每一次沉浸閱讀，都是一次無(wú)聲的成長(zhǎng)積淀；每一本好書相伴，都是一場(chǎng)溫暖的心靈修行。即日起，微言教育將陸續(xù)推出“名師領(lǐng)讀”系列微課。今天，跟教育小微一同在3位師者的薦讀分享中，感受閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)力量。

微課一：詩(shī)詞為鏡，照見人生安放心靈

在人生的孤寂與熱烈中，詩(shī)詞恰是照見進(jìn)取與自洽的明鏡。

南開大學(xué)文學(xué)院教授、南開大學(xué)中華詩(shī)教與古典文化研究所副所長(zhǎng)張靜深耕詩(shī)教多年，作為葉嘉瑩先生學(xué)術(shù)助手，她始終傳遞著詩(shī)詞的溫度。

張靜說(shuō)，金圣嘆言詩(shī)是“人人心頭舌尖必欲說(shuō)出之一句說(shuō)話”，劉勰則道“詩(shī)者，持也，持人情性”。詩(shī)詞本是血脈基因中的文化印記，更是支撐人走過(guò)苦難的精神力量。葉嘉瑩先生一生顛沛卻不忘初心，以詩(shī)詞反哺民族文化，她“入世已拼愁似海，逃禪不借隱為名”的生命體悟，正是進(jìn)取與自洽的生動(dòng)詮釋。

若想開啟詩(shī)詞之旅，《唐詩(shī)三百首》歷經(jīng)時(shí)光淘洗，是值得一讀再讀的經(jīng)典。讓詩(shī)詞成為精神滋養(yǎng)，我們便能在進(jìn)取中堅(jiān)定方向，在自洽中安放心靈，于筆墨書香中收獲穿越風(fēng)雨的力量。

微課二：從先賢處“借智慧”，以精讀深耕經(jīng)典

深耕古典文學(xué)數(shù)十年，南京師范大學(xué)教授、江寧織造博物館館長(zhǎng)酈波認(rèn)為成長(zhǎng)中最重要的是在心中埋下文化種子。南京這座城市的文化積淀滋養(yǎng)了他的研究，讓他在詩(shī)詞與訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)間找到關(guān)聯(lián)，感受著城市帶來(lái)的生命力量。

“人類有一種智慧，可以向歷史深處，可以向族群前賢借智慧，這是一個(gè)非常大的能量來(lái)源?！贬B波說(shuō)，自己每次碰到起伏坎坷，都會(huì)找最喜歡書的反復(fù)閱讀，讀《莊子》，讀王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》?！敖?jīng)典對(duì)于人生的支撐作用，尤其是在能量上的補(bǔ)充作用，是至關(guān)重要的。”

他為年輕人送上了“三個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)”的建議：先做一點(diǎn)點(diǎn)——與其總是想著“謀定而后動(dòng)”，不如先做能做的；每天一點(diǎn)點(diǎn)——每天寫下很多要做的事情，哪怕只能完成一點(diǎn)點(diǎn)也很好；開心一點(diǎn)點(diǎn)——不要內(nèi)耗，想不明白的事情可以先放下，只把你人生的終極追求放在心上。

酈波為年輕人推薦了值得一讀再讀的書——《道德經(jīng)》，他認(rèn)為，有一些文學(xué)經(jīng)典一開始接觸起來(lái)會(huì)覺得很難，也很難讀懂，但是一旦讀進(jìn)去了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大寶藏。像《道德經(jīng)》這樣的文學(xué)經(jīng)典，便值得反復(fù)研讀。

微課三：從“哇塞”到精準(zhǔn)表達(dá)，這堂閱讀課幫你升級(jí)“內(nèi)核處理器”

內(nèi)心翻江倒海，嘴上卻只能“哇塞”“服了”？

上網(wǎng)沖浪靠“表情包”“梗圖”續(xù)命，一旦要談?wù)鎸?shí)感受，一百字也很難湊夠……

不是你不善言辭，而是你的“情緒字典”太久沒更新了。

山東理工大學(xué)教師岳松這堂閱讀課：從“端著豆腐跑步”到“成語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)意味著什么”，從史鐵生的細(xì)膩到馬伯庸的神速，再到劉慈欣的宇宙級(jí)共情——好的表達(dá)，不只是嘴皮子利索，更是思維的精度、速度與廣度的進(jìn)階“三連”。

我們都希望自己能夠被看見，不會(huì)被誤判。

讀書，就是給自己裝上高配處理器。每一次閱讀，都是在為你的有效表達(dá)充實(shí)修辭庫(kù)。

來(lái)源 | 綜合自教育部思想政治工作司、中國(guó)作家協(xié)會(huì)社會(huì)聯(lián)絡(luò)部、新華網(wǎng)策劃推出的“名師領(lǐng)讀”專欄內(nèi)容

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