活動(dòng)提要

近日，由四川省教育廳、四川省婦女聯(lián)合會(huì)主辦，四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺(tái)）、瀘州市教育和體育局、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰境修k的2025年天府家長(zhǎng)“慧”第十期活動(dòng)在瀘州高級(jí)中學(xué)校（城西校區(qū)）舉行。本次活動(dòng)以《時(shí)間的禮物：當(dāng)童年遇上晚年》為主題，聚焦隔代教育中的角色定位、溝通方法與情感聯(lián)結(jié)，匯聚心理學(xué)、家庭教育、留守兒童關(guān)愛(ài)等多領(lǐng)域?qū)＜遥ㄟ^(guò)主題演講、案例分享、互動(dòng)答疑等形式，與現(xiàn)場(chǎng)近三百名家長(zhǎng)、教育工作者共同探討隔代教育的智慧路徑，助力構(gòu)建和諧共育的家庭生態(tài)。

01

嘉賓主題分享

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

“得覺(jué)三順”的平衡智慧

四川大學(xué)教授、得覺(jué)理論體系創(chuàng)始人

格桑澤仁

四川大學(xué)教授、著名心理學(xué)家格桑澤仁在《新時(shí)代祖輩的角色定位》主題分享中，以其創(chuàng)立的“得覺(jué)理論”為基石，深刻剖析了隔代教育中的內(nèi)在張力。他指出，許多家庭矛盾源于“自”（與生俱來(lái)的本能與情感，如隔代親的疼愛(ài)）與“我”（后天形成的觀念與角色，如“孩子必須聽(tīng)話”的固有認(rèn)知）的失衡。當(dāng)“自”大于“我”，易導(dǎo)致溺愛(ài)過(guò)度、原則模糊；當(dāng)“我”大于“自”，則表現(xiàn)為固守經(jīng)驗(yàn)、溝通不暢。

為讓隔代教育的愛(ài)順暢流動(dòng)，格桑澤仁教授提出了清晰的實(shí)踐路徑：首先，祖輩需明確“父母是主角，自己是輔助者”的角色定位，避免“搶?xiě)颉保黄浯危p方都應(yīng)關(guān)照彼此的情緒感受，年輕父母要學(xué)會(huì)“隨順”以接住祖輩的情緒，祖輩則應(yīng)在沖動(dòng)時(shí)啟動(dòng)“觀察-暫停-反應(yīng)”的自我對(duì)話模式。最后，他分享了極具生活智慧的“得覺(jué)三順”法則：“順事”，鼓勵(lì)祖輩活出自我精彩，避免將所有情感重心壓在孩子身上；“順時(shí)”，提醒祖輩保持清晰邊界，知道何時(shí)出現(xiàn)、何時(shí)退出；“順變”，倡導(dǎo)以開(kāi)放心態(tài)主動(dòng)學(xué)習(xí)新觀念，向子孫輩展示終身成長(zhǎng)的魅力。

化“絆腳石”為“墊腳石”

中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)家庭教育專委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

桂熙

中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)家庭教育專委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)桂熙在《從“絆腳石”到“墊腳石”》的分享中，以“孩子騎車摔倒”這一常見(jiàn)場(chǎng)景為例，生動(dòng)揭示了祖輩兩種常見(jiàn)反應(yīng)——“責(zé)怪石頭”和“命令不許哭”——如何在不經(jīng)意間成為孩子推卸責(zé)任或壓抑情緒的“絆腳石”。他指出，真正的溝通始于傾聽(tīng)那些未說(shuō)出口的需求，其核心目的“不是爭(zhēng)出對(duì)錯(cuò)，而是在彼此的世界里，為愛(ài)架起一座橋”。

為此，桂熙老師帶來(lái)了簡(jiǎn)單而有效的“隔代溝通四步法”。第一步“停看聽(tīng)”，是給愛(ài)一個(gè)緩沖帶，在行動(dòng)前先觀察孩子的真實(shí)狀況，避免沖動(dòng)反應(yīng)。第二步“蹲下來(lái)，說(shuō)出他的心里話”，通過(guò)“嚇了一大跳吧？”“是不是很疼？”等共情話語(yǔ)，主動(dòng)調(diào)頻到孩子的頻道，給予他最重要的“安全感”墊腳石。第三步“給他一個(gè)溫暖的選擇”，如“是想讓爺爺抱一抱，還是我們一起扶起自行車？”，將勇氣和自主權(quán)還給孩子。第四步“事后一起畫(huà)個(gè)句號(hào)”，在風(fēng)平浪靜后與孩子一起總結(jié)，將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的智慧。

留守兒童隔代養(yǎng)育需注入“心”力量

中國(guó)教育學(xué)會(huì)校家社協(xié)同育人專業(yè)委員會(huì)理事

李萍

中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人專業(yè)委員會(huì)理事李萍老師在《用智慧與愛(ài)，為留守兒童點(diǎn)亮一盞燈》的分享中，以其深厚的專業(yè)研究和對(duì)農(nóng)村家庭的深切關(guān)懷，為肩負(fù)重任的祖輩們提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)。她認(rèn)為，時(shí)代變遷要求祖輩的養(yǎng)育必須從“只管吃飽穿暖”轉(zhuǎn)向“也教規(guī)矩道理”。

