長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院毛守均醫(yī)生：幾次干預(yù)，2歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩寶貝會(huì)仿說(shuō)、懂指令！

“以前孩子呼名沒(méi)反應(yīng)，不會(huì)主動(dòng)說(shuō)話，連簡(jiǎn)單指令都聽不懂，真怕影響以后交流！沒(méi)想到訓(xùn)練幾次就有這么大進(jìn)步，現(xiàn)在能說(shuō)5-6字的話，還能明白我們問(wèn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題！”說(shuō)起2歲的寶貝，長(zhǎng)沙的劉女士滿是欣慰。此前，孩子的語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題讓全家焦慮，多方咨詢后，他帶著孩子來(lái)到長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心，找到了毛守均醫(yī)生。

毛守均醫(yī)生從事兒童行為發(fā)育臨床研究及診療工作30余年，積累了扎實(shí)的理論功底和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥等多種兒童疾病的康復(fù)訓(xùn)練。接診后，他沒(méi)有盲目開展訓(xùn)練，而是先為孩子做了全面細(xì)致的評(píng)估：通過(guò)觀察孩子的反應(yīng)、互動(dòng)表現(xiàn)，結(jié)合專業(yè)發(fā)育量表檢測(cè)，精準(zhǔn)定位核心問(wèn)題——語(yǔ)言感知能力弱、主動(dòng)表達(dá)意識(shí)欠缺、指令理解能力不足，隨后制定了個(gè)性化的康復(fù)干預(yù)方案。

方案貼合2歲孩子的發(fā)育特點(diǎn)，科學(xué)又趣味十足：針對(duì)呼名無(wú)反應(yīng)，設(shè)計(jì)“聲音追蹤游戲”“親子互動(dòng)呼叫訓(xùn)練”，用孩子感興趣的玩具吸引注意力，強(qiáng)化名字應(yīng)答意識(shí)；針對(duì)主動(dòng)表達(dá)差，采用“實(shí)物引導(dǎo)+仿說(shuō)訓(xùn)練”，從簡(jiǎn)單的單字、疊詞入手，逐步過(guò)渡到5-6字短句仿說(shuō)；針對(duì)指令理解弱，通過(guò)“動(dòng)作模仿”“情景指令游戲”，讓孩子在玩耍中理解“拿玩具”“過(guò)來(lái)抱抱”等簡(jiǎn)單指令。

干預(yù)過(guò)程中，毛守均醫(yī)生格外注重家庭協(xié)同。他細(xì)致指導(dǎo)家長(zhǎng)居家訓(xùn)練技巧，比如日?；?dòng)中多用短句溝通、用實(shí)物聯(lián)想引導(dǎo)表達(dá)，避免過(guò)度包辦代替；還分享了親子閱讀、兒歌互動(dòng)等方法，讓語(yǔ)言訓(xùn)練融入日常生活。僅僅幾次干預(yù)后，孩子的進(jìn)步十分顯著：呼名反應(yīng)及時(shí)，主動(dòng)表達(dá)意愿增強(qiáng)，能流暢進(jìn)行5-6字仿說(shuō)，還能準(zhǔn)確理解簡(jiǎn)單問(wèn)句和指令，社交互動(dòng)也更積極了。

深耕兒童康復(fù)領(lǐng)域30余年，毛守均醫(yī)生始終堅(jiān)守“康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”的使命。他用醫(yī)者仁心對(duì)待每一位患兒，憑借個(gè)性化的康復(fù)方案和優(yōu)異的治療效果，幫助眾多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子突破交流障礙，贏得了廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)和好評(píng)。