在蘭州交通大學本部，一座雕像靜靜的矗立在“天佑園”內(nèi)，注視著每一位走進“詹天佑班”的學子，作為“中國鐵路之父”和“中國近代工程之父”，他的精神已經(jīng)成為蘭州交大最生動的教材；不僅如此，在校內(nèi)的“唐臣廣場”同樣雕塑了一座著名中科院院士、中國土木工程學家茅以升先生的銅像，他們的思想成為蘭州交大莘莘學子的精神燈塔和獨特的精神印記，為廣大學子照亮前行的路。

以“頂尖科學家”命名班名已經(jīng)成為國內(nèi)高校培養(yǎng)頂尖學子“心照不宣”的模式。但在蘭州交大這一悠久的傳統(tǒng)被賦予了更深層次的內(nèi)涵，“詹天佑班”和“茅以升班”不僅是對廣大學子知識能力的培養(yǎng)，更是對其精神的延續(xù)。從2007年首屆“詹天佑班”開班再到2012年”首屆“茅以升班”開班，蘭州交通大學逐步鋪設了一條以名人精神為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)道路。

蘭州交大這兩個特色班的命名，蘊含著獨特的教育意義，這些名人無疑都是自己行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，是該行業(yè)的標桿，更是該行業(yè)精神的傳承。

首屆“詹天佑班”開班于2007年，是以“中國鐵路之父”詹天佑先生的名字命名的，該班通過篩選車輛工程和土木工程兩個專業(yè)的優(yōu)秀學生進班進行個性化培養(yǎng)，2007屆共111名品學兼優(yōu)的新生入選該班學習。

首屆“茅以升班”開班于2012年，是由“中國著名土木工程學家”茅以升先生的名字命名且經(jīng)茅以升科技教育基金會審議通過的特色版型，茅以升科技教育基金會秘書長、茅以升先生的女兒茅玉麟親自來蘭揭牌，首屆“茅以升班”面向交通運輸、給水排水工程和土木工程三個專業(yè)的2012級新生進行招生，最終有180名學生進班學習。

學校旨在通過個性化培養(yǎng)，為相關(guān)領(lǐng)域輸送一批具有科學研究能力、開發(fā)能力和國際競爭力的高素質(zhì)人才，并傳承這些名人的科學報國精神，體現(xiàn)了學校對愛國主義精神和工匠精神的弘揚與傳承。

這兩個特色班型雖然在培養(yǎng)模式上各有側(cè)重，但始終秉承著“因材施教，追求卓越”的教學理念，這十余年來為國家輸送了一批又一批的高質(zhì)量人才。

“詹天佑班”注重弘揚詹天佑先生的愛國主義工匠精神和個性化培養(yǎng)，同學可在學院范圍內(nèi)選擇專業(yè)、選擇導師，在導師的指導下制定個性化的培養(yǎng)計劃和科研訓練計劃，實現(xiàn)一個學生一份計劃，聚焦道路與鐵道工程專業(yè)方向，通過校企聯(lián)合實踐平臺搭建、及“項目制+雙導師”教學模式，提升學生解決復雜工程問題的能力。

“茅以升班”除了注重弘揚茅以升先生的科學報國精神外，還實行“單獨施教、滾動培養(yǎng)、注重實踐、全面強化”等特色的培養(yǎng)管理模式，充分享受學校優(yōu)質(zhì)教學資源，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素質(zhì)和工程實踐能力，造就一大批既能與國際接軌，又能適應國內(nèi)外市場的復合型創(chuàng)新人才。

每一位名人的背后都是一部可歌可泣的奮斗史，蘭州交大特色班的傳承與發(fā)展更是這一步步奮斗史的充分體現(xiàn)，正如學生們通過茅以升先生主持修建錢塘江大橋讀懂了堅守和奮斗；通過詹天佑先生主持修建京張鐵路讀懂了自強與智慧。這些優(yōu)秀的品質(zhì)也匯聚為蘭州交通大學特色班獨特的氣質(zhì)。