hi，我是胖胖。

網(wǎng)上對(duì)正負(fù)能量，有這樣一種耐人尋味的解釋：

同一件事情，譬如夏日炎炎，一個(gè)八十歲的老太太彎著腰、顫著腿去撿廢瓶子賣錢，如果你把鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的堅(jiān)持、她的勤勞、她的自食其力，這就是正能量。

但若你換一個(gè)角度，問(wèn)一句：

為什么她八十歲了還得出來(lái)?yè)炱孔樱繛槭裁此耐砟隂](méi)有被兜??？

立刻就成了“負(fù)能量”，于是，這就變成了一個(gè)只允許從“正向角度”看問(wèn)題的討論。

現(xiàn)實(shí)里最大的一塊鐵板，被一層薄薄的敘事蓋住，當(dāng)事人真實(shí)的體感，也被輕描淡寫抹去。

所以，所謂正能量敘事，在胖胖看來(lái)，說(shuō)到底只是為了讓看不見弱者的人繼續(xù)心安理得。

最近的這則新聞，就是典型：

這是一個(gè)高二的孩子寫的。

胖胖要聲明一下，在這里不是否定社會(huì)的善意。

恰恰相反，我尊重那種伸手幫一把的同學(xué)、老師、路人。

但個(gè)體的幫助不能替代社會(huì)兜底。

有幾個(gè)刺眼但又不得不說(shuō)的問(wèn)題：

為什么要靠收廢瓶撐起家庭？十萬(wàn)的欠款，壓到一個(gè)孩子頭上合理嗎？媽媽的醫(yī)藥費(fèi)，是小孩用瓶子的幾毛幾毛承擔(dān)得起的嗎？

學(xué)校后來(lái)回應(yīng)，說(shuō)孩子確實(shí)存在家庭負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題：

每個(gè)班級(jí)都給他放了一個(gè)收瓶子的盒子或桶。

她每天放學(xué)時(shí)到各班收，老師、同學(xué)都很支持。

這是事實(shí)，也值得肯定。

但如果一個(gè)孩子必須靠撿瓶子才能維持家里最低限度的開支，那是不是也代表了，生活把一個(gè)不該屬于她的責(zé)任塞進(jìn)了她懷里？

我知道，孩子是不得不懂事，是環(huán)境逼出來(lái)的懂事，不是選擇的，更不是愿望。

懂事不是一個(gè)孩子的天分，而是她沒(méi)別的路走了。

孩子的勇敢值得尊重，同學(xué)的善意值得肯定，學(xué)校的理解也值得點(diǎn)贊。

留言里的孩子，很勇敢。

在教室黑板上寫出自己家里欠十萬(wàn)、媽媽看病需要錢、自己想靠拾瓶子分擔(dān)，這是一個(gè)少年把臉抵在生活的玻璃上，硬生生擠出一點(diǎn)勇氣。

胖胖佩服這樣的勇氣，甚至某種程度上敬重！

但是，一個(gè)孩子也不該背這么重。

如果一個(gè)孩子不得不靠撿廢瓶補(bǔ)貼家里，那說(shuō)明背后至少有三件事不對(duì)勁：

家庭已經(jīng)被壓到極限。

社會(huì)資源不能及時(shí)兜住。

本該對(duì)成年人有效的一套體系，反而擠壓到了孩子身上。

這不是孩子該過(guò)的人生。

很多媒體把這樣一則新聞勵(lì)志化，這其實(shí)是一種敘事錯(cuò)位。

問(wèn)題是為什么這個(gè)孩子需要靠收廢瓶子來(lái)維持家庭？

她不是突然決定要去收瓶子，她是不得已而為之。

她看到媽媽吃藥的錢不夠，看到爸爸的債務(wù)壓得喘不過(guò)來(lái)，她知道自己不做點(diǎn)什么沒(méi)有人能替她做。

她做了能做的那點(diǎn)事，即便那點(diǎn)事，對(duì)于十萬(wàn)的欠債和昂貴的藥費(fèi)來(lái)說(shuō)，只是一點(diǎn)微不足道的零星。

但她還是做了。

孩子做的不是選擇，是本能。

不是勇敢，是無(wú)路可退。

但社會(huì)不能總靠孩子的懂事來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，這不對(duì)，也不應(yīng)該被習(xí)慣。

孩子應(yīng)該被托住，而不是被推上邊緣！

社會(huì)喜歡講苦難的勵(lì)志故事，是因?yàn)閯?lì)志不需要改變結(jié)構(gòu)，感動(dòng)也不需要承擔(dān)責(zé)任。

可苦難從來(lái)不是用來(lái)歌頌的，它只適合被解決。

可能吧，歌頌，是最省錢的解決方案：

既不用兜底，也不用問(wèn)責(zé)，只要夸一句懂事，一切便能風(fēng)平浪靜。