前幾天，閨蜜帶著她5歲的兒子來(lái)我家玩。

兩個(gè)小朋友在房間里搭積木，突然聽(tīng)到她兒子大聲說(shuō)了一句：“我靠！怎么又倒了！”我和閨蜜面面相覷，既驚訝又尷尬。

閨蜜嘆了口氣說(shuō)：

“不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這孩子學(xué)會(huì)說(shuō)臟話了，怎么糾正都沒(méi)用，真是氣死我了?！?/strong>

這一幕讓我想起我家二寶4歲那年，有一天突然冒出一句"傻X"，我當(dāng)時(shí)震驚極了。這孩子怎么學(xué)會(huì)說(shuō)臟話了？我和孩子爸從來(lái)不在家說(shuō)這些?。?/p>

我相信不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)類(lèi)似的情況，明明家里沒(méi)人說(shuō)臟話，孩子卻不知從哪學(xué)來(lái)這些不雅用語(yǔ)。

01

孩子們?yōu)槭裁磿?huì)罵人？

1、詛咒敏感期：“語(yǔ)言太有意思了，太好玩了”

孫瑞雪老師在《捕捉兒童敏感期》里指出：

兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初期，大概在3歲左右，在接觸到一些臟話或者帶有詛咒的話后，他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言本身是有力量的，語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)有力的效果，于是就會(huì)開(kāi)始喜歡不分場(chǎng)合的使用，這是孩子詛咒敏感期的特殊表現(xiàn)。

不少父母有時(shí)會(huì)因孩子的“狠毒”而傷心氣憤。

其實(shí)，越是親近的人，孩子才越喜歡用這些語(yǔ)言去攻擊對(duì)方。

當(dāng)我們驚訝、氣憤、傷心、無(wú)奈時(shí)，孩子其實(shí)都在偷偷地觀察著我們的表現(xiàn)，我們?cè)绞羌?dòng)反應(yīng)，孩子就越興奮，越喜歡去用。

因?yàn)樗麄儚奈覀兊姆N種激烈應(yīng)對(duì)里，獲得了力量感和控制感。

許多家長(zhǎng)擔(dān)心，如果這時(shí)期不好好教育孩子，孩子以后會(huì)一發(fā)不可收，成為一個(gè)人見(jiàn)人厭的壞孩子。

其實(shí)，不必如此擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆拥脑{咒敏感期是階段性的，只要不多加干涉，幾個(gè)月后，孩子大多會(huì)自行恢復(fù)正常。

2、模仿

每當(dāng)聽(tīng)到孩子罵人的時(shí)候，父母?jìng)兊呐鹁鸵幻腌娚项^。通常來(lái)說(shuō)，年齡較小的孩子只是在模仿和重復(fù)他們?cè)?jīng)聽(tīng)到過(guò)的話。通過(guò)模仿，他們?cè)阱憻捵约旱恼Z(yǔ)言技能，傷害和攻擊他人并不是本意。

所以，當(dāng)父母聽(tīng)到孩子們罵人的時(shí)候，首先要明白這不是孩子的錯(cuò)。這就好比是孩子感冒流鼻涕了，但病毒并不是孩子身上產(chǎn)生的。

3、表達(dá)情緒

當(dāng)孩子罵人的時(shí)候，他們未必知道自己在說(shuō)什么。相比內(nèi)容，讓孩子們留下深刻印象的是罵人時(shí)的語(yǔ)氣，這也是父母?jìng)儜?yīng)引起警惕的地方。

孩子們觀察到大人們通常在情緒激動(dòng)的時(shí)候說(shuō)出一些不好聽(tīng)的話。這樣的行為就像是流感，從大人身上傳染到孩子們身上，然后在孩子們之間互相傳染。孩子們會(huì)覺(jué)得，當(dāng)他們自己被孤立、受到威脅或者是心情不好的時(shí)候，也可以這么做。

他們會(huì)自然而然說(shuō)出這些儲(chǔ)存在腦子里的狠話和臟話，而且說(shuō)的語(yǔ)氣都和當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的一模一樣。

他們并不是真的想要罵人，而是一時(shí)想不到什么其他方式來(lái)表達(dá)自己糟糕的情緒。他們?cè)噲D通過(guò)自己的行為向周?chē)苏f(shuō)明：“看到我現(xiàn)在身處什么樣的環(huán)境嗎？這里又吵又鬧的，我要讓你們知道這有多么讓人不舒服！”然后他們就說(shuō)出了之前聽(tīng)到的那些語(yǔ)言。這是孩子求助的信號(hào)。

4、吸引關(guān)注

對(duì)孩子而言，有時(shí)候負(fù)向的關(guān)注，也好過(guò)沒(méi)有關(guān)注。

比如長(zhǎng)期被父母忽視的孩子，有可能喜歡通過(guò)罵人的方式，來(lái)獲得關(guān)注。

比如進(jìn)入小學(xué)后，孩子開(kāi)始尋求老師或者異性的注意。這個(gè)時(shí)期，孩子還沒(méi)有完全形成自我的孩子，心理上會(huì)非常渴求接納，尋求伙伴。

而為了滿足這個(gè)需要，孩子們就會(huì)發(fā)展出一系列行為，“說(shuō)臟話”就是其中之一。

02

孩子愛(ài)說(shuō)“臟話”，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

1、環(huán)境隔離

父母的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)的“好榜樣”。

有段時(shí)間，由于工作上的一些問(wèn)題感覺(jué)鴨梨山大，時(shí)不時(shí)不小心就冒出一句“煩死了！”有一天，兒子和奶奶在爭(zhēng)執(zhí)要不要多穿一件衣服，幾個(gè)回合之后，兒子不耐煩地吼了一句：“奶奶煩死了！”從那以后，再也不說(shuō)那句話了。

