筆墨藏心傳暖意

少年逐夢(mèng)共韶華

衡水市第十四中學(xué)的初冬，風(fēng)裹著清冽的涼意掠過(guò)走廊，卻在教室的暖光里“軟”了幾分。高一教室的課桌上，淺粉與米白的卡片攤開(kāi)在課本旁，筆尖落下的墨痕里，藏著高一學(xué)子對(duì)高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的惦念，也“暈”開(kāi)了屬于“自己”的成長(zhǎng)輪廓。

那些未說(shuō)出口的敬意，都凝在這一方素卡之上。高一的少年們?cè)缌?xí)慣了：課間走廊里，高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐圍在窗臺(tái)旁，對(duì)著錯(cuò)題本低聲討論的身影；自習(xí)課間隙，他們捧著筆記快步走過(guò)樓道的腳步；連教室外的連廊里，都能撞見(jiàn)他們捧著資料默記的側(cè)影。這些初冬里的“熱氣騰騰”，被少年們寫進(jìn)卡片——是“筆鋒所向，皆為坦途”的熨帖，是“寒意盡處，自有榮光”的篤定，讓薄薄的紙片成了“暖爐”，把少年人的共情，穩(wěn)穩(wěn)遞到每一個(gè)奔赴前方的身影手中。

寫罷祝福，他們會(huì)指尖抵著溫?zé)岬呐瘹馄?，悄悄描摹自己的三年。那是要把每堂課的專注攢成底氣，把每道題的琢磨釀成韌性；是要在初冬的涼意里守住學(xué)習(xí)的節(jié)奏，在同伴的陪伴中學(xué)會(huì)并肩成長(zhǎng)；是要讓此刻寫給他人的“前程似錦”，未來(lái)也能成為自己奔赴考場(chǎng)時(shí)的勛章。這份期許不張揚(yáng)，卻像窗臺(tái)上曬著太陽(yáng)的綠植，帶著“慢慢來(lái)，會(huì)繁茂”的篤定，在時(shí)光里悄悄扎根。

這些卡片從來(lái)不是單向的贈(zèng)予，是初冬里的雙向奔赴。高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身影，是高一少年眼里“努力”的具象；而高一少年的素卡，是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐行囊里的“暖”。在十四中的校園里，青春從不是孤立的旅程：有人在前方踏穩(wěn)腳步，有人在身后捧來(lái)星火，有人把當(dāng)下的堅(jiān)持寫成路標(biāo)，有人把未來(lái)的憧憬織成方向。

當(dāng)這些卡片被輕輕放進(jìn)禮盒，當(dāng)暖光落在紙頁(yè)的墨痕上，少年們的筆墨早已越過(guò)了年級(jí)的界限——它是初冬的暖，是未來(lái)的光，是一群少年把“成長(zhǎng)”二字，寫進(jìn)了同一段裹著暖意的青春里。

圖文、視頻、排版：韓雪

編輯：趙木村

審核：鄭海霞