當(dāng)前，就業(yè)市場正面臨產(chǎn)業(yè)需求與人才供給的適配性挑戰(zhàn)，部分畢業(yè)生因?qū)嵺`能力短板陷入“理論達標(biāo)但實操不足”的求職困境。這一現(xiàn)象凸顯出：在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中，高校實踐教學(xué)體系的完善程度，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)市場需求的匹配度，同時也是衡量院校辦學(xué)競爭力的重要指標(biāo)。

在這樣的需求背景下，那些深耕實踐育人的院校，往往能表現(xiàn)得更為亮眼。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院便是其中典型，近三年該校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。穩(wěn)定的高就業(yè)率并非偶然，核心就在于該校精準(zhǔn)抓住實踐育人的關(guān)鍵，從根源上幫學(xué)生筑牢就業(yè)底氣。不同于一些院校重理論輕實操的模式，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從辦學(xué)理念層面就將實踐教學(xué)置于核心位置，構(gòu)建起多維度、高層次的實訓(xùn)體系。

校內(nèi)100余個實訓(xùn)中心覆蓋機械工程、汽車技術(shù)、生物制藥等多個核心領(lǐng)域，學(xué)生無需等到畢業(yè)實習(xí)，在校園內(nèi)即可接觸專業(yè)相關(guān)的設(shè)備與場景；校外54個實習(xí)實訓(xùn)基地進一步延伸實踐空間，更有3個國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、1個國家示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地、2個第46屆與第47屆世界技能大賽國家集訓(xùn)基地，以及1個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心和3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心作支撐……

這些資源并非“擺設(shè)”，而是能讓學(xué)生將課本知識轉(zhuǎn)化為操作能力的“練兵場”，助力他們提前適應(yīng)職場對技能的具體要求。

有了扎實的實訓(xùn)基礎(chǔ)，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院還通過競賽進一步錘煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力，始終以“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”為導(dǎo)向，積極組織學(xué)生參與各級各類專業(yè)技能競賽。近三年里，該校學(xué)生在全國、全省及行業(yè)賽事中累計拿下數(shù)百項獎項，更連續(xù)7年躋身全國普通高校大學(xué)生競賽榜單，穩(wěn)居全省前列。

具體到賽事表現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽摘得1項金獎，中華人民共和國第一、二、三屆職業(yè)技能大賽共有15人獲“優(yōu)勝獎”、3人入選國家集訓(xùn)隊、2人獲“西部技能之星”稱號，世界職業(yè)院校技能大賽中也收獲2枚金獎、1枚銀獎、3枚銅獎……這些獎項背后，是學(xué)生技能水平的直接證明，也成為企業(yè)招聘時格外看重的“加分項”，不少畢業(yè)生憑借競賽積累的項目經(jīng)驗與實操能力，剛畢業(yè)就能快速勝任崗位工作。

這樣的實踐育人成效，也得到了各級主流媒體的廣泛關(guān)注。中央廣播電視總臺、新華社、人民日報、光明網(wǎng)、中國教育報、中國教育電視臺等權(quán)威媒體，持續(xù)聚焦蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展動態(tài)，年均報道次數(shù)達800余次。這份關(guān)注并非偶然，而是對該校“靠實踐提技能、靠技能促就業(yè)”辦學(xué)思路的認可，更從側(cè)面印證了蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育領(lǐng)域的實力與行業(yè)口碑。

從覆蓋廣泛的實訓(xùn)體系，到以賽促能的培養(yǎng)模式，再到95%以上的高質(zhì)量就業(yè)率與權(quán)威媒體的認可，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院用實際行動證明，這里能為學(xué)子提供扎實的實踐技能、提升就業(yè)競爭力的完整平臺。對于渴望掌握實用技能、追求穩(wěn)定就業(yè)的學(xué)子而言，這所深耕實踐育人的職業(yè)院校，無疑是值得選擇的報考方向。