11月19日下午，未名湖畔，萬里無云，我又一次走進(jìn)北大教室,給學(xué)員們講授“未名湖畔 楓葉正紅——從生活中來，到藝術(shù)中去”。

　　“大江激流，沒有回眸一笑的風(fēng)姿，分河橫斜，唯有自己的心空恢泓"。

　　任教生涯不斷進(jìn)取，從江西萬年師范到清華附中、從空軍工程大學(xué)到華東政法大學(xué)、從國防科大到北京大學(xué)；教育成果不斷升華，從“江西中師青年美術(shù)教師授課比賽"一等獎到全國論文獲獎并刊于《人民教育》《中國教育報》，一生與教育結(jié)緣藝術(shù)聯(lián)姻。

　　去年春天，在北大講課的主題是“最美人間四月天，才春書畫北大情”從藝術(shù)人生到作品示范、從理論到實踐增進(jìn)學(xué)員藝術(shù)興致并展現(xiàn)了天安門城樓懸掛收藏作品《三清仙境圖》。今天與好友馮沛侖先生一道授課，他曾被文化部評為當(dāng)代小篆，方篆第一人，軍旅書法家。課間書寫方篆“電子學(xué)院"被主辦方收藏。

　　授課安排在中午進(jìn)行，教授們擠出時間前來聽課，王教授給大家準(zhǔn)備了高質(zhì)量的盒飯，大家邊吃邊學(xué)，這正午不正是學(xué)員們?nèi)缛罩刑斓娜兆印?/p>

　　這次授課和去年一樣作了充分的準(zhǔn)備，精選近期在北大未名湖畔、京城街頭巷尾拍攝到的創(chuàng)作素材，如野草柿樹，月季凌霄等，逐一加工成一幅幅范畫、送予學(xué)員作課外作業(yè)臨摹之用。

　　作畫和寫文章一樣同樣需要三個過程、"立意、素材、表達(dá)"表現(xiàn)什么主題？收集獨(dú)有的素材、以什么方式展現(xiàn)？取出一幅楓葉素材照片，好用金彩映紅學(xué)員們的笑臉，楓葉正紅，赤心滿懷，通過起伏有致，色彩鮮麗的紅葉聯(lián)想到收獲季節(jié)，付出就有結(jié)果，各人有各人的收獲，但一定洋溢著喜慶吉祥，洋溢幸福歡暢。我把素材進(jìn)行分解，從枝條特點(diǎn)，葉子的組合，葉脈走向，疏密夸張，取舍提煉等一一示范。有位國際友人不說話只顧微笑，只顧認(rèn)真臨摹讓人難忘，一位小學(xué)員和上次一樣來得最早，手持我給她的剪影，十分開心。同學(xué)們興致高漲,認(rèn)真聆聽熟記“構(gòu)思，取舍、提煉、美化"。

　　源于生活的素材總是親切，生動和自然；高于生活的作品總是傳神，奇趣和有品。沒有什么能像藝術(shù)這樣使人得到種種滿足，美在源于生活，高于生活，即便作畫這一動作，仍可詩意表達(dá)"老屋的門/開啟/一張光潔的素宣/揮手落筆/烏黑焦枯的鷹/我隨你而去……"

　　“都市里的驕子在鮮花中珍惜，山溝里的黑娃在艱辛中起飛"教育與藝術(shù)如同我之雙臂，齊頭并進(jìn)。“大紅中再加些金墨，讓楓葉添彩，讓人生閃光"。

　　學(xué)員們精心創(chuàng)作，喜笑顏開，下課后大家紛紛高舉作品合影留念，個個笑得比楓葉還紅，最后舉著我與馮先生合作的巨幅作品《江西三清好風(fēng)光》定格進(jìn)步和美好。（胡才春）