近來，不斷的刷到一些帖子，說不要在小事上消耗孩子。

什么是消耗？就是總盯著孩子不放，和孩子講道理。

不論做什么，你都去糾正他，比如：鞋子亂扔，書本亂放，吃著玩著，寫作業(yè)磨蹭......

我有點坐不住了，生活中似乎每天都有這樣的小事啊。孩子一進門兒的時候，換鞋即發(fā)射，

東一只，西一只，明明我看著很難受，還要用“不在小事上消耗自己”這樣的言論來讓自己閉嘴嗎？

我很矛盾，

在這里，說一說我的看法，也歡迎大家在評論區(qū)留言。

一、什么是不在小事上消耗孩子？

有媽媽說，我太累了，白天上班，晚上回來還要看孩子寫作業(yè)，面對一些小事兒，真的很容易一頓輸出，怎么辦？

首先，我站在媽媽的角度來講，每個人的精力都是有限的，同樣的一件小事兒，心情好的時候是一個結(jié)果，心情煩躁的時候又是一個結(jié)果。

所以，我們不要為已經(jīng)發(fā)生過的事情而自責(zé)，更不要因為在小事上懟過孩子就覺得自己不配當(dāng)媽。

只不過，養(yǎng)育之路還漫長，確實還是需要了解一些育兒知識，盡量讓孩子在一個自由、寬松、有愛的環(huán)境里健康成長。

其次，我站在孩子的角度來講，從孩子發(fā)展的這一層面來說，我們大人覺得，鞋子就應(yīng)該放在鞋架上。

但是孩子就喜歡亂扔，因為他還是個孩子，他覺得這樣好玩，等他長大了，你叫他扔，他也不扔。那么，大人在理解孩子行為的同時，也可以適當(dāng)提醒。

隨著孩子年級的逐漸上升，他需要記憶的東西越來越多，以及班級制度的考核，他們大腦的負(fù)荷也是越來越多的，

所以有些東西做不好，忘記了，或者我就想慢一點，這都是正常的，說明家庭環(huán)境讓他很放松呀。

二、嘗試這樣做，看會不會好一點？

一張嘴不要老是長在孩子身上，是真的，小事兒不能不說就不說，比如堆在沙發(fā)上的書，我們也是可以放到書架上去的。

就像我們需要老公幫一個忙，他卻說，這是你的事，自己的事自己做，可能我們立馬就不開心了。

1、照顧好自己，再談其他

孩子小的時候，我們帶他出門，他很容易睡著。有一次在回家的途中，他又睡著了。

為了讓他睡得更舒服，我在車上就把左腳搭在右大腿上，我坐的很直，這樣就有一個足夠的空間讓孩子睡，

很快我的腰開始痛，實在堅持不了，我只好往后一靠，我頓時就舒服多了。就這樣，一路抱著他。

我想表達的意思就是說，我們首先要照顧好自己，然后才有能力照顧好別人。

如果平時帶娃太累，也不開心，那就，

讓爸爸或爺爺奶奶參與帶孩子，或許爸爸帶孩子總不盡人意，但是別嫌棄，

即使他什么都不做，我們也會輕松不少。起碼爸爸在，孩子不會總是找我們了吧？

做一些讓自己心情可以實質(zhì)性變好的事兒，比如：打掃衛(wèi)生、看書、工作。我們都快奔四了，是不是，想開一點，自己內(nèi)心平和最重要。

然后，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系。在我們兩個大人之間，孩子才是跟在后面的那個小尾巴。

親子關(guān)系要是一切事情順利進行的基礎(chǔ)，親子關(guān)系好了，孩子才愿意聽你的。

2、少提醒，多相信。

不管是生活上的提醒，“紅領(lǐng)巾兒帶了沒有”，還是學(xué)習(xí)上的加減乘除算錯了，

適當(dāng)提醒是一種善意，但是，過多的習(xí)慣性的提醒，本質(zhì)上是一種不信任。你不相信孩子能把這個小事做好，你擔(dān)心他。

這種不信任，會降低孩子的自我驅(qū)動和自律能力。

我們家小朋友目前上小學(xué)三年級，我從來都沒有提醒過他，“你今天要用的書都帶好沒有，墨囊都帶齊了嗎？”等等。

我相信他，這些小事都是可以做好的，即使沒帶，也會相信他有解決這個問題的能力。比如，

他二年級的時候就告訴我，一年級的時候有一次數(shù)學(xué)書沒帶，去別的班級借書了。

3、如果孩子不聽怎么辦？

直接給建議或者批評，迎來的多半是反抗，你不讓他做，他就偏要那樣做，

他覺得你不懂他，不如就像對待朋友一樣的，平靜的給出自己的意見。

有一次大雨剛過，他要騎車，我說，地面濕滑的時候騎車很容易打滑，有可能會摔跤的，

他很執(zhí)著，

我接著說，這是我的想法，但我還是會尊重你的意見。（生活中很多個類似的場景，我都是這句話。）

他還是堅持把車騎出去了，那就隨他，成長不就是一點一點的嘗試嘛，他總不能一直活在我們的經(jīng)驗里。

同樣的一件事情，只說3遍，不要多說，因為孩子都能聽懂，但是他不改，那是他不想改。你總是說，就相當(dāng)于廢話了，沒有說服力。

4、不糾小錯，保護好孩子的自信心。

孩子的自信心，是從自己會做的事兒，以及別人的積極反饋中得來的。這里主要說一下父母講話的方式，

如果孩子默寫一篇生字組詞，錯了一個。

方式①寫的都挺好的，但是錯了一個。

這個“但是”，聽著就讓人不舒服，就像我們大人一樣，

本身就聽不得別人的批評，何況是大腦還沒發(fā)育好的孩子呢，

那個1%的本可以忽略不計的錯誤，似乎壓過了99%的正確率帶來的榮耀。

方式②如果這個字兒寫對了，就更完美了。

這樣說，孩子就會意識到，我可能有一個錯誤，需要立馬去改。

兩種說話方式，表達的都是同一個意思，但是帶給孩子的感受完全不一樣。

咱仔細想一想，比起一個還不一定能糾的過來的小錯誤，和保護好孩子自信心，哪個更劃算？

5、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

想一下，我們總是在嘮叨孩子的那些話，不過是，襪子鞋子亂扔，想用的時候找不到，鞋子穿反了，衣服沒穿整齊，寫作業(yè)磨嘰...

說到底，不還是生活習(xí)慣問題嗎？習(xí)慣好了，家長自然就不會在小事上過多的消耗孩子，分享兩點。

①生活自理的好習(xí)慣。

先收拾好自己的一畝三分地，注意好個人衛(wèi)生，這比什么都重要。比如：

要洗的衣服放在一起，干凈的衣服放在一起。

不穿的鞋，及時放到鞋架子上，那才是它們的家。

書桌的整潔度，不用的書及時放回書架里，不用的文具要放回文具盒里...

②有時間概念的好習(xí)慣

經(jīng)常催孩子們，這些都屬于小事吧，但是總是說，小孩子很容易逆反，也會挫傷他們的積極性。

教孩子認(rèn)識時間，感受時間的長短，讓他先做重要的事，再做不重要的事，允許孩子對自己的事情做主。

如此一來，孩子寫作業(yè)不用催，早起也不用催了，家長也會少說很多廢話。

家長還是要將主力放在自己身上，你順了，后面的跟著就順了，自己的行為好，孩子也是跟著有樣學(xué)樣的。

即使咱不懂什么育兒大道理，就像對待朋友一樣的對待孩子，真心換真心，孩子也是能感受到的，希望我們都越來越好。

end