2025年，11月27日，由《經(jīng)理人》與MBAchina聯(lián)合舉辦的中國商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典在北京隆重召開。

本次論壇，來自部分全國頭部大學(xué)商學(xué)院院長、企業(yè)界及相關(guān)嘉賓于一堂，集中討論三大問題：中國商科教育如何適應(yīng)形勢？如何面對新挑戰(zhàn)？如何改革商科教育？

《經(jīng)理人》總裁孔婷女士在開幕詞中，以“變化即常態(tài)”為題，提出了《經(jīng)理人》 的認(rèn)知與思考。

我們正在面對什么樣的變化？

過去，我們培養(yǎng)的商科人才成為了商業(yè)規(guī)則的解讀者、模式的創(chuàng)新者、資源的整合者。

今天，當(dāng)我們與許多新一代學(xué)生交流時(shí)，聽到最多的不是驕傲，而是困惑——有同學(xué)說：“學(xué)了很多經(jīng)典的管理模型/工具，可面對AI一夜顛覆的行業(yè)邏輯，那些‘經(jīng)典案例’突然不夠用了”。

有的同學(xué)坦言：“融資不再只看商業(yè)模式，投資人更問‘你的技術(shù)壁壘在哪里’‘你的碳足跡是多少’，這些維度在課本里很少被強(qiáng)調(diào)”。

因此，當(dāng)下的商學(xué)教育需要思考的是： “我們培養(yǎng)出了很多‘解決問題的高手’，但為什么面對‘定義問題’的能力——比如判斷什么是真正的用戶需求、什么是值得長期投入的方向——反而越來越難？”

這些問題，不是對我們教育的否定，恰恰是對商學(xué)教育提出的更高期待。

當(dāng)商業(yè)環(huán)境從“線性增長”轉(zhuǎn)向“非線性跳躍”，當(dāng)競爭維度從“效率優(yōu)先”擴(kuò)展到“倫理責(zé)任”“技術(shù)倫理”“社會(huì)價(jià)值”，我們的知識結(jié)構(gòu)是否跟上了？我們的思維方式是否突破了“經(jīng)驗(yàn)依賴”？我們的使命感，是否超越了“職業(yè)成功”的單一維度？

這是我們必須直面的挑戰(zhàn)——商學(xué)教育的價(jià)值，從來不是提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是培養(yǎng)提出正確問題的能力；不是適應(yīng)已知的世界，而是引領(lǐng)未知的可能。

中國商科教育將是什么？

我們還發(fā)現(xiàn)一些新的變化。

近幾年，很多商科人才選擇投身硬科技、鄉(xiāng)村振興、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)等“慢賽道”，而非盲目追逐互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮；

在一些全國MBA的創(chuàng)業(yè)大賽中，有很多項(xiàng)目聚焦“技術(shù)+場景”的深度融合，比如用AI優(yōu)化新能源電網(wǎng)調(diào)度，更有一批校友企業(yè)，主動(dòng)將ESG有關(guān)環(huán)境、社會(huì)、治理等指標(biāo)納入核心戰(zhàn)略，哪怕短期成本上升，也要為長期價(jià)值“買單”。

這些選擇背后，我們看到深刻的趨勢：中國商學(xué)教育正在從“西方商學(xué)教育的參考者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊厣虒W(xué)教育的定義者”。我們不再滿足于復(fù)制國外的管理經(jīng)驗(yàn)，而是基于對中國市場的深度理解——比如下沉市場的消費(fèi)韌性、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化痛點(diǎn)和政策導(dǎo)向的精準(zhǔn)把握——去創(chuàng)造獨(dú)特的解決方案。

“商學(xué)+STEM”的新方向

我認(rèn)識一位去年畢業(yè)的學(xué)生，他放棄了頭部IT公司的高薪，回到家鄉(xiāng)做起了茶葉生意。他說：“商學(xué)院教會(huì)我的不是如何賺快錢，而是如何用系統(tǒng)思維解決‘小農(nóng)戶對接大市場’的難題——通過建立標(biāo)準(zhǔn)化種植體系、數(shù)字化溯源平臺和品牌聯(lián)合體，讓茶農(nóng)的收入翻了三倍，而我們的品牌也成了網(wǎng)上茶葉市場頭部?！?/p>

這樣的故事，當(dāng)下每天都在發(fā)生。

這讓我堅(jiān)信：中國商學(xué)教育的根，扎在中國問題的土壤里；商學(xué)教育的未來，藏在解決真實(shí)挑戰(zhàn)的行動(dòng)中。

愿我們永遠(yuǎn)帶著問題前行，但永遠(yuǎn)不丟掉熱忱與相信——因?yàn)椋ㄔ谧魑唬┙逃叩拿恳徊教剿鳎荚诙x中國商業(yè)的未來。

從中國商學(xué)教育興辦MBA/EMBA項(xiàng)目開啟至今，《經(jīng)理人》一直陪伴和關(guān)注中國商學(xué)教育的發(fā)展。

自2017年開始，《經(jīng)理人》每年會(huì)梳理、總結(jié)出當(dāng)年關(guān)于中國商學(xué)教育基于“變化即常態(tài)”的新概念。去年，我們提出“新建構(gòu)、新實(shí)踐”，今年，我們基于對國內(nèi)外商學(xué)教育變化的趨勢，提出了“以STEM為導(dǎo)向的商學(xué)教育模式”。

我們認(rèn)為，“商學(xué)+STEM”是一個(gè)更為明確的“變化即常態(tài)”，是一場已確定的商學(xué)教育的改革方向，相信在今后很長一段時(shí)間，成為大學(xué)商學(xué)教育、學(xué)生求學(xué)的主要“供和需的融合或沖突”。