所以，營(yíng)造健康、和諧的語(yǔ)言環(huán)境是首要手段。從源頭上杜絕臟話和狠話，孩子自然就沒(méi)法進(jìn)行模仿了。作為父母的我們，先得檢視、約束自己的語(yǔ)言和行為。家里有個(gè)愛(ài)飆狠話、臟話的人，孩子的這種行為會(huì)很難消除。

其次，有意識(shí)地將孩子從有臟話、狠話存在的外界環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，比如減少和愛(ài)說(shuō)臟話、狠話朋友的來(lái)往。

2、解決孩子表達(dá)方式匱乏的問(wèn)題

鄰居家的孩子，自從有了二胎妹妹之后，原來(lái)乖巧明理的他，性情大變，經(jīng)常在家里發(fā)脾氣。有一次，他沖著妹妹大喊大叫：“都怪她，我現(xiàn)在才那么慘，摔死她算了！”家里人一下愕然，劈頭蓋臉地把他罵了一頓。

其實(shí)，他并不是真的那么想傷害妹妹，只是他一下子無(wú)法適應(yīng)爸媽?xiě)B(tài)度的轉(zhuǎn)變、關(guān)愛(ài)的減少，心里難過(guò)又不知道怎么發(fā)泄自己的情緒，情急之下才說(shuō)出那樣過(guò)分的話。

孩子還小，他們還不懂得如何紓解自己的情緒，特別是不開(kāi)心、憤怒的情緒，有時(shí)候就會(huì)通過(guò)說(shuō)臟話、飆狠話，宣泄自己的難過(guò)和憤怒。我們要深入了解孩子內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的心情，幫助他找到更好的發(fā)泄方式。

在和孩子的日常交流中，咱們就要注意灌輸有關(guān)情緒方面的表達(dá)方式，比如，“你在別人面前批評(píng)我，我感覺(jué)很傷心”，“我并不想分享玩具，不要強(qiáng)迫我”……

即便月齡偏小的孩子還不能掌握如此復(fù)雜的表述，但卻能在一定程度上鼓勵(lì)他表達(dá)情緒，而不是壓抑情緒或發(fā)泄情緒。

同時(shí)，家長(zhǎng)也可以幫助孩子尋找疏導(dǎo)心理的替代方式，比如尋求抱抱、短暫哭泣和玩具訴苦，把悲傷畫(huà)出來(lái)等較溫和的方式，這樣，孩子就不會(huì)只想到用說(shuō)臟話來(lái)表達(dá)訴求了。

3、不過(guò)度反應(yīng)

孩子說(shuō)臟話罵人的行為，如果我們強(qiáng)行地去制止，對(duì)孩子大發(fā)脾氣、動(dòng)手打孩子，那我們就輸了。

因?yàn)榇蛄R只會(huì)更加刺激他，即使孩子在我們的“淫威”下閉嘴了，但在心里卻留下了難以愈合的傷疤。

就像“禁果效應(yīng)”所說(shuō)的：越是禁止的東西，人們?cè)揭玫绞帧?/strong>

父母越禁止孩子說(shuō)臟話，卻越勾起孩子的好奇心和探求欲，反而孩子會(huì)更喜歡，也會(huì)繼續(xù)說(shuō)。

想想我們，我們有時(shí)候也會(huì)隨口便冒出一句口頭禪“我靠”，“真TM氣人”。

其實(shí)孩子也和我們一樣，說(shuō)所謂的臟話認(rèn)為好玩，有時(shí)也用來(lái)表達(dá)自己，甚至他們用這些話來(lái)表示自己在成長(zhǎng)。

對(duì)于孩子說(shuō)臟話，我們更多的是關(guān)注孩子內(nèi)心的本質(zhì)需求，而不是表面上的臟話行為。

所以我們不要反應(yīng)過(guò)度，而是態(tài)度上重視，行為上淡化。

4、用情感連結(jié)來(lái)回應(yīng)孩子

有些孩子說(shuō)臟話是為了吸引大人的注意,這個(gè)時(shí)候，孩子所需要的實(shí)際上是情感的連結(jié)，孩子渴望的是你的關(guān)注，所以用情感的連結(jié)來(lái)回應(yīng)孩子，而不是直接回應(yīng)臟話這個(gè)詞本身。你可以嘗試這么說(shuō)：

“你又說(shuō)了這個(gè)詞呢，聽(tīng)起來(lái)你想引起我的注意呢。”

“來(lái)，我們來(lái)?yè)肀б幌隆Ｓ涀∪绻阈枰业臅r(shí)候，你也可以直接告訴我的，比如說(shuō) ‘?huà)寢專倚枰恪蛘?‘?huà)寢?，我需要你抱抱我’哦。?/p>

給孩子一個(gè)正能量滿滿的反應(yīng)都會(huì)很有幫助，除了擁抱之外，摸摸頭、微笑和裝傻的回應(yīng)都會(huì)很有幫助。

孩子脫口而出的“臥槽”里也蘊(yùn)藏著表達(dá)的渴望與成長(zhǎng)的活力。每一次看似冒犯的表達(dá)背后，都藏著孩子認(rèn)識(shí)世界、連接他人的努力。

作為父母，我們需要智慧地引導(dǎo)，而非焦慮地壓制。用理解和耐心，陪伴他們走過(guò)這段語(yǔ)言探索的必經(jīng)之路。

終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾讓你心驚的“臥槽”已悄然隱退，取而代之的，是更豐富、更精準(zhǔn)、更得體的情感表達(dá)——那正是成長(zhǎng)的印記，也是我們共同期待的模樣。