針對(duì)管教難題，李萍老師懇切地提出要從“心軟”走向“心定”。她通過(guò)“孫子沉迷手機(jī)，爺爺因心軟而隱瞞”的真實(shí)案例，闡釋了何為“溫柔而堅(jiān)定”的愛(ài)——“溫柔”是理解孩子的需求、不發(fā)火責(zé)罵；“堅(jiān)定”是守住共同商定的規(guī)則底線。她表示，及時(shí)與遠(yuǎn)方父母溝通情況不是“告狀”，而是“并肩作戰(zhàn)”。最后，她分享了最有效的一招：學(xué)會(huì)“借力”，成為“愛(ài)學(xué)習(xí)”的祖輩。她講述了一個(gè)溫暖的故事：留守女孩小玲每天回家給爺爺奶奶“上課”，為了當(dāng)好小老師，她上課格外認(rèn)真，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，更獲得了巨大的成就感和親密感。

02

成長(zhǎng)守護(hù)知識(shí)講堂

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在“成長(zhǎng)守護(hù)知識(shí)講堂”環(huán)節(jié)

三所瀘州本地學(xué)校

分享了他們?cè)诟舸逃I(lǐng)域的系統(tǒng)探索

讓隔代親情照亮成長(zhǎng)之路

瀘州高中黨委副書(shū)記、城西校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)

方杰

瀘州高中黨委副書(shū)記、城西校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)方杰以《讓隔代親情照亮成長(zhǎng)之路》為題，介紹學(xué)校致力于將隔代親情轉(zhuǎn)化為寶貴的教育資源，比如通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院志愿服務(wù)，并鼓勵(lì)將這份溫暖帶回家庭，促成了深度的隔代交流，以及發(fā)動(dòng)學(xué)生與祖輩深入交流后，讓孩子對(duì)祖輩產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的理解和尊重。方杰表示，學(xué)校還通過(guò)邀請(qǐng)祖輩參與勞動(dòng)課教學(xué)、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校專題講座等方式，系統(tǒng)搭建平臺(tái)，讓隔代之間實(shí)現(xiàn)“生命的相互滋養(yǎng)”。

三代人的成長(zhǎng)密碼

四川省瀘州市第七中學(xué)校 副校長(zhǎng)

歐成利

瀘州七中副校長(zhǎng)歐成利以《三代人的成長(zhǎng)密碼》為題，從學(xué)校設(shè)立的“樹(shù)洞信箱”引入，剖析了一個(gè)因代際教育沖突導(dǎo)致孩子內(nèi)心壓抑的典型案例。他指出，青春期家庭沖突的根源往往在于“角色錯(cuò)位”。歐成利認(rèn)為，青春期的孩子核心需求是“情緒價(jià)值＞道理說(shuō)教”，他們渴望被理解、包容和支持。他通過(guò)分析學(xué)生作文中關(guān)于祖輩的溫暖記憶，指出隔代教育的核心優(yōu)勢(shì)在于共同創(chuàng)造“溫暖的情感記憶”，這種“情感儲(chǔ)蓄”將成為孩子受益終身的心理資源。

愛(ài)的方程式：當(dāng)“隔代親”遇上“教育觀”

瀘州市梓潼路小學(xué)漁子溪學(xué)校 黨總支書(shū)記

王敬

瀘州市梓橦路小學(xué)漁子溪學(xué)校黨總支書(shū)記王敬以《愛(ài)的方程式：當(dāng)“隔代親”遇上“教育觀”》為題，提出了化解教養(yǎng)沖突的智慧心法——“問(wèn)題內(nèi)部消化，感激對(duì)外表達(dá)”。他分享了四個(gè)實(shí)操性極強(qiáng)的家庭協(xié)同方法：一是建議家長(zhǎng)聚焦并放大祖輩的“優(yōu)勢(shì)清單”；二是通過(guò)家庭會(huì)議明確祖輩全權(quán)負(fù)責(zé)的“綠燈區(qū)”、需協(xié)商的“黃燈區(qū)”和父母必須主導(dǎo)的“紅燈區(qū)”；三是通過(guò)身教傳承孝道的“感恩時(shí)刻法”；四是將批評(píng)夾在肯定與感激之間的“三明治溝通法”。

會(huì)后

現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)家長(zhǎng)積極參與了

“成長(zhǎng)守護(hù)咨詢室”環(huán)節(jié)

由桂熙和李萍兩位專家

提供公益的一對(duì)一咨詢服務(wù)

為方便更多家長(zhǎng)線上觀看學(xué)習(xí)

本期節(jié)目

將于11月29日14:30

在“四川教育發(fā)布”、“川教融媒”

“文軒優(yōu)學(xué)”視頻號(hào)播出

同時(shí)

11月30日20:30

在四川廣播電視臺(tái)科教頻道播出

敬請(qǐng)關(guān)注

▌本文來(lái)源：四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺(tái)）