全校老師們都看到了，接下來的某一天也會(huì)被神秘地刪除掉，不留一絲一毫痕跡！

當(dāng)然了，我甚至還見過一些學(xué)生家長(zhǎng)和教師們也具備如此超能力。

反正，不管怎么說，湖南衡陽市蒸水小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)并不具備這樣的超能力，不是嗎？